病毒是青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(編輯修改稿)
2025-10-20 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在于他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的資料和想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?？茖W(xué)知識(shí)：了解病毒是生物中的一類。了解有關(guān)病毒性傳染病的防治措施。【教學(xué)重點(diǎn)】了解病毒是生物中的一類 【教學(xué)難點(diǎn)】病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)病毒的視頻資料以及課件?！窘虒W(xué)過程】（一）、引入播放今年的非洲埃博拉爆發(fā)的視頻，同時(shí)提出問題“看完這段視頻，你有什么想法和問題嗎？”病毒這個(gè)詞我們都很熟悉，特別是使人致病的一些病毒。例如：流行性感冒病毒、乙型肝炎病毒。但是許多的病毒是可以為人所利用的。為了防治病毒性的疾病，為了利用病毒，我們必須首先了解它、認(rèn)識(shí)它、掌握它。（二）、新授首先我們學(xué)習(xí)病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。（板書課題：病毒）病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)體積微小，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；球形、桿形、蝌蚪形等。最小的病毒只有20毫微米，最大的病毒有300毫微米，只有用電子顯微鏡才能看到（示電子顯微鏡下的病毒掛圖或幻燈片）。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有由蛋白質(zhì)組成的外殼和核酸組成的核心，其結(jié)構(gòu)是很簡(jiǎn)單的。病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其它生物的細(xì)胞（寄主細(xì)胞）內(nèi)，才能表現(xiàn)生物活性。病毒在寄主細(xì)胞中，利用寄主細(xì)胞的物質(zhì)進(jìn)行繁殖，對(duì)寄主構(gòu)成危害。病毒的類型按寄主的不同，病毒可分為三類：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（又叫噬菌體）。動(dòng)物病毒：例如流行性感冒病毒、肝炎病毒。植物病毒：例如煙草花葉病毒、馬鈴薯紡錘體病毒。細(xì)菌病毒：例如大腸桿菌噬菌體、痢疾桿菌噬菌體。病毒與人類的關(guān)系引起植物、動(dòng)物和人類的疾病。例如：雞瘟、豬瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病等等?？梢杂脕碇委熂?xì)菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如：用來防治松毛蟲。小結(jié)：病毒是不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單生物。病毒只有寄生在其它生物的細(xì)胞中才能進(jìn)行生命活動(dòng)。植物、動(dòng)物、細(xì)菌都可被病毒寄生。根據(jù)寄主的不同，病毒可分為三類：動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒。病毒可對(duì)寄主造成傷害，使寄主致病。如果寄主是人、農(nóng)作物或牲畜則是有害的；如果寄主是農(nóng)業(yè)害蟲則對(duì)人有益，故可利用某些動(dòng)物病毒來防治農(nóng)業(yè)害蟲。第四篇：青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《病毒》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)一單元病毒【教材重難點(diǎn)分析】 1．病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)是本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)之一，因?yàn)椋和ㄟ^學(xué)習(xí)病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)，能夠使學(xué)生了解到病毒是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，這對(duì)認(rèn)識(shí)生物界的多樣性十分必要，也為今后的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。2．病毒與人類的關(guān)系是本章的重點(diǎn)知識(shí)之二，因?yàn)椋和ㄟ^病毒與人類的關(guān)系的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題解決問題的能力，使他們懂得任何事物都有它的兩個(gè)方面，病毒雖然有害能引起各種疾病，但人們可以利用噬菌體進(jìn)行生物防治，具有很大的利用價(jià)值，發(fā)展前景極為廣闊。同時(shí)糾正許多學(xué)生認(rèn)為病毒全都是有害的錯(cuò)誤觀念。3．病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容為本章的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)椋孩俨《緲O其微?。ū燃?xì)菌還要小得多），也由于條件限制，學(xué)生不能親自觀察，因此，很難建立感性認(rèn)識(shí)，只能借助書中配備的三類病毒在電子顯微鏡下的照片進(jìn)行觀察。②在講述病毒的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，涉及到較深的生物化學(xué)知識(shí)，由于學(xué)生已有的知識(shí)水平有限，關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸的講述難度很大，只能做簡(jiǎn)單介紹?！緦W(xué)情分析】：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成上課學(xué)課的課堂常規(guī)，搜集整理資料的能力初見成熟，邏輯思維能力飛躍發(fā)展，雖然病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)難以直觀看到，但是病毒的危害確實(shí)是耳熟能詳?shù)?，因此從病毒的危害出發(fā)，逐步探究病毒威力的奧秘，必將帶領(lǐng)學(xué)生揭開病毒的秘密?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：探究目標(biāo)：能提出與病毒有關(guān)的問題。會(huì)查閱與病毒相關(guān)的書刊和信息源。能制作有關(guān)病毒的剪貼報(bào)。會(huì)用多種形式表達(dá)，交流研究的方法和結(jié)果。知識(shí)目標(biāo)：了解病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)、病毒的類型以及病毒與人類關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)。情感態(tài)度目標(biāo)：愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題討論與活動(dòng)；在小組合作學(xué)習(xí)中尊重他人意見，敢于提出不同見解，愿意合作交流。教學(xué)重點(diǎn) ：病毒與人類的關(guān)系 難點(diǎn)： 了解病毒是一類什么樣的生物教具學(xué)具的準(zhǔn)備：抗擊“非典”的場(chǎng)景圖、文字及圖片資料。課前準(zhǔn)備：教師：制作微課程《病毒的生活》，教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)課件 學(xué)生：搜集有關(guān)病毒性疾病的資料，自學(xué)《病毒的生活》微課程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．同學(xué)們課前自學(xué)了《病毒的生活》，現(xiàn)在再來看一遍 ：學(xué)了這個(gè)微課程你有什么收獲？ 《病毒的生活》，你又產(chǎn)生了什么問題？ ：小時(shí)候?yàn)槭裁闯浴疤峭琛保?生乙：吃“糖丸”可以預(yù)防“小兒麻痹癥”。生甲：“糖丸“是一種什么東西？生丙：為什么吃“糖丸”可以預(yù)防“小兒麻痹癥”？ 生?。骸靶郝楸园Y”是一種什么??？ 生：為什么每人都要吃“糖丸”？ 生：病毒是一種什么樣的東西？ 生：病毒有多么大呢？ 生：病毒長什么樣呢？……（教師將學(xué)生的問題簡(jiǎn)單記錄在黑板上）：學(xué)習(xí)了本課，你也許就能找到這些問題的答案。板書課題——病毒二、活動(dòng)推進(jìn)，自主探究：課前同學(xué)們都對(duì)各種病毒性疾病進(jìn)行了調(diào)查了解，你了解到了哪些病毒引起的疾??？你了解了有關(guān)這些疾病的什么知識(shí)？根據(jù)教師為你們提供的表格先在小組內(nèi)進(jìn)行交流、整理，過一會(huì)兒，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（學(xué)生介紹的是非典、H1N手足口病、小兒麻痹癥、乙肝等）、整理病毒性疾病的有關(guān)內(nèi)容。如乙型肝炎病毒、流行性感冒病毒，流行性乙型腦炎病毒、艾滋病病毒等。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，適時(shí)指導(dǎo)。、評(píng)價(jià)：各組選派一名代表對(duì)本組的整理記錄進(jìn)行匯報(bào)，各組間進(jìn)行交流、互相評(píng)價(jià)、取長補(bǔ)短?？偨Y(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)病毒一般通過空氣、飲食、體液或接觸等途徑進(jìn)行傳播。因此我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、擴(kuò)展：在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師選合適時(shí)機(jī)補(bǔ)充一些有關(guān)病毒性疾病的知識(shí)，如學(xué)生講非典病毒時(shí)就展示非典病毒的圖片等。如：可借助圖片向?qū)W生展示患各種疾病的人或動(dòng)物、植物，給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。三、資料交流，建構(gòu)結(jié)論1．談話：由病毒感染引起的疾病這么多，到底病毒是個(gè)什么樣的東西呢？ 2．交流：各小組交流搜集的有關(guān)病毒的知識(shí)，教師了解學(xué)生搜集的資料。：生甲：病毒是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的特別微小的特殊的生物，它們沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有一層形狀各異的蛋白質(zhì)外殼，內(nèi)部就是它們的遺傳物質(zhì)。其他小組補(bǔ)充。生乙：病毒到底有多么小呢？打個(gè)比方，人體細(xì)胞共約有40萬億60萬億個(gè)，細(xì)胞
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