中學教師校本研修心得—提升自我素養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-10-20 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學觀念；輔導教師學習課改理論，掌握校本研修方法，領會高效課堂教學策略，積極探索高效課堂教學的發(fā)展途徑。開展專家引領活動。通過“走出去、請進來”的形式，堅持聘請名師入校進課堂，聽課評課，咨詢診斷，交流研討，指導校本研修，最大限度發(fā)揮本土專家的引領示范作用。開展優(yōu)秀教師示范引領新課程活動。（5）開展“八好活動”：①讀好一本教育名著；②寫好一篇心得體會；③上好一節(jié)公開課；④做好一個優(yōu)秀課件；⑤承擔好一個課題研究；⑥帶好一個班；⑦寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)⑧撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。突出重點，落實研修載體（1）集體充電：主動邀請相關教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐真正融合。（2）師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、資深教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，搭建相互學習、共同提高平臺。（3）觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課”和組織“說課—講課—評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流契機，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。（4）個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導進行消化，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助。（5）校際交流：加強兄弟學校間的交流合作，實現(xiàn)師資、設備、信息等資源的共享。并通過網(wǎng)絡在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上相互學習和交流。（6）示范引領：確定校本研修實驗學校，啟動并開展校本研修創(chuàng)新試點校工作。（三）總結(jié)階段。開展如優(yōu)秀教案、課件展示；優(yōu)秀案例設計、活動反思、課堂實錄、案例分析；校本課程；課題研究成果等等優(yōu)秀成果展示。學校和教師依據(jù)校本研修方案和個人校本研修計劃，及時進行總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施。按照規(guī)定，由教師個人申請、學校審核、縣教研室認定、教師培訓機構(gòu)計入教師本人培訓檔案，并頒發(fā)培訓證書。學校先依據(jù)本校本教研開展情況進行自查，然后接受由“縣中小學教師校本研修領導小組”進行的考核評估，考核依據(jù)聽取匯報、查閱資料、參觀考察、師生座談等形式進行。五、方法措施統(tǒng)一思想，提高認識。校本研修是建立中小學教師專業(yè)成長長效機制的重大舉措，也是提高教師教育實效性的重要渠道，教務處及各教研組要高度重視，切實作為提高教師業(yè)務素質(zhì)的一件大事來抓，抓緊抓好，抓出成效，確保開局之年良好開端。精心組織，落實責任。學校成立了校長楊玉柱為組長，史明學、嚴虎林、李剛、許曉周、李小利、吳建軍為副組長，馬利琴、張迎春、楊振江、茍晶晶、戚書宏、趙永春、茍繼成為成員的校本研修工作領導小組，具體指導工作有序開展，強化對校本研修工作的專業(yè)引領。教務處要在學校的統(tǒng)一領導下，切實履行承擔的工作職責，落實人員，落實責任，積極主動、創(chuàng)造性地開展工作，確保校本研修工作有序、有效、深入開展。要組建好 “校本研骨干引領團隊”，發(fā)揮好團隊指導引領作用，充分發(fā)揮縣域教育資源的作用，為校本研修提供專業(yè)支持。強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，認真學習貫徹省、市有關文件和《隴縣中小學教師校本研修工作實施方案》基本精神，增強使命感和責任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。利用《教育動態(tài)》和《教研動態(tài)》等平臺及時推介典型經(jīng)驗，互相交流學習，共同提高。完善制度，加強管理。學校將校本研修作為當前和今后一個時期教師隊伍建設的一個重要抓手，納入教師業(yè)務檢查、評估、工作考核范疇，考核評估結(jié)果作為教師考核的重要內(nèi)容。并把教師繼續(xù)教育做為職務晉升的重要指標之一。對在校本研修工作中取得顯著成績的團隊和個人將給予表彰獎勵。健全研修工作的經(jīng)費保障機制，加大經(jīng)費投入支持力度。健全校本研修的經(jīng)費保障機制，學校將不斷加大對校本研修的經(jīng)費投入，同時認真落實有關教師培訓公用經(jīng)費投入的政策，確保校本研修的經(jīng)費投入，積極為全面推進校本研修工作創(chuàng)造條件。夯實責任，強化過程管理。教師個人要建立個人校本研修檔案（教師專業(yè)發(fā)展檔案）。其內(nèi)容包括：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和研修計劃、校本研修過程記錄（校本研修報告冊）、研修成果（如：優(yōu)秀教案、課件展示；優(yōu)秀案例設計、活動反思、課堂實錄、案例分析；校本課程；課題研究成果等）。學科教研組要建立學科教研組校本研修檔案。其內(nèi)容包括：學科教研組研修工作計劃、學科教研組校本研修過程記錄（如：學科專題講座每月至少一次；學科教學專題研討每周一次；教學觀摩記錄等）、學科教師校本教研考核（如：學科教師參與活動的考勤記錄、學科教師研修成果記
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