【文章內容簡介】 的證據(jù)，所以說是“點睛”之筆。七、 biān chēnɡ y236。 k242。nɡ kōnɡ 2.（1）C（2）B 。八、。 蛇頸龍 翼龍第二篇：《飛向藍天的恐龍》31《 飛向藍天的恐龍》第一課時教學設計第七小學李娜教學目標：會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。繼續(xù)學習采用聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和查字典等方法理解詞語意思。初讀課文，了解課文大意，采用小組探究的方法學習課文第一自然段，體會作者寫作用詞的準確性。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。教學重點：重點：學習生字詞，理解茹毛飲血，中生代等詞的意思。理解課文大意，體會作者寫作用詞的準確性。課前準備：教師準備：制作教學課件，課件中包含相關的原始恐龍圖片影像、恐龍化石、文字解說、課文重要句段等。學生準備：課前通過各種方法收集恐龍相關資料，可以是圖片，可以是文字材料。教學過程 ：第一課時一、談話激趣，交流資料。提到恐龍大家會感到熟悉而又陌生，說他熟悉是因為大家在電視當中經(jīng)常見到它的身影，誰來說說說道恐龍你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象？學生說。用一個合適的詞語概括—— 的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的??）說道陌生是因為我們誰也沒見過真正的恐龍，同學們你們了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進行交流。課件展示相關內容。3，可是大家知道嗎? 這樣的龐然大物竟然是輕靈，可愛的鳥類的祖先，它們又是怎樣飛向藍天的呢？這其中又有哪些奧秘呢？這節(jié)課我們就來學習第31課飛向藍天的恐龍。板書課題，學生齊讀課題。二、初讀課文，自學字詞。自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。再讀課文，自學生字新詞。（1）借助拼音或工具書把生字詞讀準確，運用已學方法識字。教師巡視了解情況。（2）反饋交流，教師相機指導。出示詞語：中生代 化石 演化凌空翱翔 遲鈍 描繪毋庸置疑 敏捷 嶄新腦顱 骨骼 鳥翼A、正音——嶄 翹舌音 ；“凌、恐、盈”后鼻音。注意字形，尤其是筆順——捷 ；辨析“頓—噸”第四組：都指身體的某個部位。B、有什么不理解的詞語嗎？預設：（中生代：大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史，按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位，人們習慣于以生物的情況來劃分，這樣就把整個46億年劃成兩個大的單元，那些看不到或者很難見到生物的時代被稱做隱生宙，而將可看到一定量生命以后的時代稱做是顯生宙。宙下被劃分為一些代。中生代屬于地質年代的第四代，延續(xù)約一億年，這一代又分為三疊紀、侏羅紀、白堊紀。這個時期主要的脊椎動物是爬行動物，恐龍繁盛，哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)?；褐腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西，研究化石可以了解生物的演化過程并能幫助確定地層的年代。毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實。）C、“聽意猜詞”游戲教師出示生字，請學生把難寫難記的生字在本上寫5個。三：熟讀課文，理清層次。自由讀課文，把句子讀通讀順，難讀的句子反復多練。思考：課文主要講了哪些內容？指讀課文，學生認真聽，回答課文主要講了哪些內容。同學們讀的很認真，說的很好，就讓我們帶著想象的翅膀學習課文第一段。請同學們默讀課文第一段，小組討論通過讀第一段你都了解到了什么。學生交流：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。課件出示重點句子：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。教師提問，如果把加點字“一支和漫長的”去掉可不可以。并出示在中生代時期，恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。學生比較讀感受作者用詞的準確性。學生有感情的讀：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。重點字要讀出重音。教師總結：恐龍是怎樣演化成鳥兒的呢？科學家們有什么依據(jù)可以證明這一說法呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。板書設計：31飛向藍天的恐龍在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。．．．．．．．第三篇：四年級《飛向藍天的恐龍》《飛向藍天的恐龍》教學設計馬鼻中心小學張釵一、走近恐龍，揭示課題師：（出示圖片）同學們，看,這就是恐龍，我們一起說出他們的名字：雷龍、劍龍、三角龍、翼龍、梁龍師：說說你們對恐龍的了解師：你介紹了體型、聲音、習性 你們知道得真多，看來部分同學平時對恐龍還挺有研究的呢。你知道的真多，想來你是個愛閱讀的孩子師：今天我們所學的這篇文章，和恐龍有關。（教師板書課題）師：齊讀課題《飛向藍天的恐龍》。讀得再抒情一些《飛向藍天的恐龍》 讀得再響亮一些《飛向藍天的恐龍》師：恐字，是我們要學習的生字，白板出示恐，寫這個字的時候，要注意什么？ 生：恐字第二筆橫變成提師：你們觀察得真仔細?，F(xiàn)在伸出手，我們一起來寫一寫。師：讀完課題你最想知道的是什么？ 生：恐龍是怎樣飛向藍天的？ 生：為何會飛向藍天呢？師：我把問題的關鍵詞語寫下來。（板書：如何？為何？??）師：我們先來探討那恐龍是如何飛翔藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！二、走進恐龍，探究演化。（一）初讀課文師：恐龍如何飛向藍天的呢？請同學們認真默讀這一段，按照屏幕上的提示畫出重點詞語。（課件出示：第一種恐龍（）數(shù)萬年后（），其中一些獵食性的恐龍（）。不僅如此，它們還學會了飛翔。師：誰來填第一個空格？生：第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前 師：第二個空，誰來