【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，制定本課程的教學(xué)計(jì)劃。四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，要結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、求職擇業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力兩大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，適當(dāng)突出過(guò)程評(píng)價(jià)。采用考試與作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行課程考核。第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)大綱課程代碼：授課專(zhuān)業(yè)：全日制本科、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)分：2一、課程的性質(zhì)和目的就業(yè)指導(dǎo)課程是針對(duì)所有在校全日制本、專(zhuān)科學(xué)生開(kāi)設(shè)的公共必修課程。本課程是適應(yīng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，按照國(guó)家教育部和江蘇省教育廳關(guān)于開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的要求開(kāi)設(shè)的。本課程旨在通過(guò)就業(yè)理論和就業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)正確地自我認(rèn)知；幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)需求，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念；根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，形成不同的就業(yè)取向，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)，使其在大學(xué)期間自覺(jué)、合理地進(jìn)行自我塑造，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。二、課程教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容本課程貫穿大學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯，對(duì)一至三、四年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的教學(xué)和就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，采取課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、集體傳授與個(gè)性輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程就業(yè)指導(dǎo)。一年級(jí)主題：專(zhuān)業(yè)思想與學(xué)習(xí)目的教育學(xué)時(shí)數(shù)：9學(xué)時(shí)授課時(shí)間：第一學(xué)年每一學(xué)期（10月12月）授課對(duì)象：一年級(jí)新生教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)市場(chǎng)前景，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)自我管理，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累知識(shí)和提高能力，有目標(biāo)地開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐；樹(shù)立不斷進(jìn)取的人生目標(biāo)，提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)制度，專(zhuān)業(yè)基本情況及職業(yè)素質(zhì)；全面了解時(shí)代對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的需求。鼓勵(lì)大學(xué)生積極培養(yǎng)良好的個(gè)人素質(zhì)，有目的地過(guò)好大學(xué)生活，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。教學(xué)方法手段：就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師授課各學(xué)院分別聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)報(bào)告。測(cè)試與評(píng)估：考查方式：課程論文考查布置：大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)。課堂布置，要求學(xué)生從下列題目中任選一題；字?jǐn)?shù)在1500字作業(yè)；可以自擬標(biāo)題?？晒┻x擇的論文主題：大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？我對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)？如何實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？二年級(jí)主題：自我認(rèn)知教育及職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)授課時(shí)間：第二學(xué)年第二學(xué)期（3月10月）授課對(duì)象：二年級(jí)大學(xué)本、專(zhuān)科生教學(xué)目標(biāo)：入了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃；根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃修正大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確個(gè)人的知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐全面了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求；通過(guò)綜合人才測(cè)評(píng)手段使大學(xué)生充分地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，并從職業(yè)素養(yǎng)的角度明確個(gè)人知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法手段：案例教學(xué)（聘請(qǐng)用人單位人力資源老總、優(yōu)秀畢業(yè)生講課）課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知及職業(yè)傾向綜合測(cè)評(píng)測(cè)試與評(píng)估：考查方式：職業(yè)生涯規(guī)劃考查布置。課堂布置，要求學(xué)生在深入本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的實(shí)際制訂職業(yè)生涯規(guī)劃（包括職業(yè)目標(biāo)、努力方向等）；字?jǐn)?shù)在1500字以上。三、四年級(jí)主題：擇業(yè)觀教育、就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)信息準(zhǔn)備及擇業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)時(shí)數(shù)：15學(xué)時(shí)授課時(shí)間：第三、四學(xué)年第一學(xué)期（9月11月）授課對(duì)象：三、四年級(jí)專(zhuān)、本科學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值觀；幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)政策、程序和相關(guān)法規(guī)；指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和技術(shù)；幫助學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，積極面對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；指導(dǎo)學(xué)生制作求職材料。教學(xué)內(nèi)容：了解當(dāng)年就業(yè)政策及就業(yè)工作程序；學(xué)習(xí)勞動(dòng)法等法律法規(guī)；掌握擇業(yè)技巧，調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；為跨入社會(huì)進(jìn)行心理和認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備，樹(shù)立正確的擇業(yè)價(jià)值觀；指導(dǎo)大學(xué)生掌握獲取、運(yùn)用就業(yè)信息的手段和制作求職材料以增加就業(yè)過(guò)程中的主動(dòng)性和成功率。教學(xué)方法手段：案例教學(xué)情景模擬教學(xué)畢業(yè)生教育報(bào)告、講座等測(cè)評(píng)與評(píng)估：考查方式：制作推薦表、自薦信。課堂布置，制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表，根據(jù)《江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表》的項(xiàng)目和要求制作：準(zhǔn)確、真實(shí)、字跡清晰端正、用鋼筆填寫(xiě)或打印等。撰寫(xiě)一份自薦信，字?jǐn)?shù)在500字左右，按照信函的規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、態(tài)度誠(chéng)懇、表達(dá)重點(diǎn)突出。教學(xué)內(nèi)容（36學(xué)時(shí)）一年級(jí) 大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃（9學(xué)時(shí)）第一部分 我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度與職業(yè)素質(zhì)3課時(shí)第二部分 各專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)要求3課時(shí)第三部分 大學(xué)生求職擇業(yè)的知識(shí)能力準(zhǔn)備3學(xué)時(shí)二年級(jí) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（12課時(shí)）第四部分 面向社會(huì)實(shí)踐、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)3課時(shí)第五部分 通過(guò)綜合人才測(cè)評(píng)第六部分 用人單位對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求人力資源（專(zhuān)家講座）3課時(shí) 第七部分 “走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)”至企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（一周）三、四年級(jí)大學(xué)生就業(yè)教育（15課時(shí)）第八部分 大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)途徑3課時(shí)第九部分 大學(xué)生就業(yè)形式、擇業(yè)決策與應(yīng)聘方法3課時(shí)第十部分 大學(xué)生擇業(yè)心理與自我調(diào)適3課時(shí)第十一部分 就業(yè)手續(xù)、就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)3課時(shí)第十二部分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)3課時(shí)四、課程教學(xué)的組織形式和基本要求職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課貫穿學(xué)生的大學(xué)全過(guò)程，時(shí)間長(zhǎng)，形式多樣。教學(xué)過(guò)程中需要由就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、人力資源專(zhuān)家、優(yōu)秀畢業(yè)生等多種類(lèi)型的教師共同完成，因此要加強(qiáng)校院間的統(tǒng)籌規(guī)劃和教師間的通力合作，才能實(shí)現(xiàn)本課程的完整性和實(shí)效性，從而達(dá)到預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)使學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺(jué)性，了解就業(yè)素質(zhì)要求，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，形成養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。本課程使一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，同時(shí)也有一定的理論性，因此在教學(xué)方法上，應(yīng)較多地采用案例教學(xué)、情境模擬等教學(xué)法。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體，將就業(yè)指導(dǎo)的理論體系分解為比較直觀的課件、影視資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等資料形式，通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情境模擬、測(cè)試等直觀的方式，使大學(xué)生潛移默化地接受當(dāng)代新的就業(yè)觀念，了解社會(huì)就業(yè)要求，掌握基本的應(yīng)聘技能。本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的交流，任課教師應(yīng)該有比較豐富的案例資源，熟悉大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，具備豐富的與大學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)，并熟悉本課程的理論體系，具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和典型案例，以利于在教學(xué)過(guò)程中將觀念引導(dǎo)、技能訓(xùn)練、操作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師在教學(xué)當(dāng)中，注意課外訓(xùn)練的布置和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和練習(xí)。五、成績(jī)記錄：本課程的學(xué)年成績(jī)與課程成績(jī)均采用百分制計(jì)分法進(jìn)行評(píng)定，成績(jī)根據(jù)三次的考查的分?jǐn)?shù)計(jì)算。課程成績(jī)由一至四學(xué)年成績(jī)按照3：4：3的比例計(jì)算得出，課程成績(jī)及格者方可得到本課程學(xué)分。前二學(xué)年的成績(jī)由輔導(dǎo)員交各學(xué)院存檔，最后一學(xué)年由輔導(dǎo)員計(jì)算出學(xué)生成績(jī)、各學(xué)院匯總、交教務(wù)處。六、建議教材及教學(xué)參考書(shū)學(xué)生參考書(shū)：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：胡雪梅等，中國(guó)宇航出版社，2007年2月 教師參考書(shū)：《職業(yè)生涯規(guī)劃》主編：瞿立新，上海交通大學(xué)出版社，2007年3月《大學(xué)生生涯輔導(dǎo)》主編：馬士斌，機(jī)械工業(yè)出版社，2006年9月《大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》主編：謝元錫，清華大學(xué)出版社，2007年3月《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》主編：張玉樑等，電子工業(yè)出版社，2006年3月《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)》主編：索桂芝，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006年4月《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主編：陳剛，浙江大學(xué)出版社，2005年9月第四篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程》教學(xué)大綱注：第一、三學(xué)期6學(xué)時(shí)系內(nèi)安排任課教師，第二、四、五、六招生就業(yè)處安排任課教師。一、課程的性質(zhì)與任務(wù)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是為適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共必修課程。旨在提高大學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。其任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹(shù)立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導(dǎo)大學(xué)生在了解國(guó)家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下, 增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時(shí)了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上樹(shù)立并提高大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)和要求本課程堅(jiān)持以人為本的原則，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力為基本要求，實(shí)行全程指導(dǎo)。授課以課堂教學(xué)為主，采取教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，學(xué)以致用，講求實(shí)效。采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性，從而優(yōu)化大學(xué)生教育，做到以就業(yè) 促招生，以教育促發(fā)展，真正解決目前大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而從根本上緩解我國(guó)就業(yè)壓力，促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。三、授課形式本課程應(yīng)采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐等方法。四、教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)期大學(xué)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)的關(guān)系（6課時(shí)）教學(xué)目的：幫助大學(xué)生了解大學(xué)的使命，正確樹(shù)立人生