【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)等常規(guī)檢查。本學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)安排：年級(jí)內(nèi)容時(shí)間責(zé)任人一年級(jí)20以?xún)?nèi)退位減3月100以?xún)?nèi)加減法5月二年級(jí)有余數(shù)的除法3月時(shí)分秒3月三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)3月長(zhǎng)方形和正方形的面積5月四年級(jí)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算單項(xiàng)檢測(cè)3月三角形、平行四邊形、梯形圖形知識(shí)檢測(cè)5月五年級(jí)簡(jiǎn)易方程3月圓5月六年級(jí)圓柱和圓錐3月正反比例5月**小學(xué)數(shù)學(xué)教師任課表班級(jí)任課教師一（1）、（3）一（2）、一（4）二（3）二（1）、（4）二（2）三（1）三（2）、（3）四（1）、（4）四（2）、（3）五（1）、（3）五（2）五（4）六（1）、（2）六（3）、（4）第四篇：小學(xué)～第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃小學(xué)2019～2020學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 一、工作思路 本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作（一）提高理論水平，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。核心素養(yǎng)指抽象素養(yǎng)，推理素養(yǎng)，模型素養(yǎng)?；趯W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢(shì)，把握學(xué)科關(guān)鍵能力是對(duì)教師的必然要求。《**省義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力作了分解，并提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。每位教師要圍繞知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、運(yùn)用規(guī)則、問(wèn)題解決等方面深入內(nèi)化，并在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。繼續(xù)推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)成立書(shū)友會(huì)、讀書(shū)交流、好書(shū)推薦等方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書(shū)場(chǎng)，本學(xué)期以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流會(huì)。精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開(kāi)展23次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師上傳4篇推薦閱讀、4篇教學(xué)反思或案例、4篇讀書(shū)筆記，共12篇，上傳時(shí)間見(jiàn)“工作計(jì)劃”一欄，請(qǐng)關(guān)注自己的上傳時(shí)間，不拖延。上傳說(shuō)明：4篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學(xué)反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄。（12篇發(fā)在校園網(wǎng)上的材料）另外新教師專(zhuān)項(xiàng)“讀備學(xué)請(qǐng)思”五類(lèi)為具體內(nèi)容為促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校采取“讀、備、學(xué)、請(qǐng)、思”每?jī)芍芪逍〔叫袆?dòng)。讀：讀書(shū)籍讀雜志，學(xué)師德學(xué)專(zhuān)業(yè)，讀人物讀設(shè)計(jì)；備：一份完整詳實(shí)規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件；學(xué)：跟校內(nèi)師傅學(xué)，上門(mén)取經(jīng)，聽(tīng)課學(xué)課，跟校外名師學(xué)，整理出課堂實(shí)錄；請(qǐng)：邀請(qǐng)師傅、同行聽(tīng)課評(píng)課（必須帶著紙質(zhì)教案上課），進(jìn)行課堂診斷，邀請(qǐng)師傅、同行查看各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為；思：不少于500字的常態(tài)化的案例分析。每月一檢查，如有不足，在教學(xué)常規(guī)檢查中在總分的基礎(chǔ)上作扣分處理。推薦書(shū)目：《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)指導(dǎo)》。今年由于是一個(gè)特殊的年份，教育局采用線(xiàn)上教材培訓(xùn)的方式為大家服務(wù)。讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，期初我們將繼續(xù)參加教材培訓(xùn)活動(dòng)。本輪教材分析重在五個(gè)方面：教材專(zhuān)業(yè)化解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例分享和學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)組織。促使每位教師能專(zhuān)業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（二）規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。針對(duì)今年特殊的年份，疫情的嚴(yán)重性，有幾個(gè)措施如下：，不要因?yàn)橼s時(shí)間而錯(cuò)過(guò)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，更應(yīng)該穩(wěn)住心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。，如何在不滿(mǎn)16周的情況下將學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)到位，就需要老師們堅(jiān)持和努力，我們將對(duì)最近貼補(bǔ)給數(shù)學(xué)的時(shí)間上好練習(xí)課，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)。：對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生要求要提高，具體操作：（1）預(yù)定目標(biāo)，給學(xué)生定好目標(biāo)，每次都對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。（2）鉆研試卷：對(duì)試卷進(jìn)行多次重復(fù)比對(duì)，對(duì)應(yīng)試卷找出合適學(xué)生的得分點(diǎn)。強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的獨(dú)立鉆研上，認(rèn)真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí)應(yīng)關(guān)注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認(rèn)真做好手工備課。另外新教師在上課之前最好都與組里的老教師分享下自己在備課中遇到的問(wèn)題以及自己的想法。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要積極探索，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，以打造“真實(shí)”課堂為抓手，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極運(yùn)用配套光盤(pán)或課件，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，與課堂教學(xué)巧銜接，合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主意識(shí)，注意書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。個(gè)性作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，及時(shí)、規(guī)范地批改各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)反饋，努力做到培優(yōu)補(bǔ)差。規(guī)范上面一是學(xué)生的作業(yè)規(guī)范比如說(shuō)解決問(wèn)題的格式，比如說(shuō)計(jì)算后的檢驗(yàn)，二是教師的批改規(guī)范。質(zhì)量上面一是學(xué)生的作業(yè)要反應(yīng)自己的思考過(guò)程，老師要保證錯(cuò)誤之后的復(fù)批。教學(xué)之后得反思就相當(dāng)于對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容得再掌握，對(duì)于老師而言尤為重要，這涉及到自己教學(xué)水平得提高以及以后得發(fā)展，所以撰寫(xiě)有質(zhì)量的教后反思，并及時(shí)上傳，反思教學(xué)目標(biāo)與效果，反思教學(xué)行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。每位教師每年8篇有質(zhì)量的反思。本學(xué)期單項(xiàng)調(diào)研就是計(jì)算關(guān)鍵能力測(cè)試。根據(jù)常州市學(xué)科關(guān)鍵能力測(cè)試要求，開(kāi)展調(diào)研分析活動(dòng)。撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告，明確問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。尤其是要做好常規(guī)的培養(yǎng)（聽(tīng)課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)）、扎實(shí)探究活動(dòng)（突破重難點(diǎn)、多策略解決問(wèn)題、重視數(shù)學(xué)表達(dá)等）、優(yōu)化