【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置作業(yè)：調(diào)查我們周?chē)擞心男┦俏覀兘裉鞂W(xué)到的姓氏，看誰(shuí)搜集的多。千字文第一節(jié)：粗知天文事，略曉地理情教學(xué)目標(biāo)：，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛(ài)祖國(guó)文字并從中受到熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。德育滲透：激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛(ài)祖國(guó)文字并從中受到熏陶。課前準(zhǔn)備： ：《夜光珠的傳說(shuō)》。2.《千字文》（片段）朗讀錄音。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、經(jīng)典播放：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號(hào)巨闕，珠稱(chēng)夜光。海咸河淡，鱗潛羽翔。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思：學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。解析句子。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也。黃,地之色也；洪,大也?；?遠(yuǎn)也。宇宙廣大無(wú)邊。日月盈昃 辰宿列張： 太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿(mǎn)在無(wú)邊的太空中。昃：讀音z232。，意為太陽(yáng)偏西。寒來(lái)暑往 秋收冬藏： 寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。閏余成歲 律呂調(diào)陽(yáng)： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。云騰致雨 露結(jié)為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀：學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、拓展活動(dòng)：神奇漢字。六、課外延伸：二十四節(jié)氣歌。課下搜集古時(shí)描寫(xiě)四時(shí)更替、宇宙變化的語(yǔ)句，并交流。第二節(jié) 《厚德澤天下，大善惠人間》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛(ài)祖國(guó)文字并從中受到熏陶。找出韻律，熟讀并嘗試背誦。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：用中速平調(diào)誦讀。最后一句讀得舒緩深沉。德育滲透：激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，熱愛(ài)祖國(guó)文字并從中受到熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典播放：龍師火帝，鳥(niǎo)官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國(guó)，有虞陶唐。吊民伐罪，周發(fā)殷湯。坐朝問(wèn)道，垂拱平章。愛(ài)育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)。化被草木，賴(lài)及萬(wàn)方。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。解析句子。龍師火帝 鳥(niǎo)官人皇： 龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。始制文字 乃服衣裳： 有了倉(cāng)頡，開(kāi)始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國(guó) 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。吊民伐罪 周發(fā)殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問(wèn)道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國(guó)之道，垂衣拱手，和大臣共商國(guó)是。愛(ài)育黎首 臣伏戎羌： 他們愛(ài)撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。遐邇一體 率賓歸王： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場(chǎng)： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場(chǎng)上覓食，國(guó)泰民安，處處吉祥?；徊菽?賴(lài)及萬(wàn)方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、拓展活動(dòng)： 國(guó)學(xué)小故事《火帝的故事》聽(tīng)一聽(tīng)，品一品。第二篇：一二年級(jí)課外閱讀一、閱讀要求年級(jí)學(xué)期閱讀量合格 學(xué)期閱讀量?jī)?yōu)秀 每天閱讀量不少于 一2萬(wàn)字4萬(wàn)字150字 二3萬(wàn)字6萬(wàn)字250字 三20萬(wàn)字40萬(wàn)字1500字 四25萬(wàn)字50萬(wàn)字2000字 五45萬(wàn)字90萬(wàn)字3500字 六55萬(wàn)字110萬(wàn)字4500字二、閱讀目標(biāo)，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于300萬(wàn)字。，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。，借助工具書(shū)閱讀淺易古詩(shī)和簡(jiǎn)短的文言文，擴(kuò)展自己的閱讀面。、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。三、書(shū)目推薦第一學(xué)段 一至二年級(jí) 中國(guó)部分（15本）1.《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書(shū)）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂(lè)平著 2.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫(huà)書(shū)系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著 11.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲》 張彥