歸園田居其三教案[合集](編輯修改稿)
2024-10-20 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美的田園風(fēng)光。作者是如何描繪出來的？ A，既有視覺上的欣賞，又有聽覺上的愉悅。/ 3 B，以動寫靜，就是古人所說的“鳥鳴山更幽 ”的意境了。C，拓展延伸，由這里的狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔“的描寫，還會聯(lián)想到：“阡陌交通，雞犬相聞”也是寫生活環(huán)境的寧靜的；還有“戶庭無塵雜，虛室有余閑”還會讓人聯(lián)想到“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，二者有異曲同工之妙。七、田園風(fēng)光如此美妙，不難看出詩人充滿了喜悅之情，那么詩人不喜歡什么呢？你讀出來了嗎？提示：詩人厭惡官場生活，他把官場比作樊籠，比作塵網(wǎng)，把為官的自己比作羈鳥，池魚從而道出了他的人生志向。小結(jié)板書景 其三 其一農(nóng)村生活 田園風(fēng)光情 愿無違 厭惡官場/ 3第三篇：《歸園田居(其三)》教案30課 詩五首《歸園田居》（其三）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解陶淵明生平及思想；朗讀成誦，體會詩歌的韻律美。情感態(tài)度價值觀：感受詩人返樸歸真的人生志趣。過程與方法：通過意象品味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。學(xué)習(xí)重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境學(xué)習(xí)難點：理解作者不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。學(xué)習(xí)方法： 誦讀法、討論探究法 教具：多媒體 教學(xué)步驟：導(dǎo)入陶淵明，又名潛，字元亮，自號五柳先生，謚號靖節(jié)先生。東晉最杰出的詩人。開創(chuàng)田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風(fēng)光和農(nóng)村生活的詩篇。他做過幾任小官，41歲那年辭官而歸，從此住在農(nóng)村，親自參加田間勞動，直至63歲去世。這首濤是他辭官的第二年寫的，詩題的意思是回到園田居住。附帶說一下，在封建時代，皇帝及大臣死后朝廷都要根據(jù)他們的行事給一個謚號；陶淵明不是大臣，“靖節(jié)”這個謚號是他死后朋友和門人私下給的，為的是表彰他高尚的節(jié)操，可以叫“私謚”明確：陶淵明，有《愛蓮說》中“晉陶淵明獨愛菊”的句子為證。今天我們來學(xué)習(xí)他的一首詩《歸園田居（其三）》（板書課題）二、讀課題齊讀課題，問，你從課題中獲取了一些什么信息？明確：(1)這是一首田園詩，描繪的是田園生活或田園風(fēng)光。(2)（其三）說明這個題目的詩不止一首，是一組詩，一共有五首。(3)“歸”可理解為“回歸”，“歸隱”。三、讀詩文指名學(xué)生讀詩。（幻燈出示詩句）師生點評。正音 穢hu236。 荷h232。 長ch225。ng齊讀。（教師點評）分組朗讀。結(jié)合注釋，理解詩歌的主要內(nèi)容，想一想：我們甚至可以帶著怎樣的動作、表情來讀這首詩？指名學(xué)生朗讀。學(xué)生點評。剛才同學(xué)們的朗讀和點評是不是傳神到位呢？先讓我們一起分析一下詩歌。(1)詩的2句交代了什么？（明確并板書：種豆 地點 結(jié)果）(2)高高興興來種田，結(jié)果遭遇草比苗旺的尷尬，那是因為詩人的懶惰、整日游手好閑嗎？你從哪句詩可看出來的？明確：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，從清早去耕作到頂著月亮而歸，詩人的勞作是勤奮的，一個“帶月歸”而非“月照歸”可知詩人趁興而去，盡興而歸。（板書：勞作 勤奮 盡興）(3)詩人披星戴月而歸的路上遭遇了什么？(4)辛苦了一天，回家時衣服還被露水打濕了，詩人自己覺得苦嗎？明確：詩人不覺得苦，只要不違背自己的意愿生活，這些辛苦不值一提，因為他得到了田園生活之樂，并愉快地享受著。（板書：享受 田園 之樂）小結(jié)：詩人歸隱后，“種豆南山下”，結(jié)果“草盛豆苗稀”，我們應(yīng)讀出一種無奈的語氣，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！彪m辛苦，但內(nèi)心是輕松的，“道狹草木長，夕露沾我衣?！辈灰o，詩人我高興、樂意呀?！耙抡床蛔阆?，但使愿無違?！边@兩句應(yīng)讀出愉悅之情。請同學(xué)們練習(xí)一下，待會請一位同學(xué)有感情的背誦一下這首詩。四、讀詩人在這首描繪田園生活的詩中，從“草盛豆苗稀”中，我們可知詩人的收成很少，作為一名農(nóng)夫，這樣的日子一定是一貧如洗的，可詩中隱去了現(xiàn)實生活的艱難和貧窮，將歸隱后的田園生活寫得很美好，這是為什么呢？想知道原因嗎？讓我們從陶淵明的仕途經(jīng)歷和詩歌中去尋找答案吧。讀作者簡介：陶淵明（３６５？～４２７），又名潛，字元亮，號五柳先生，尋陽柴桑（今江西九江附近）人。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。生活在晉宋易代之際十分復(fù)雜的政治環(huán)境之中。他的曾祖父陶侃曾任晉朝的大司馬；祖父做過太守，父親大概官職更低一些，而且在陶淵明幼年就去世了。陶淵明在柴桑的農(nóng)村里度過少年時代。因家貧而不得不出仕謀生。陶淵明29歲曾任江州祭酒，不久即辭職。后召為江州主簿，他未就任。后來先后做過一些小官。最后任彭澤縣令，在官八十余日，十一月就辭官歸隱了。此后他堅定了隱居的決心，一直過著隱居躬耕的生活，在后期他并非沒有再度出仕的機會，但是他拒絕了。從簡介中你知道詩人從何而歸，歸向何處嗎？ 明確：官場田園歸去后詩人心情怎樣？明確:輕松、愉快，正如周敦頤所說，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。盡管勞作辛苦，收成不怎么樣，但心是自由、寧靜的。所以在《歸園田居》（其三）中他通過“衣沾不足惜，但使愿無違?！眮肀磉_他對這種田園生活的喜愛之情。欣賞歌曲：《走在鄉(xiāng)間的小路上》。從這首詩中你讀到一個怎樣的陶淵明呢？請以“我讀到一個的陶淵明”說一句話。五、總結(jié)，作業(yè)總結(jié)：陶淵明是中古時代的大思想家。他的文學(xué)思想是魏晉南北朝文學(xué)思想的重要組成部分。他對真的理解，既注重歷史與
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