【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在各項(xiàng)工作中的有效應(yīng)用。同時(shí)，充分發(fā)揮校內(nèi)外評(píng)價(jià)監(jiān)督作用，使師德師風(fēng)教育內(nèi)容充實(shí)，取得實(shí)效。三、方法步驟集中教育階段（11月26日至11月28），組織教師集中學(xué)習(xí)規(guī)定篇目。學(xué)校安排集體選學(xué)內(nèi)容和教師自學(xué)內(nèi)容。集體學(xué)習(xí)4次，自學(xué)不少于16小時(shí)，記學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，寫(xiě)心得體會(huì)1篇，組織師德師風(fēng)大討論2次，打好師德師風(fēng)建設(shè)的思想基礎(chǔ)。自查自糾階段（11月29日至11月30日）。整改領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師對(duì)照“規(guī)范”、“八不準(zhǔn)”、“十條禁令”、“八榮八恥”要求和學(xué)校制定的師德要求，寫(xiě)出剖析材料。材料必須深入，找準(zhǔn)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)小組把關(guān)通過(guò)后，召開(kāi)自查自糾評(píng)議會(huì)，采取自己談、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、大家?guī)偷男问剑鹑似饰?，真正達(dá)到互相幫助，共同提高的目的。全面整改階段（12月1日至12月4日）。每個(gè)教師針對(duì)自查和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、大家?guī)驼页龅膯?wèn)題，認(rèn)真分析研究，制定師德師風(fēng)整改計(jì)劃，交領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督整改，并檢查通報(bào)?？偨Y(jié)驗(yàn)收階段（12月5日至12月8日）。集中整改活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校提出師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，張貼并接受各方面監(jiān)督。同時(shí)，整理這次教育活動(dòng)的有關(guān)資料，形成總結(jié)，接受鎮(zhèn)上的檢查驗(yàn)收。閆家灣小學(xué)2012年11月25日第三篇：師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。各校根據(jù)師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，做好相關(guān)規(guī)章制度的廢、立、改工作，并強(qiáng)化制度的執(zhí)行和違規(guī)違紀(jì)責(zé)任追究，增強(qiáng)教師立德育人的責(zé)任感和使命感。各校要按照《衡南縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的規(guī)定，組織開(kāi)展好師德評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，并上報(bào)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)材料。教育局將根據(jù)師德師風(fēng)匯報(bào)材料并結(jié)合活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展情況，對(duì)全縣各單位師德、師風(fēng)工作記分，并調(diào)查擷取一批師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)成效突出的單位，進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。四、工作要求（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：唐群國(guó)；副組長(zhǎng)：唐代斌、歐迪仕、李紹斌、袁謀發(fā)、鄒俊福、陳鷹、陳朝陽(yáng)、肖明；成員：武漢玉、許連初、顏?lái)樕?、謝小忠、廖新初、負(fù)責(zé)全縣師德師風(fēng)建設(shè)的謀劃、組織、指導(dǎo)、調(diào)度、監(jiān)管、評(píng)比等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組小設(shè)辦公室，陳朝陽(yáng)任辦公室主任，武漢玉任辦公室副主任，師訓(xùn)股負(fù)責(zé)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中的日常工作。教育局班子成員負(fù)責(zé)抓好各自聯(lián)系點(diǎn)的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。成立師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)督導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：肖明，副組長(zhǎng)：謝和平、陳翔。負(fù)責(zé)對(duì)全縣各學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)過(guò)程的巡回督導(dǎo)，確保集中教育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。全縣各級(jí)學(xué)校均要參照成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校一把手要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，安排專(zhuān)人盯著抓，切實(shí)按照局發(fā)方案及局領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署，結(jié)合本校實(shí)際，充分謀劃、群策群力、認(rèn)真組織、緊湊有序開(kāi)展好本次活動(dòng)。（二）嚴(yán)肅紀(jì)律。教育局將按照《衡南縣加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的暫行規(guī)定》等制度，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)與教職工個(gè)人職稱(chēng)評(píng)定、績(jī)效工資，考核相掛鉤的制度，并在對(duì)各單位的年終目標(biāo)管理考核方案中將本次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)單列記分。凡學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)不力，流于形式或者本校教職工師德師風(fēng)出現(xiàn)重大負(fù)面事件的，集中教育活動(dòng)必須回爐補(bǔ)火，學(xué)校年終目標(biāo)管理考核及校長(zhǎng)工作考核“一票否決”。（三）加大宣傳力度?？h教育局在縣教育信息網(wǎng)開(kāi)辟師德師風(fēng)集中教育專(zhuān)欄，設(shè)立教職工違紀(jì)違規(guī)“曝光臺(tái)”，定期通報(bào)教職工違規(guī)違紀(jì)情況。各校要安排1—2人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收集典型案例和報(bào)送師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)風(fēng)動(dòng)態(tài)信息。（四）建立活動(dòng)檔案。師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)每階段結(jié)束時(shí)須上報(bào)總結(jié)材料，所有相關(guān)的原始資料須妥善保管備查。全系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)資料由局師訓(xùn)股歸口收集和管理。所有經(jīng)局發(fā)文件通報(bào)查處的教職工違紀(jì)違規(guī)情況，由局監(jiān)察室抄送局人事股存入個(gè)人檔案永久保存。（五）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校在開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的同時(shí)，不得放松和偏廢教育教學(xué)、校園安全等常規(guī)管理工作，確保以師德師風(fēng)建設(shè)的新成效，助推教育教學(xué)常規(guī)管理工作再上新臺(tái)階。2015年1月16日衡南縣教育局第四篇：師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)總結(jié)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng) 第二階段工作總結(jié)沈咀小學(xué)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段工作總結(jié)我校認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)第二階段的工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。寫(xiě)出了一篇內(nèi)容深刻、資料翔實(shí)的個(gè)人剖析材料，體現(xiàn)出了全體教師把學(xué)習(xí)活動(dòng)與轉(zhuǎn)變老師作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。把學(xué)習(xí)活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，提高了教育教學(xué)水平，現(xiàn)將第二階段工作情況總結(jié)如下:一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，力求通過(guò)學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹(shù)立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)