20xx年初中學校開展雙減工作方案(編輯修改稿)
2024-10-20 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力和創(chuàng)新能力。組織以“減量精質(zhì)”為目標的系列培訓，加強教學過程指導與評價，多形式開展中小學課堂教學、作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例評選推廣工作。禁止搶趕教學進度、提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，大幅壓減考試次數(shù)。進一步加強中考命題管理，合理控制考試難度，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。探索實行期中期末考試等級評價，考試結(jié)果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。全面推行“公民同招”，切實規(guī)范普通高中招生秩序，維護良好教育生態(tài)。全市優(yōu)質(zhì)示范普通高中學校不低于60%的招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學校，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。(二)切實提高作業(yè)管理質(zhì)量。健全作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，學校要制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、完成時長等，促進教、練、考一致。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。加強校本作業(yè)資源建設(shè)，鼓勵教師通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，對完成基礎(chǔ)作業(yè)有困難的學生開展個別化輔導。由學校年級組統(tǒng)籌各科目作業(yè)總量，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。掌握學生學情，加強作業(yè)集體講評、個別面批的針對性，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。各縣(區(qū))要出臺學校作業(yè)管理監(jiān)測辦法，將作業(yè)管理情況納入學校績效考核范圍。教育部門要將作業(yè)設(shè)計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內(nèi)容。(三)全面提高課后服務(wù)水平。推進義務(wù)教育階段放學后托管服務(wù)全覆蓋、學生有需求全覆蓋。推行“5+2”模式，工作日每天下午課后開展托管服務(wù)，結(jié)束時間一般為企事業(yè)單位下班時間后20分鐘。有條件的初中學校開設(shè)晚自習，晚自習結(jié)束時間不晚于8:30。各縣(區(qū))和學校要制定本區(qū)域本校課后服務(wù)實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等。利用課后服務(wù)時間指導學生在校完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間集體上課、講授新課。建立完善課后服務(wù)質(zhì)量多方評價機制，組織托管服務(wù)示范學校評比。鼓勵各縣(區(qū))建立課后服務(wù)支持系統(tǒng)。校內(nèi)課后服務(wù)一般由本校教師承擔，教師力量不足的，可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員等參與。適當引進優(yōu)質(zhì)非學科類培訓機構(gòu)進校參與課后服務(wù)，建立機構(gòu)評估退出機制。群團組織要積極動員志愿者參與托管服務(wù)。充分利用國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺、“之江匯教育廣場”、海島教研訓一體化平臺等教育教學資源平臺，不斷完善數(shù)字資源公共服務(wù)體系，免費向?qū)W生提供覆蓋各年級各學科的學習資源及高質(zhì)量的專題教育資源。加快推出“問學名師”線上服務(wù)。各縣(區(qū))要積極制定學校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等多種方式保障課后服務(wù)經(jīng)費，確保課后服務(wù)持續(xù)順利實施
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