七年級上學期地理培優(yōu)補差計劃(編輯修改稿)
2025-10-19 10:19 本頁面
【文章內容簡介】 實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定會把此項工作做得更好，爭取做出更大成績。第三篇：七年級歷史上學期培優(yōu)補差計劃七年級歷史培優(yōu)補差方案樊巖一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析本人本學期任七（3）七（4）班的歷史教學，通過摸底考試和與上一屆的老師交流得知，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如吳菲、郭明麗、蔣宇寧等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如劉壯、梁彪、李卓、趙康等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此為了更加注重學生的個體差異，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)扶差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，特制定本計劃：三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。堅持輔差工作，每周不少于一次。根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。7．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。四、培優(yōu)名單樊偉麗、吳菲、蔣宇寧、王夢婷、袁培京、母海帆、王新征五、差名單：趙飛、楊智、杜康、梁彪、王卉、山文龍、王兆鵬第四篇：七年級歷史上學期培優(yōu)補差計劃20132014學第一學期 七年級歷史上學期培優(yōu)扶差計劃梁素眉一、指導思想提高優(yōu)生的自主和
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