【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 3Part A Let’s learn我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，在學(xué)習(xí)的過程中樹立自信心，發(fā)展主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單交際的能力。二、教學(xué)內(nèi)容首先能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。在學(xué)習(xí)新單詞基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“It39。s cold/hot/cool/warm in...（城市）”在學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容后運(yùn)用多種方式進(jìn)行鞏固練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。學(xué)會(huì)運(yùn)用“It39。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。通過唱歌、做游戲、表演等教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 教學(xué)難點(diǎn)：單詞weather的發(fā)音。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體六、教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生英語有了一定的基礎(chǔ)，但他們還是渴望獲得更多的英語信息和知識(shí)。他們對(duì)所學(xué)的英語充滿了好奇和興趣。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生要對(duì)他們提出更高的要求，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在課堂上老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，使他們對(duì)學(xué)英語充滿信心。七、教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等生理和心里特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)和教法。實(shí)際情境導(dǎo)入法由今天的天氣情況，談及明天的天氣情況，引入天氣預(yù)報(bào)，自然導(dǎo)入課。情境教學(xué)法整堂課充分運(yùn)用多媒體不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景。促使學(xué)生把學(xué)到的英語真正的運(yùn)用到交際中去。積極引導(dǎo)，運(yùn)用游戲、表演等多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效果。課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語和給予獎(jiǎng)勵(lì)的方法，讓學(xué)生渴望成功的心里得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。充分運(yùn)用三疑三探教學(xué)方法的精華，學(xué)生能自學(xué)的老師不講，學(xué)生能講明白的老師也不講，充分培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新能力，大力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、熱身復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。課前游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速的興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，集中精力，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)新知做好鋪墊。教師多媒體閃視單詞，為學(xué)新知識(shí)做好鋪墊。（二）、實(shí)際情境導(dǎo)入法由今天的天氣情況，談及明天的天氣情況，引入天氣預(yù)報(bào)，自然導(dǎo)入課。（三）、出示自探提示能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。（四）、設(shè)疑自探/小組合探培養(yǎng)學(xué)生探究能力，小組合作精神。（五）、解疑合探（一）大家一起解決存在的問題。（六）、運(yùn)用拓展（一）在運(yùn)用中鞏固新知，為解疑合探（二）學(xué)習(xí)新句型打下基礎(chǔ)。（七）、解疑合探（二）學(xué)習(xí)新句型：It39。s cold/hot/cool/warm in....（六）、運(yùn)用拓展（二）鞏固所學(xué)句型，為運(yùn)用拓展（三）打下基礎(chǔ)。（八）、運(yùn)用拓展（三）I’m a little weather ，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。（九）、質(zhì)疑再探Do you have any questions? 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。What have you learned from this lesson? 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。（十）、家庭作業(yè)Listen to the CCTV weather report and tell us what the weather is like in Beijing tomorrow ?培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言能力。板書設(shè)計(jì)Unit 3 WeatherPart A Let’s learncold 寒冷的hot熱的 cool 涼爽的warm暖和的It39。s warm in...第五篇：PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)說課稿PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit4 What are you doing?說課稿尊敬的各位評(píng)委：你們好！我是號(hào)，我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語 年級(jí) 冊(cè)Unit “What are you doing?” Part A的第一課時(shí)。接下來我主要從以下六個(gè)方面來展開我的說課：一、說教材二、說學(xué)情三、說教法設(shè)計(jì)四、說學(xué)法指導(dǎo)五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計(jì)(下面先說第一方面)一、說教材說教材地位與作用本課時(shí)是PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit4的第一課時(shí)。主要圍繞“What are you doing ? ”這個(gè)核心話題來展開教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)話題是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語體系中是必不可少的，它不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，學(xué)生容易接受并掌握。本課時(shí)以學(xué)生前面學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語為切入點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成并展開對(duì)話交流，為后面幾個(gè)單元的教學(xué)提供了話題和語境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。２．說教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí)，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞短語的ing形式。并能運(yùn)用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/?.”詢問別人正在做什么并作答。那么在這五個(gè)動(dòng)詞短語當(dāng)