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正文內(nèi)容

初二語文備課組工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-18 10:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 二年級(jí)語文備課組2014年1月22日初二語文備課組工作總結(jié)著名的社會(huì)歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時(shí)說,一個(gè)國家和民族“合則興,分則亡;合則勝,分則敗”。作為一個(gè)教學(xué)工作單位的備課組,在工作中也要遵循這個(gè)道理。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體,備課組的老師是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,只有合同作戰(zhàn),協(xié)同戰(zhàn)斗,才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì),最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課組在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué),互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。一、合理安排,有條不紊;集體備課,分工合作。每個(gè)學(xué)期開學(xué)指初,我們備課組就把一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排好,而且做到至清至細(xì),大到授課到哪一周,每周上什么課,小到每課的練習(xí)怎么出,由哪位老師具體操作都安排好。這樣,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評(píng)課的活動(dòng)外,幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動(dòng)。老師們?cè)诨顒?dòng)中反思上一周的教學(xué)工作,確定一周的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個(gè)老師作主體發(fā)言,談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等,其他老師作補(bǔ)充?;蛘哂山Y(jié)對(duì)子的兩位老師做主講,其他老師作補(bǔ)充,這樣,既發(fā)揮了老師個(gè)人的智慧,又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,使老師們的工作起來有條有理,事半功倍。二、新老結(jié)合,協(xié)同作戰(zhàn);放手工作,培養(yǎng)新人。初二語文備課組七位老師,有四個(gè)是年輕老師,老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),但教學(xué)模式比較老舊;年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們指示信,思維敏捷,接新知識(shí)新技術(shù)快,而且與學(xué)生年紀(jì)相仿,較容易理解學(xué)生的心理,因此在工作中有他們的優(yōu)勢(shì)。我們把八位老師分成四個(gè)小組,一新一老配合分組工作。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上,具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議,新教室進(jìn)行具體操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之實(shí)踐,這樣,新老教師在工作中既能發(fā)揮所長,又能揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。三、積極參加各種活動(dòng),樹立大語文觀。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還積極參加并主動(dòng)組織各種社團(tuán)的各種活動(dòng):經(jīng)?;恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。四、借鑒雙槐中學(xué)經(jīng)驗(yàn),重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng)。本學(xué)期我們借鑒了雙槐中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)——反饋——反饋”形式呈現(xiàn),課堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚,課堂更加生動(dòng)活潑,預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識(shí)的積累與運(yùn)用,舉一反三,觸類旁通。我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初二語文備課組工作總結(jié)著名的社會(huì)歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時(shí)說,一個(gè)國家和民族“合則興,分則亡;合則勝,分則敗”。作為一個(gè)教學(xué)工作單位的備課組,在工作中也要遵循這個(gè)道理。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的集體,備課組的老師是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,只有合同作戰(zhàn),協(xié)同戰(zhàn)斗,才有作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì),最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語文備課住在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué),互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。一、合理安排,有條不紊;集體備課,分工合作。每個(gè)學(xué)期開學(xué)指初,我們備課組就把一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排好,而且做到至清至細(xì),大到授課到哪一周,每周上什么課,小到每課的練習(xí)怎么出,由哪位老師具體操作都安排好。這樣,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語文科組每周的聽課評(píng)課的活動(dòng)外,幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動(dòng)。老師們?cè)诨顒?dòng)中反思上一周的教學(xué)工作,確定一周的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個(gè)老師作主體發(fā)言,談教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排等,其他老師作補(bǔ)充?;蛘哂山Y(jié)對(duì)子的兩位老師做主講,其他老師作補(bǔ)充,這樣,既發(fā)揮了老師個(gè)人的智慧,又發(fā)揮了備課組老師的集體力量,使老師們的工作起來有條有理,事半功倍。二、新老結(jié)合,協(xié)同作戰(zhàn);放手工作,培養(yǎng)新人。初二語文備課組五位老師,有四個(gè)是年輕老師,老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),但教學(xué)模式比較老舊;年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但他們指示信,思維敏捷,接新知識(shí)新技術(shù)快,而且與學(xué)生年紀(jì)相仿,較容易理解學(xué)生的心理,因此在工作中有他們的優(yōu)勢(shì)。我們把八位老師分成四個(gè)小組,一新一老配合分組工作。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上,具體的上課環(huán)節(jié)、出一課一練配套練習(xí)、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議,新教室進(jìn)行具體操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之實(shí)踐,這樣,新老教師在工作中既能發(fā)揮所長,又能揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。例如,鄧燕老師在一年多的教學(xué)工作中進(jìn)步很快,在幾次 的質(zhì)檢中,所教班級(jí)的語文成績都名列年級(jí)前茅;何寧老師在羅紅梅老師的指導(dǎo)下,很快就成了教學(xué)上的一把好手;馬燕娜老師和黎海玲老師的教學(xué)工作也進(jìn)步很快。新教師的常規(guī)教學(xué)工作很快就走上正軌,出練習(xí),出試題,寫教學(xué)反思,寫試卷分析都做得很好。三、初二語文備課組除了做好集體備課、培養(yǎng)新教師的工作外,很重視課堂教學(xué),堅(jiān)決向四十五分鐘要質(zhì)量,重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語文水平。為了不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù),不只注重眼
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