七年級上古詩如夢令兩首教學反思(編輯修改稿)
2024-10-18 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學生思考和想象，加深對詩句的領會、理解。特別是學習《宿新市徐公店》，可在讀后充分感受這首詩的情趣，激發(fā)學生根據(jù)插圖或詩意展開想象，編一個小故事。第三篇：古詩兩首教學反思:該篇課文兩首詩皆為送別詩，古詩兩首教學反思:。教學開始，自然而然的就導入送別的話題，創(chuàng)造一種離別情緒的教學氛圍，有助于學生進入詩境，體會情感。具體來看，本科的教學方式主要采用了兩種方式，一是通過多種形式的朗讀課文來疏通詩意，體會情感；二是讓學生想象畫面，體會第一首詩由教師去引導學生去誦讀、想象、體會、給學生展示學習詩歌的方法；第二首詩則把學習的主動權完全交由學生，讓他們根據(jù)興趣自由結組，選擇不同的方式來演繹詩歌，在理解詩意、體會情感的同時，拓展了各方面的能力，教學反思《古詩兩首教學反思:》。第四篇：《古詩兩首》教學反思《古詩兩首》教學反思——王金雀古詩又是小學語文教材中一類特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝煉、節(jié)奏強、跳躍大；從敘寫的內(nèi)容上看，它離我們的時代較久遠。因此，在古詩教學中，我們在創(chuàng)設自由、和諧、民主、開放
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