【文章內(nèi)容簡介】 義反映在教學(xué)上，學(xué)習(xí)就是通過強化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，教育者的目標(biāo)在于傳遞客觀世界知識，學(xué)習(xí)者的目標(biāo)是在這種傳遞過程中達到教育者所確定的目標(biāo)，得到與教育者完全相同的理解。認知主義認為世界是由客觀實體及其特征和客觀事物之間的關(guān)系所構(gòu)成。他們與行為主義者不同之處在于強調(diào)內(nèi)部的認知結(jié)構(gòu)。教學(xué)的目標(biāo)在于使學(xué)生感受這些事物及其特性，使外界客觀事物(知識及其結(jié)構(gòu))內(nèi)化為其內(nèi)部的認知結(jié)構(gòu)。建構(gòu)主義是認知主義的進一步發(fā)展，前蘇聯(lián)教育心理學(xué)家維果斯基在認知發(fā)展上重視社會文化歷史的作用，強調(diào)活動和社會交往在人的高級心理機能發(fā)展中（理性認知）的突出作用。1． 建構(gòu)思想政治理論課教學(xué)實踐紐帶建構(gòu)主義者重視學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主體性作用，重視學(xué)生面對具體情境進行意義的主動建構(gòu)，強調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者開展一系列活動的過程。思想政治理論課的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)觀點，設(shè)計各門課程所適合的教學(xué)活動，構(gòu)建“課程有目標(biāo)，門門相聯(lián)系，活動促實現(xiàn)，論壇見成果”的后現(xiàn)代建構(gòu)主義話語下的思想政治理論課新的活動性教學(xué)機制。2． 活動性思想政治理論課教學(xué)機制的內(nèi)容和要求活動性思想政治理論課教學(xué)機制的構(gòu)建在于：在每門思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師通過本課程主要內(nèi)容、基本觀點、基本理論的講授，配套舉行形式多樣的教學(xué)主題活動，以增強課程的教學(xué)互動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。思想政治理論課系統(tǒng)性教學(xué)理念，如何更好地體現(xiàn)新時代對大學(xué)生理論素養(yǎng)的要求，“05方案”實施以來，各高?；旧鲜窃诖髮W(xué)的前4個學(xué)期里，每個學(xué)期開設(shè)一門的思想政治理論課，而且比較科學(xué)地安排了各課程開設(shè)的順序。大學(xué)生論壇教學(xué)機制是政治理論課教學(xué)改革的創(chuàng)新,現(xiàn)在國內(nèi)在教學(xué)方法的研究上依然是個熱點。這個項目選擇教學(xué)方法改革和注重教學(xué)實踐環(huán)節(jié)為切入點，鼓勵教師在教法和教學(xué)實踐上摸索和創(chuàng)新，推廣和完善大學(xué)生論壇教學(xué)機制，把學(xué)生的聽、視、說、評、寫、行等方面有機地統(tǒng)一起來。實施大學(xué)生論壇教學(xué)機制比較新穎，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，充分調(diào)動學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中。而且這種教學(xué)探索和研究的空間比較大，是我們在新形勢下改進高校政治理論教學(xué)方法的積極探索，從而為提高我院思想政治理論課的實效性做出貢獻，同時可填補省內(nèi)空白，并使這一研究成果具有推廣價值。3． 活動性思想政治理論課教學(xué)機制的意義檢驗思想政治理論課效果的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否真心喜歡。因此，我們要從學(xué)生的特點和需要出發(fā)，改革教學(xué)方法，以活動性教學(xué)，大力調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的熱情。同時，對課程教學(xué)活動進行整體性設(shè)計。因為，學(xué)生進入大學(xué)，無論投入什么學(xué)科的專業(yè)學(xué)習(xí)，在前四個學(xué)期都在共同學(xué)習(xí)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，這是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。如何使學(xué)生具有馬克思主義理論素養(yǎng)，以及培養(yǎng)的效果如何，通過建構(gòu)大學(xué)生論壇教學(xué)機制，能夠激勵廣大學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)政治理論，也能夠檢驗大學(xué)思想政治理論教學(xué)水平，鞭策思想政治理論教學(xué)工作者加大教學(xué)投入，增強了課程的針對性實效性和吸引力感染力。建構(gòu)大學(xué)生論壇教學(xué)機制，為不同學(xué)期開設(shè)的四門思想政治理論課，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了思想政治理論教學(xué)系統(tǒng)性，在教學(xué)形式上找到了課程之間聯(lián)系的紐帶，在教學(xué)環(huán)節(jié)上抓住了教學(xué)周期的遞進性，在教學(xué)組織上凝聚了全部課程資源和人員力量，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)效果上促進了研究性學(xué)習(xí)與實踐性教學(xué)的落實，有效提高了思想政治理論課在學(xué)生中的喜歡程度和喜歡深度。（四）總之，在這次學(xué)習(xí)中，收獲了知識，啟迪了思想，開闊了眼界，借鑒了經(jīng)驗，吸收了精華，鼓舞了士氣，增強了信念，引起了思考，結(jié)下了友誼，展示了風(fēng)采，宣傳了本校，留下了思念。思考了許多問題，許多問題在此得到消解，許多思考在此得到深化。我們秉承傳統(tǒng)，承擔(dān)使命。我秉承馮友蘭先生“闡舊邦以輔新命”的責(zé)任，借鑒大師作派，堅持與時俱進，堅持古為今用，大膽嘗試，以張載“為天地立心，為生民立命，為往世繼絕學(xué)，為萬世開太平”的知識分子的偉大抱負與精神追求為啟迪，精煉概括高校思想政治理論教育和思政課的地位與作用是“為高校立心，為學(xué)生立命，為社稷塑靈魂，為復(fù)興凝力量”。這也應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治理論課教師的偉大抱負和崇高追求。匯報不對之處，敬請批評指正，謝謝大家！第二篇：全國高校思政工作會議觀后感《全國高校思政工作會議》觀后感湖南大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長徐國正說，總書記的講話從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度指明了我國高校思想政治工作的行動方向，再一次把立德樹人這個根本任務(wù)擺到了核心位置。堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，就是要做到圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生立足時代、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑘远ɡ硐胄拍?，自覺肩負起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。高校立身之本在于立德樹人。中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記張若飛認為，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。作為馬克思主義學(xué)院應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者與可靠接班人的責(zé)任，應(yīng)著力通過思想政治理論課教學(xué)研究與改革，提升教學(xué)實效性，通過思政課教學(xué)使大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，準(zhǔn)確掌握馬克思主義的立場、觀點與方法，不斷增進對國情國史的了解與把握，增強中國特色社會主義的理論自信、道路自信與制度自信。習(xí)總書記在講話明確提出“各地黨委書記和有關(guān)部門黨組書記要多到高校走走，多同師生接觸，多次去高校作報告，回答師生關(guān)注的理論和現(xiàn)實問題。要加強同高校知識分子的聯(lián)系，多關(guān)心、多交流、多鼓勵，善交朋友、廣交朋友、深交朋友，多聽他們的意見，真聽他們的意見。這樣一段話可以概括為兩個“三多”和朋友關(guān)系的深入，蘊含了深刻的政治智慧和謀略。此次高校思想政治工作會議級別之高、國家領(lǐng)導(dǎo)重視的程度史無前例，充分體現(xiàn)了黨和國家對高校思想政治工作的重視，令人歡欣鼓舞?？倳浀闹v話具有很強的政治性、思想性和針對性，是指導(dǎo)做好新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻?？倳浽谥v話中強調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。總書記在會議上的重要講話，深刻闡述了新形勢下高等教育的重要地位和發(fā)展方向，鮮明提出了高校思想政治工作的新要求，對當(dāng)前和今后一個時期的高校思想政治工作作出了全面部署。深入學(xué)習(xí)講話精神，是做好高校思想政治工作的基本前提。思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育、落實立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是促進大學(xué)生培育與踐行社會主義核心價值觀的骨干課程，是開展思想政治工作的重要平臺。全國高校思想政治工作會議的召開，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為我們高校如何做好思想政治工作指明了前進方向。高等學(xué)校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的根本問題。做好高校