【文章內(nèi)容簡介】 普通話，直接證實(shí)了自己的能力。當(dāng)然，幾天的實(shí)習(xí)，讓我們對股票，債券，保險(xiǎn)有了更深層次的了解。至少不是以前的小白。他們用簡單直白的話，把披在金融身上的面紗揭開，并用公司的實(shí)際操作股票給我們自己嘗試計(jì)算，投資。最印象深刻的，當(dāng)屬他們的投資觀，那是對資金的一生的預(yù)算?；仡欉@一周實(shí)習(xí)，雖然自己對食物不是太適應(yīng)，但是它幫我打開了世界觀，看到了世界頂級城市的生活理念，自我形成的約束力?？萍几性诟咝＠锸?，讓我們大飽眼福。驚嘆之余更多的是對未來科技的了解，有了這些見識，對我未來的選擇，發(fā)展，都有了更加明確的方向。這次的游學(xué)，既游的開心，又學(xué)的精彩！第三篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)10月19日到23日我有幸參加了我院組織的首次境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，在鄒良棟主任的帶領(lǐng)下赴香港理工大學(xué)接受了《職業(yè)教育課程開發(fā)研修班》的課程培訓(xùn)。一、開闊眼界、增長見識 此次赴港學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對我的影響是巨大的，可以說是能讓我受用終生的，初到香港我就感受到了它的發(fā)達(dá)、繁榮、文明與進(jìn)步，同時(shí)我也開始反思到了自身的狹隘和渺小，越來越承認(rèn)自己所認(rèn)識到的、理解到的，只是這世界太小的一部分，每天都在或多或少的干著坐井觀天的蠢事，爭論著盲人摸象的爭論。其實(shí)，在我們的腦力范圍外都還有很大的空間。二、了解了職業(yè)教育課程開發(fā)流程《實(shí)效職業(yè)教育課程開發(fā)》是我們本次赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項(xiàng)目主任黃德輝先生的講解，通過我對香港理工大學(xué)工業(yè)中心實(shí)地參觀考察，真的使我 “洗了腦袋”，理解了職業(yè)院校老師的教學(xué)不能再以“自我的腦袋為中心”，而要以“企業(yè)的需求為中心”；以學(xué)生為本，在課程開發(fā)時(shí)，首先要根據(jù)企業(yè)需求，確定學(xué)生該學(xué)什么，然后再考慮如何去教。根據(jù)黃先生的課堂講解與發(fā)放的講義，我歸納的實(shí)效職業(yè)課程開發(fā)的流程有八個(gè)方面。1．課程開發(fā)背景 就是說，在進(jìn)行課程開發(fā)前要求搞清楚幾個(gè)問題：畢業(yè)生就業(yè)的企業(yè)類型，就業(yè)的崗位、崗位的職責(zé)及企業(yè)所要求的綜合能力與素質(zhì)，我們所設(shè)計(jì)和講授的課程內(nèi)容對學(xué)生就業(yè)崗位是否有幫助等。2．課程開發(fā)申請即要履行課程開發(fā)手續(xù)，闡明課程標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容有：課程名稱、課程所屬專業(yè)、課程主要內(nèi)容、預(yù)期學(xué)習(xí)成果、預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)、建議學(xué)分、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)模式、考核方法、入讀條件（即先修課程，已具備知識）、預(yù)計(jì)課程開發(fā)所需時(shí)間、申請人與審批人姓名、簽字、日期等。．開發(fā)課程時(shí)考慮的因素包含五個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解雇主（企業(yè)）對畢業(yè)生綜合能力的要求，二是了解學(xué)生素質(zhì)，三是了解學(xué)生缺乏哪方面的知識、技能、態(tài)度，四是了解學(xué)校自身的資源，五是預(yù)期這門課程的學(xué)習(xí)成果（即學(xué)習(xí)目的），以效果為本規(guī)劃課程。4．課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 指課程內(nèi)容分層次合理編排，預(yù)期學(xué)習(xí)成果，如何講授與訓(xùn)練（實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)）、校企合作、考核評價(jià)等。推薦的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法有：互動(dòng)講課、指導(dǎo)課、研討會(huì)、自我學(xué)習(xí)（即自習(xí)）、電子學(xué)習(xí)（網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)習(xí)方法）、角色扮演（五、六人一組，分別扮演不同的角色，通過角色扮演體驗(yàn)該角色的工作）、工業(yè)實(shí)地探訪、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、課程作業(yè)（課外作業(yè)、課堂作業(yè)）等等。5．課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃工作要事先計(jì)劃好。課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃的主要內(nèi)容有：確定課程開發(fā)過程中各項(xiàng)工作的責(zé)任人（即分工），分析所需資源（如設(shè)備、材料、人員、企業(yè)聯(lián)系、教材），潛在問題及建議解決方法，課程開發(fā)的進(jìn)度（時(shí)間安排）等6．授課前的準(zhǔn)備及核實(shí)包括編寫教材、教案，編寫授課計(jì)劃并核實(shí)（報(bào)批），設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，排入課表等。7．授課過程與評價(jià)以學(xué)生為本，追求預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，保證良好的教學(xué)效果。8．上崗后調(diào)查 把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、較差三類，選擇若干代表，一年訪問三次左右，了解他們上崗后的體會(huì)與感受，同時(shí)了解其雇主對畢業(yè)生的滿意度，了解企業(yè)對學(xué)生的“知識、技能、態(tài)度、理念”等方面的評價(jià)，從而協(xié)助老師不斷完善課程的設(shè)計(jì)及講課內(nèi)容，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)。三、感受多元化教學(xué)方法 在香港理工大學(xué)工業(yè)中心學(xué)習(xí)期間，我主要扮演一個(gè)學(xué)生的角色，虛心學(xué)習(xí)，但同樣作為一個(gè)老師，一個(gè)同行，我對香港理工大學(xué)工業(yè)中心的講師們的教學(xué)方法很是佩服。黃德輝先生給我們授課時(shí)，經(jīng)常變動(dòng)我們的座位，幾人一組，課桌是可以移動(dòng)的，一個(gè)半天分兩節(jié)大課，每一節(jié)大課基本都要做一次游戲或互動(dòng)活動(dòng)。游戲或活動(dòng)都是精心設(shè)計(jì)的，用來說明一些觀點(diǎn)，給人留下深刻印象。就連車間里的實(shí)訓(xùn)老師也很注重教學(xué)方法。如說明穿工作鞋的重要性時(shí)，劉耀安老師就用鐵錘錘擊自己所穿的工作鞋頭部，不感覺疼。他們反復(fù)說明的一個(gè)道理是：即使授課內(nèi)容一樣，具備不同授課技巧水平教師的課堂效果可以是千差萬別的。用他們的話說是“好老師珍貴，差老師真貴！”寬闊的視野對人的思想的影響是終生的，對人的思考模式的影響也是深遠(yuǎn)的。用心教好每堂課；捫心自問做好本職工作，成為好老師的關(guān)鍵不在知而在于行；要改進(jìn)自身不足，要勇敢地去做改革的推動(dòng)者。第四篇：赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)感想赴香港理工大學(xué)學(xué)習(xí)感想2013年2月28日至2月1日，寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港理工大學(xué)工業(yè)中心在香港理工大學(xué)聯(lián)合舉辦了高職高專院校教師研修班。本次研修班有我院副院長馬建民、吳曉滿、蔣學(xué)峰帶領(lǐng)，共有42名領(lǐng)導(dǎo)干部與骨干教師參加了本次研修班。這次研修班主要由香港理工大學(xué)工業(yè)中心首席項(xiàng)目主任黃德輝教授主持，研修班安排了《畢業(yè)生職場競爭力——工作理念》、《教育理念與工作態(tài)度》、《互動(dòng)教學(xué)》、《學(xué)習(xí)成果的評價(jià)和反饋》、《育人為本的職業(yè)教育》、《職業(yè)教育相關(guān)問題應(yīng)答》、《職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)：制度與文化》、《校企合作案例分享及交流》共8個(gè)講座，參觀了香港理工大學(xué)工業(yè)中心和香港專業(yè)教育學(xué)院。在研修班學(xué)習(xí)期間，我院干部老師在參觀同時(shí)與香港理工大學(xué)的老師進(jìn)行了一定的交流，由于時(shí)間倉促，還缺乏深入的交流與學(xué)習(xí)，盡管如此，此次一行讓我們開拓了視野，學(xué)到了新的理念，學(xué)到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，將會(huì)為我院的建設(shè)和發(fā)展提供更好的幫助。非常感謝學(xué)院能夠提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠感受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對此次出去的學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視和期望，學(xué)習(xí)交流使我們深受“觸動(dòng)”和“震動(dòng)”，也將自己此次學(xué)習(xí)活動(dòng)感觸與各位同仁分享。感觸之一校園的美麗得天獨(dú)厚到達(dá)香港理工大學(xué)后，第一時(shí)間感受了校園的建筑特色與美麗，校園各個(gè)教學(xué)樓都是不同的幾何圖形建筑，讓你感受到它的獨(dú)特，由于得天獨(dú)厚的自然條件，校園里的綠樹鮮花都顯得格外生機(jī)勃勃，一片片樹葉都綠得發(fā)亮，一朵朵鮮花嬌艷欲滴，許多我們放在花盆里在室內(nèi)精心養(yǎng)護(hù)的植物，在人家那里都是露天生長。鮮花綠樹掩映環(huán)繞著各個(gè)教學(xué)樓，雖然整個(gè)校園不大，顯得大氣而有序。感觸之二我院的發(fā)展急需加速1月28日研修班開課的第一天下午，我們分兩組參觀了香港理工大學(xué)的工業(yè)中心，由香港理工大學(xué)工業(yè)中心的首席項(xiàng)目主任黃德輝詳細(xì)介紹了工業(yè)中心在教學(xué)中的功能定位和特色，香港八所大學(xué)中只有香港理工大學(xué)設(shè)有工業(yè)中心，因?yàn)樵合祵?shí)驗(yàn)室與工業(yè)中心的定位不同，工業(yè)中心更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，所以理工大畢業(yè)生最受企業(yè)界歡迎。我們由工業(yè)工業(yè)中心的代表引領(lǐng)介紹了他們工業(yè)中心的各種不同項(xiàng)目和由學(xué)生教師研發(fā)的各類項(xiàng)目和產(chǎn)品，他們的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。同時(shí)也感受到了我們的差距如此之大，平時(shí)坐在辦公室里，還以為自己懂得很多，卻不然，人家已經(jīng)發(fā)展得如此迅速，深感我院的發(fā)展急需加速。感觸之三加強(qiáng)對工作本質(zhì)的認(rèn)識什么是工作本質(zhì)？工作本質(zhì)就是“面對困難、解決困難”的過程，不管在學(xué)校工作、在企業(yè)工作或在政府機(jī)關(guān)工作；不管是前線人員、中層管理干部又或是大領(lǐng)導(dǎo)，在工作上都毫無例外須要面對一些自己并不喜歡面對的困難。在其位、謀其政，面對并妥善解決這些自己并不喜歡的困難正好就是自身的份內(nèi)事。工作的本質(zhì)就是自己選擇什么工作性質(zhì)的工作意味著為自己選擇面對什么性質(zhì)的困難。黃教授把為何要努力工作從“職業(yè)道德”、“個(gè)人得失”、“不負(fù)國家”三個(gè)方面做了剖析，這些理念我想是香港人賴以生存的準(zhǔn)則，而我們在香港逗留期間也看到了不同行業(yè)的人他們都具有這種做好自己“份內(nèi)事”的極其普通的職業(yè)精神，而這恰恰是我們?nèi)狈Φ穆殬I(yè)精神和職業(yè)道德，由此也深深感到我