【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。”等重點(diǎn)的詞句中感悟。（6）再指名讀。生：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種‘竊讀’的滋味。”師：你讀的又和其他的同學(xué)不一樣了，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？生：我強(qiáng)調(diào)的是“懼怕”的感覺(jué)，因?yàn)樽髡咭恢笔翘嵝牡跄懙卦谧x書(shū)，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走。師：是嗎？都擔(dān)心成了這個(gè)樣子還能讀書(shū)嗎？生：能。他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒(méi)辦法離開(kāi)的樣子，其實(shí)是巴不得呢。師：“假裝”這個(gè)詞說(shuō)的好！“我”是怎么假裝來(lái)掩人耳目的呢？（7）生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”這樣的句子中感悟。五、讀全文，整理思緒（一）師：那么此時(shí)文中的“我”在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢？（二）指名答。（三）師：讓我們一起來(lái)讀讀課文，共同感受一下這個(gè)“嗜書(shū)如命”的孩子吧。（四）齊讀。六、反饋練習(xí)：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。全神gu224。n___注sh224。___有介事眾目ku237。ku237。___ ___不可232。___止威風(fēng)lǐnlǐn___ ___ 廢qǐn___忘食 饑腸l249。l249。___ ___ 拾人余tu238。___解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。⑴為裝潢而讀書(shū)是欺人。．．裝潢：⑵我便要知趣地放下書(shū)，若無(wú)其事地走出去。．．．．若無(wú)其事：⑶任何便宜價(jià)錢對(duì)于我都是枉然的。．．枉然：⑷我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬。．．尷尬：六、置留問(wèn)題，布置作業(yè)（一）、她是一個(gè)多么愛(ài)讀書(shū)的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書(shū)，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）、抄寫(xiě)自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)：１、竊讀記放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門──打開(kāi)書(shū)閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書(shū)架──走出書(shū)店第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)字詞，加強(qiáng)積累（本課較難寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)盤點(diǎn)中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的詞語(yǔ)。）二、析詞句，感悟?qū)懛R讀“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，??”這個(gè)句子，你喜歡它嗎？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？指名答。小結(jié)：寫(xiě)得多好的句子呀，它寫(xiě)出了──生答：作者的動(dòng)作和心理，它寫(xiě)出了──生答：矛盾的言和行，正是這樣截然相反的描寫(xiě)，將一個(gè)想盡一切辦法讀書(shū)孩子的形象展現(xiàn)在我們面前了。師：你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著樣子寫(xiě)上幾句嗎？相信自己！你一定能行！學(xué)生練寫(xiě)。交流點(diǎn)評(píng)。二、誦語(yǔ)句，升華情感過(guò)渡：“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書(shū)店，“我”一讀書(shū)就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話──生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！甭?lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的感想。師：古有云：“書(shū)中自有黃金屋?！苯裼姓摚骸拔覀円K身學(xué)習(xí)。”一個(gè)人如果放棄了讀書(shū)，是件多么可怕的事呀，就象是魚(yú)兒離開(kāi)了水，生命離開(kāi)了陽(yáng)光。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一讀這句至理名言吧。生聲情并茂地朗讀。結(jié)全文：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位“不一樣”的人，他為了讀書(shū)可以──生答：不吃美味佳肴，他為了讀書(shū)可以──生答：連跑幾家店才看完一本書(shū)，他為了讀書(shū)可以──生答：象一匹“餓狼”，他為了讀書(shū)更可以──生答：“口是心非”！而這個(gè)“口是心非”一定是打了引號(hào)的，因?yàn)樗臀覀円粯樱∥覀兌家粯用靼琢拴ぉど穑骸拔覀兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”三、反饋練習(xí)：《竊讀記》一文中以（）為線索，課文的中心句是（）?！澳銈兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”是什么意思？（）“我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去，我總算擠到里邊來(lái)了?！卑堰@句中的動(dòng)詞找出來(lái)。（），表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)的（）。四、讀名言，拓展練習(xí)讓學(xué)生讀課外搜集到的名人讀書(shū)故事或有關(guān)讀書(shū)名言。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：1竊讀記酸快樂(lè)懼怕甜“你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”苦辣第三篇：《竊讀記》教案(六年級(jí)上)《竊讀記》教案（六年級(jí)上）華東理工大學(xué)附屬中學(xué)許凡教學(xué)目標(biāo)：； ，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情； ，奮發(fā)向上。難點(diǎn)、重點(diǎn)：，體會(huì)文中“我”的心情； 。教學(xué)過(guò)程：一、解題并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。1.“竊”字的含義：（1）通過(guò)查字典，找出“竊”字的多個(gè)義項(xiàng)。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀“竊”字在本文中的含義。明確：在本文中應(yīng)理解為“偷偷地”、“暗中”之意，如“竊笑”。2.“竊讀”的含義：（1）一般含義；（2）放在文中考察其含義。明確：假裝逛書(shū)店，其實(shí)是要讀書(shū)店里的書(shū)而不買，趁店員不注意時(shí)暗中偷讀。：對(duì)詞語(yǔ)的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思，還應(yīng)把它放到文章中考察特定語(yǔ)境中的含義。二、梳理文章的脈絡(luò)。（一）分析文中詳寫(xiě)的主要事例。問(wèn)：由題目可知本文是作者林海音回憶自己小時(shí)候“竊讀”中發(fā)生的一些事，其中具體詳細(xì)地寫(xiě)了兩件事。同學(xué)迅速瀏覽，要求：（1）分別用一句話概括主要內(nèi)容；（2）再分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括當(dāng)時(shí)作者的心理（心情）。明確：（1）因“竊讀”而被趕出了書(shū)店。——孤獨(dú)無(wú)助（2）得到店員的關(guān)心幫助，讀完了一本好書(shū)?！袆?dòng)、感激（二）學(xué)習(xí)文中略寫(xiě)的內(nèi)容——“我”“竊讀”的方法。問(wèn)：這兩次詳細(xì)描寫(xiě)的事例也