【文章內容簡介】 心理健康情況。對以上資料，心理教師要做好保密保存工作。（二）、對心理教師的專業(yè)要求心理教師要熱愛心理健康教育，嚴格遵守保密原則，不將求助者的資料泄露給他人，尊重每一位來訪者，平等的對待每一個人，不對他們有任何偏見、歧視。具備較全面的專業(yè)知識，并不斷的加強自我學習，和同行交流。和班主任保持聯(lián)系，及時掌握有關信息，定期向學校提供學生心理健康信息，及時提出改進學校教育工作的意見或建議。積極參加專門培訓單位組織的有關培訓和專項督導?？傊?，心理咨詢室是接待來訪學生和老師，給他們以指導、啟示、幫助他們解決心理問題的專用房間。咨詢室的布置要體現(xiàn)以人為本，溫馨舒適的原則。心理教師要用自己的知識和愛心、責任心給需要幫助的老師和面臨成長困擾的學生以及時的心理幫助，讓他們的心理更健康，笑容更燦爛。心理咨詢室的布置的詳細方案一、心理咨詢室的布置心理咨詢室是接待來訪學生，給他們以指導、啟示，幫助他們解決心理問題的專用房間。（1）為達到安靜、保密的要求，應當能夠保持安靜，有較好的隔音、隔離設施。（2）為使學生感到親切、和諧、平靜、安全、放松，心理咨詢室的面積一般不宜過大，內部設施可以簡單些，房間裝修盡可能減少硬線條和棱角，室內要整潔，光線要柔和；室內色調以中性為主，尤其不要過于灰暗，在必要的地方可放上鮮花或盆花，以示生命力。（3）心理咨詢室可配置兩張單人沙發(fā)椅，一個茶幾或一張辦公桌。咨詢時來訪者坐的位置以同咨詢者成90176。直角為宜，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力。座位也可排成平行式或交叉式。（4）咨詢時應有規(guī)范的咨詢記錄卡，咨詢結束及時存檔；心理咨詢室還可配備采訪機、攝像機、錄音機或CD放音機，多媒體電腦等設備，以備需要時使用。二、心理測量室的布置心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜獨立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結果正確。心理測量室需要備有常規(guī)心理測量表。心理測量室要為學生建立規(guī)范的心理檔案。心理檔案可以按年級、班級分類，也可按個別咨詢和團體咨詢分類、或按量表性質分類等。心理測量室要配置電腦和打印機，便于測量結果的統(tǒng)計、處理；要配置心理檔案柜，以便存放心理檔案；各種心理測量表和軟件可陸續(xù)配置。三、心理閱覽室的布置。有條件的學校，可在心理咨詢室和心理測量室之外，另建心理閱覽室和心理活動室。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，其面積大小可根據(jù)學校條件構建。心理閱覽室可以集中配置有關心理方面的報刊、雜志，同時集中放置有關幫助和提高學生心理品質方面的書籍，讓學生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師提供有關心理教育方面的資料。需要配置書柜、閱覽架、閱覽桌椅等。四、心理活動室的布置心理活動室的設置，一是為學生進行各種團體輔導活動，二可為學生進行心理訓練提供條件。一般也可以使用教室。心理活動室用于團體輔導活動時，可創(chuàng)設一種心理環(huán)境，讓學生在心理輔導活動室中，感受到輔導教師設計的情景。學生在活動中可以扮演各種角色，體驗角色心理，達到心理平衡。有條件的還可以作為心理反應和行為反應的實驗觀察室。在活動室里學生可以自由組合?；顒邮铱梢愿鶕?jù)咨詢與輔導的需要，創(chuàng)造性地設計配置設備，一般要配有學生座椅、音響、電視錄像設備等。活動室若用于心理訓練，可以使用淺綠或淺藍色布置，并配有舒適的椅子。心理松弛室要配置一臺比較好的配有放松指令的錄音機，及各種放松訓練的指導語和音帶。張集中心中學心理咨詢室布置方案一、具體布置：“心港”建筑面積約有55平方米，分成兩個獨立的房間，這兩個房間中間有一扇帶鎖的門相連。小房間約有18平方米，大房間約有37平方米。小房間的功能可劃分為心理老師的辦公區(qū)和個別咨詢區(qū)。個別咨詢區(qū)配置有：咨詢用的兩張帶扶手的軟硬沙發(fā)，沙發(fā)擺放成90176。直角，這樣可避免來訪者與咨詢者對視，減輕來訪者的心理壓力；一張茶幾，上面放有紙巾和一小盆花；有飲水設備瓶和水杯；還有一張長沙發(fā)，給來訪學生做放松練習用；墻面上的小書櫥，里面擺放了一些心理方面的專業(yè)書籍；還有一個造型可愛不帶聲音的小鐘放于書櫥里（面向咨詢區(qū)）。教師辦公區(qū)配置有：門旁放置兩個資料柜（帶鎖的），用于存儲來訪學生的咨詢記錄等臺帳和全校學生的心理檔案和測量問卷等各類資料；一套辦公桌椅，上面配置一臺電腦（有音箱），可作為給個別學生測量使用。咨詢室內光線柔和，色調和諧，墻上張貼心理圖片和《咨詢員守則》，墻面有學生專門設計和布置的一些溫馨的裝飾，如一顆由小星星圍成的大心，還有溫馨家園等主題作品。小房間門口設立心理咨詢信箱——《心港信箱》。大房間的功能可劃分成團體活動區(qū)、接待區(qū)和宣泄區(qū)。團體活動區(qū)配置有：六張帶靠背的椅子；一套音響和一臺電視機；一塊白板。接待區(qū)的配置有：兩張單人沙發(fā)，前面放一張茶幾和一盆花；旁邊放一個書柜，里面擺放一些心理書刊和雜志給等待的來訪者或有這方面需要的學生閱讀；一臺電腦；一部電話。接待區(qū)也可兼有測量區(qū)和放松區(qū)的功能。宣泄區(qū)的配置有：一塊涂鴉墻（彩紙）；地面由卡通地墊鋪成；四周用窗簾圍起；里面放置一些長毛絨玩具等。大房間墻面上張貼一些心理教育圖片和學生設計布置的裝飾畫，還有一些做過團體咨詢的學生的照片；整體布局被一些綠色植物給分割成幾個區(qū)域，感覺富有生機和活力。心理咨詢室建設標準一、設施配置：心理咨詢室要有專用場地，滿足“既安靜又公開”的要求，設在方便學生進出且相對安靜的非教學區(qū)域。包括咨詢預接待室、心理咨詢室、心理測量室（三室總實用面積在30平方以上）和心理活動室。1．咨詢接待室。用于接待前來咨詢的學生。主要有以下幾方面用途：一是為來訪學生登記，預約咨詢時間；二是為前來接受咨詢的學生提供等候的空間；三是存放心理檔案；四是既是放松區(qū)也是閱讀區(qū)。配置：組合式桌椅（用于心理網(wǎng)絡咨詢員值班，接待來訪學生）、檔案柜（存放咨詢預約單）、茶幾、心理教育類書籍報紙和雜志（供等候咨詢學生閱讀），錄音機（用于播放輕音樂，緩解學生情緒）、鐘表（靜音）一個、沙發(fā)、書柜、閱覽架、閱覽桌椅、綠色植物等。表格：規(guī)范的咨詢預約單（來訪學生登記表）。2．心理咨詢室。是正式進行心理咨詢的場所，是接待來訪學生，指導、啟示、幫助他們解決心理問題的專用房間。咨詢室內部通風采光效果較好，布局明朗致雅，擺設合理，環(huán)境舒適、溫馨、寧靜、保密、安全。心理咨詢室的取名可以具有溫馨感，讓學生心理容易接受。配置：空調、電視機、DVD（用于播放輕音樂和輕松電影，緩解學生情緒，例音樂療法）、辦公桌椅（教師辦公基本配置）、兩個單人沙發(fā)（個體咨詢，擺放位置角度為90度），多人沙發(fā)（用于多人咨詢）、一個茶幾、書架一個書籍、報紙和雜志、資料櫥（存放個案咨詢紀錄）、壁鐘一個、花草，筆記用具、字畫（張貼心理文化的教育與評測圖片或體現(xiàn)溫馨感的圖畫）工藝品、裝飾品、紙巾、飲水機、電腦、信箱、電話、音響等設備。表格：個案咨詢紀錄（首次咨詢記錄表、輔導過程記錄、咨詢終結記錄表）3．心理測量室。心理測量室一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜獨立的房間，房間的面積不需很大，以保證心理測量不受干擾，結果正確。心理測量室需要備有常規(guī)心理測量表。為了對來訪學生心理障礙的癥狀有更全面了解，以便作出客觀評價，可以運用各種心理測試量表和問卷。學校心理測量室室應準備常用的測量表，如：。（篩）查量表。配置：辦公桌椅、心理檔案柜、常用的心理測量表（“心?！避浖n案、電腦和打印機等。也可配置心理學專用儀器，可進行心理特質的檢測及訓練，也可用于實驗研究。表格：心理測量登記表。4．心理活動室。心理活動室要求空間較大，主要用于團體咨詢，可容納數(shù)十人。二、工作職責1．定期對學生心理健康狀況進行檢測，建立學生心理健康檔案。有關資料作保密保存，有使用規(guī)則和使用紀錄。2．通過各種途徑向學生和教師宣傳心理健康知識。3．組織開展心理輔導活動，正常開展面詢接待，對輕度適應不良的學生進行個別或團體咨詢，并做規(guī)范的面詢筆記。4．初步鑒別中、重度心理障礙的學生，及時轉介到專職心理咨詢機構。5．定期向學校提供學生心理健康信息，及時提出改進學校教育工作意見或建議。6．與班主任、任課教師保持有效聯(lián)系，及時掌握有關信息。7．以適當?shù)姆绞蕉ㄆ谙蚪處煛W生家長進行心理健康知識輔導。三、人員要求：從事心理咨詢與輔導工作的教師應該熱愛心理健康教育工作，遵守職業(yè)道德，具有良好的職業(yè)素質；具有心理學的基本知識和心理輔導能力的基本技能；具有一定的科學、科研能力；并且定期參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)水平和整體素質。1．咨詢室配有1名專職（主要負責）咨詢員，有2名以上兼職咨詢員，其中至少有1名接受過市級以上專門機構的培訓，并取得市級資格證書。2．咨詢員積極參加專門培訓單位組織的有關培訓和接受專項督導。3．咨詢員認真研究與總結本職工作，有相關論文或案例分析文章。4．咨詢員按咨詢專業(yè)需要做好情況記錄及資料保存，有工作臺帳。5．咨詢員的工作受到學生認可。四、心理咨詢中心管理 1．學校有心理健康教育工作機構，有校級領導分工負責心理咨詢中心的工作。2．心理咨詢中心有學年工作計劃，納入學校教育教學整體計劃之中；每學年有工作總結。有心理咨詢中心工作規(guī)程，并在適當位置張貼。3．心理咨詢中心工作有列入學校預算的專項經(jīng)費保證。4．心理咨詢中心每周開放接待時間不少于8小時，并有張貼于校園醒目處的開放時間表。5．學校對咨詢員的工作有明確的待遇規(guī)定。南京六中心理咨詢室設備配置及布置1．心理咨詢室設備配置及布置設備配置 ：對咨詢、心理健康教育有幫助的儀器、軟件、設備等的選用。心理咨詢室的布置 ：心理咨詢室內部的器物擺放，以及裝飾等。2．咨詢室設備配置的參考準則參照心理健康教育的原則、心理咨詢的原則全體性 讓學生和教師、家長能快速參與差異性 所選設備要能檢測出心理的差異預防性 要能檢測出問題所在，提早預防調適性 對于心理問題能進行調適發(fā)展性 要能促進學生的成長提供心理安全感新穎性；游戲性；保密性；不保密性 3．心理咨詢室的分區(qū)教師辦公區(qū)，等候區(qū)，咨詢區(qū)（談心區(qū)），團輔區(qū)（活動區(qū)、游戲區(qū)）放松區(qū)，發(fā)泄區(qū)（宣泄區(qū)），測評區(qū)，閱讀區(qū)，沙盤游戲室4．咨詢區(qū)設備配置及布置沙發(fā) ：轉角軟質地沙發(fā)配茶幾：可以接待多人咨詢 2張單人沙發(fā)配茶幾：給學生提供更多安全感配合使用絨毛玩具采光 自然光配上可調式窗簾，亮度以來訪者覺得舒適為佳綠色植物 使咨詢室更有生氣、放松 忌多刺植物。也可作為隔斷壁龕配射燈 ：壁龕本身具有突出心理咨詢室主題的作用 ；射燈的暖色光使咨詢室感覺更溫暖。壁龕內可根據(jù)咨詢師的喜好陳列物品，更能凸顯咨詢室的氛圍和主題。例如：推薦書籍、糖果等。5．團輔區(qū)設備配置及布置*凳子：就地取材，選用課桌椅 ；組合式桌椅 *團輔座墊 ：不占用空間，使用靈活性大 *音響設備：多媒體電腦或者組合音響多媒體電腦：功能較多，可滿足更多需求；組合音響：影音效果高于電腦，在放松和催眠等活動中用處較大*黑板：白板或普通黑板（尺寸可?。?，隱藏式黑板，可與游戲區(qū)結合，益智類游戲，團隊型游戲。益智類游戲推薦：河內塔 迷宮等 6．放松區(qū)設備配置及布置學生放松區(qū)（可與閱讀區(qū)結合）： 組合式桌椅、輕音樂、心理健康類書籍（自我調適、成長勵志、學習方法，生涯規(guī)劃……）教師放松區(qū) ：沙發(fā)或藤條沙發(fā)、輕音樂、書籍、放松電影。7．宣泄區(qū)設備配置及布置 宣泄不倒翁（1）充沙不倒翁 可配合拳擊手套或充氣槌使用。底座重100公斤。（2）充氣不倒翁 配合充氣槌使用。（3）表情不倒翁 打擊后可發(fā)出聲音及各種表情 地面：切忌硬、滑材質。可使用榻榻米和厚地毯等。墻面：用軟皮作為墻面材料。防止學生撞傷和墻面受傷。宣泄墻（涂鴉墻）張揚個性：孩子內心的想法借由畫筆表達緩解情緒：孩子內心的情緒借由畫面緩解 8．測評區(qū)設備配置及布置 心理測評軟件作為學校心理健康教育工作者，我們希望心理測評軟件具有如下功能： 1 具有豐厚的理論背景 2 經(jīng)過權威認證 3 具有中國學生常模的測評量表可實現(xiàn)多人在線測評，可快速輸出結果 5 能自動生成心理檔案，結果可進行管理可以評估學習能力及學科興趣、專業(yè)興趣，有助于教學及升學。7 結果科學，可提供進行科研的數(shù)據(jù)界面簡潔，讓不同的用戶有各自的登陸界面。9 操作簡便，方便學生和教師使用 …… 心理實驗器材的運用心理學專用儀器?？蛇M行心理特質的檢測及訓練，也可用于實驗研究。滿足設備配置中的預防、調適、發(fā)展原則。例如：鏡畫儀：是研究練習效果和技能遷移作用的實驗儀器。根據(jù)被試用操作筆沿鏡象圖案移動一周的時間及離軌次數(shù)，來檢測個體練習和技能遷移的效果。用于運動感覺能力與情緒穩(wěn)定性的心理學實驗，也適用于繪圖等專業(yè)人員的選拔與培訓。注意力集中儀：測定個體注意集中品質，同時訓練個體注意力集中能力。也可用于射擊等體育運動的心理訓練和測試，以達到培養(yǎng)運動員的注意力，集中能力以及抵抗外界干擾的能力。也可適用于兒童多動癥等臨床醫(yī)學的測試。棒框儀：棒框儀通過被試者對發(fā)光棒和垂直度判斷來確定個體的認知屬性；偏于內的線索者為場獨立性，偏于外在線索者為場依存性?？捎糜谀芰y定的心理實驗與個體的人格差異研究；：記憶廣度測試儀通過數(shù)字遞增來檢測被試的再現(xiàn)能力，以此判斷個體的短時記憶能力。適用于記憶廣度的心理實驗和提高記憶力的訓練，也可用以對視覺、記憶、反應速度三者綜合能力的測量。 內 塔 ：河內塔是檢測被試思維活動的基礎心理學實驗儀器，主要用于檢驗個體解決問題的思維方向與運用策略的能力?！布s52種心理學儀器心理咨詢室的布置和建設方案“學校園一向倡導自由的空氣。但一個人，尤其是一個大學生，不僅需要學習與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支撐和成長的助力。當代大學生正處于變革的社會背景下，面臨著一系列的選擇與競爭；又恰逢動蕩的年齡，各種心理活動異?；钴S，又伴隨著種種矛盾和沖突，常會因為受到挫折、困擾而情緒波動。近年，隨著在一些高校學生的心理健康出現(xiàn)的種種問題，國家教育部和全社會對學校中學生心理健康教育越來越重視，越來越多的高校開始重視并已開展對學生的心理咨詢工作，以幫助學生克服發(fā)展過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發(fā)展。作為高校教育工