【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)疑導入１、同學們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？誰愿意來說一說，喜歡玩什么?在玩中你都有哪些收獲和體會呢?（學生交流，小朋友說的玩可以使我們學到知識，我們可以從中得到許多的快樂）師小結(jié)：大家都很喜歡玩，玩的花樣還真多，收獲也不少。甚至有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?２、今天我們學習一個有趣的故事。（板書課題并讀題）讀題后你想到了什么問題呢？將學生提出的問題出示在PPT上。（學生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：什么是“名堂”？ 是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）。二、由疑而入，整體感知１、學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：過渡：我們班的小朋友真會思考！提的問題很有水平！就讓我們帶著這些問題來讀讀課文，可以選擇你自己喜歡的方式朗讀，標出自然段，遇到生字新詞多讀幾遍。同桌之間互相聽一聽，有沒有讀準，讀通順。出示詞語看守 磨鏡片 待著 調(diào)節(jié) 浪費 清閑 細微 簡單聘請 拜訪 閱讀 千里迢迢 放大鏡 顯微鏡（1）引導學生多形式讀（開小火車，當小老師、齊讀）（2）放大鏡、顯微鏡是怎樣的，大家見過嗎？我們一起來看看（實物圖片理解）（出示實物）：它運用凸透鏡原理，能把原先的事物放大若干倍，用來看細小的東西；放大鏡的發(fā)明者有的說是中國的一名工藝匠，有的說是十三世紀英國的學者羅杰、貝肯等，說法不一。、資料簡介顯微鏡。過渡：剛才我們與生字新詞交上了朋友，現(xiàn)在請你們再讀一讀課文?？梢匝夏愕耐阑プx；遇到不懂的地方互相幫一幫過渡：現(xiàn)在，誰能解答同學們剛才提出的那些問題？根據(jù)板書，誰能用比較簡潔的語言說一說這篇課文主要講了一件什么事？三、解讀課文。玩耍常被看作是浪費時間的行為，在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面，我們就來進一步了解列文虎克喜歡玩什么，是怎么玩的，玩出了什么名堂呢？找出有關(guān)的句子。學習第二、三自然段。指名多人朗讀第二、三自然段，教師重點指導讀準多音字的讀音。、三自然段, 說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？用筆畫一畫?！八押癫ＡУ乃闹苣ケ?，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍?！保?）要把這么厚的玻璃四周磨薄，那是多么枯燥的一件事，可列文虎克卻玩得不亦樂乎，想一想，他一邊磨一邊會怎樣想？（2）指名回答，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。過渡：別小看這磨鏡片，可不容易呢，他那時候可沒有先進的機器，就靠自己用雙手和簡單的工具一點點磨、磨平、磨細、磨薄。請你再讀讀這句話、寫一寫。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？（引導學生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，在玩中做，愛動腦、勤思考的品質(zhì)。）、三自然段。四、課堂小結(jié)列文虎克在玩鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)了放大鏡，那么，他又是怎樣利用放大鏡發(fā)明顯微鏡的呢，下節(jié)課請韓老師帶一起探討。二、由疑而入，整體感知１、學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：⑴ 請學生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。⑵ 同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。２、學生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可順便讓學生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)１、學習第一自然段：⑴ 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。⑵ 議一議。玩耍常常被認為是浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題的呢？教師鼓勵學生自由發(fā)表意見。⑶ 語言引述：在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？２、學習第二、三自然段：⑴ 讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點指導讀準多音字的讀音。⑵ 說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？⑶ 想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導學生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。⑷ 聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法？⑸ 帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。四、指導寫字１、出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。２、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。３、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。４、學生寫字。五、課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。小練筆：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。 出 了名 堂磨鏡片做成放大鏡善于觀察 列文虎克 玩放大鏡 發(fā)明顯微鏡勤于思考玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物勇于實踐《玩出了名堂》說課稿尊敬的各位評委，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版實驗教科書語文三年級上冊第四單元第三篇課文——《玩出了名堂》一、說教材這篇課文講了一個有趣的故事，說的是列文虎克玩鏡片，之后，做成放大鏡，接著，做出顯微鏡，最終發(fā)現(xiàn)了微生物世界，玩出了大名堂。課文語言表達準確而又生動活潑。全文貫穿一個“玩”字，字里行間滲透著創(chuàng)新思維的要素，即：興趣、耐心、觀察、思考。這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學生在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習慣。根據(jù)課文的特點我預設(shè)了如下學習目標：（1）認識“閱、固、調(diào)”等6個生字，會寫“堂、鏡、閑”等字。能正確讀出“名堂、浪費、鏡片”等詞語，區(qū)分“看”“磨”等多音字。（2）讀通課文，了解列文虎克在玩鏡片的過程中是怎樣玩出大名堂的。激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（3）有感情地朗讀描寫列文虎克怎么玩以及玩中發(fā)現(xiàn)的句子、段落，感悟作者語言表達的妙處。教學重點：認識生字，新詞，體會列文虎克怎么玩的句子。教學難點：體會到列文虎克能玩出大名堂的原因。二、說教法和學法新課標要求，語文課程一定要使學生掌握最基本的語文學習方法，教學本課時，我主要采用以下幾種學法：抓重點詞句品。文中描寫列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂的句子很值得學生品析感悟。朗讀感悟。通過創(chuàng)設(shè)多種形式的讀，培養(yǎng)學生的朗讀語感，也將學生內(nèi)化的情感表達出來。在教法上，我遵循以學定教的原則。如在上課之初，以“玩”切入，讓學生說說自已平時喜歡的游戲，讓孩子自然而然、滿心歡喜地進入課文。三、說教學過程根據(jù)預定的目標我設(shè)計了以下教學流程：（一）談話導入讓學生說說自己平時喜