歌曲小白船教學反思(編輯修改稿)
2025-10-17 23:29 本頁面
【文章內容簡介】 。通過唱一唱、拍一拍、舞一舞，充分調動學生多種感官參與音樂體驗和表現，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。這里我們師生一起跟著課件音樂表演，教室里師生又唱又跳，學生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮?？傊窘贪傅脑O計，力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當然，我的設想還存在很多不足之處，在此還請各位領導和老師提出寶貴意見，謝謝大家！第三篇：歌曲《小白船》教案《小白船》四年級執(zhí)教者：教學內容：學唱歌曲《小白船》。教學目標：讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。引導學生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。有感情地演唱歌曲，并學會用優(yōu)美的動作進行表演。教學重點：引導學生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學難點：有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進行表演。教學準備： 多媒體課件 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課，揭示課題情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。點擊課件，揭示課題（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；用多媒體出示樂理知識《節(jié)奏型》，學習三拍子的強弱規(guī)律。利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。三、接受新知、層層深入；跟電子琴伴奏學唱歌曲。（引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進行提示和范唱。）四、創(chuàng)造表現、體驗成功。跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學跳舞。啟發(fā)學生說說學完歌曲后的感受。再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。五、教師小結親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?六、結束教學同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！第四篇：《小白船》教學反思《小白船》教學反思7篇《小白船》教學反思1《小白船》這首歌我通過聽音樂進教室的方法引領學生走入美好的夜空，再通過教師的范唱讓學生聆聽，通過幾次的欣賞讓學生感受到《小白船》優(yōu)美、抒情的音樂，然后我讓學生跟著3/4音樂跳一跳，符合了二期課改以“聽覺領先、動覺切入”的新理念。提高了學生欣賞音樂的能力。在課的開始環(huán)節(jié)我設計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結合。當然這堂課還有不足之處：中年級學生不同于低年級學生，低年級學生年齡還小，學唱新歌時第一遍需要對口型，但中高年級在學完新歌后可以直接讓他們跟音樂唱歌詞，不需要對口型?！缎“状方虒W反思2教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設計的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發(fā)學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果?！缎“状方虒W反思3《
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