【文章內(nèi)容簡介】 用： 幫助來訪者認(rèn)識個人特質(zhì)，進(jìn)而幫助他更好的做好 生涯規(guī)劃。價值觀在生涯發(fā)展評估中的作用： 幫助來訪者澄清內(nèi)在價值觀，處理不同的價值的沖突，探索他所關(guān)注的工作價值發(fā)現(xiàn)與其內(nèi)在價值相一致的工作生活模式。第七章 小學(xué)生生涯發(fā)展的特點： 學(xué)習(xí)一般游戲需要的身體技能； 對自己的成長發(fā)展持積極態(tài)度； 學(xué)習(xí)與其他同伴相處；學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)哪信詣e角色；發(fā)展的基本的聽、說、讀、寫、算等基 本學(xué)習(xí)技能；發(fā)展每日生活所必要的概念；發(fā)展道德、良知及價值標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)展獨立性；發(fā)展 社會團(tuán)體及機構(gòu)的積極態(tài)度。小學(xué)階段發(fā)展的任務(wù)：自我知識；教育與職業(yè)探索；生涯規(guī)劃。小學(xué)生的生涯輔導(dǎo)策略：自我認(rèn)知方面的輔導(dǎo)策略；教育與職業(yè)探索方面的輔導(dǎo)策略； 生涯規(guī)劃方面的輔導(dǎo)策略。小學(xué)生生涯輔導(dǎo)的方式：個別輔導(dǎo)；團(tuán)體輔導(dǎo)；生涯輔導(dǎo)課程；與其他課程想輔導(dǎo)；生 涯輔導(dǎo)的日/周/月。中學(xué)生生涯輔導(dǎo)的特點： 哈維和斯特強調(diào)認(rèn)同適當(dāng)?shù)男詣e角色、維持好良好的同伴關(guān)系； 埃里克森認(rèn)為是尋找身份的認(rèn)同； 舒伯認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該完成成長階段的任務(wù)開始生涯發(fā)展的 探索。中學(xué)生的生涯的發(fā)展任務(wù)：自我的認(rèn)知；教育與職業(yè)的探索；生涯規(guī)劃。第八章 大學(xué)生生涯的發(fā)展特點：個體智力發(fā)展的高峰；大學(xué)生的自我概念；大學(xué)生的成就動機 強，渴望自我實現(xiàn)。成熟與幼稚并存；現(xiàn)實與理想的差距；獨立與依賴的矛盾 大學(xué)生生涯發(fā)展的九段任務(wù)：過渡（了解自己的學(xué)校；了解自己的專業(yè)；明確四年的目 標(biāo)與計劃）。探索（自我探索；職業(yè)世界的探索）決策。執(zhí)行。大學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn)：自我認(rèn)識：教育與職業(yè)的探索；生涯規(guī)劃。大學(xué)生生涯的輔導(dǎo)方式：個別輔導(dǎo)；團(tuán)體輔導(dǎo)；生涯輔導(dǎo)或講座。第九章（略）第十章 馬斯洛的需要層次論：生理的需求；安全的需要；情感的需求；尊重的需求；自我實現(xiàn) 的需求。麥克李蘭的三重需要理論：成就需要；權(quán)力需要；親和的需要（關(guān)系需要）影響工作適應(yīng)的因素：內(nèi)部報酬；外部報酬；是否接納組織的文化氛圍組織生涯管理的目標(biāo)： 是組織需求與員工個人生涯發(fā)展的計劃保持一致； 甄選并培養(yǎng)高 潛力員工；提高每個員工的技能、能力和知識水平。組織管理的基本原則：將職業(yè)生涯管理與組織的各項其他人力資源管理活動結(jié)合起來； 員工管理者和組織在職業(yè)生涯管理中各負(fù)其責(zé)；將組織戰(zhàn)略需要與個人發(fā)展的需要相聯(lián)系，將當(dāng)前的工作表現(xiàn)和未來的發(fā)展相聯(lián)系。組織生涯管理的活動：宣傳組織與未來的戰(zhàn)略；改進(jìn)工作計劃；設(shè)計并明確組織內(nèi)部的 生涯發(fā)展途徑；及時公布空缺、升遷和培訓(xùn)等生涯發(fā)展信息；為員工提供評估服務(wù)。工作經(jīng) 驗的培訓(xùn)；組織中的生涯輔導(dǎo)。第十一章 系統(tǒng)理論對生涯發(fā)展的影響：職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)理論；系統(tǒng)理論對生涯輔導(dǎo)的啟示。生涯輔導(dǎo)中的構(gòu)建理論：個人構(gòu)建咨詢；敘事咨詢。中國實施生涯輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)：缺乏生涯輔導(dǎo)的專業(yè)人員；缺乏研究和理論指導(dǎo)；測驗開發(fā) 與使用急待改善；公眾認(rèn)識的誤區(qū)；專業(yè)認(rèn)同存在困難。生涯發(fā)展與輔導(dǎo)未來發(fā)展對策： 關(guān)注個人系統(tǒng)加強生涯發(fā)展和輔導(dǎo)理論的研究，解決當(dāng) 務(wù)之急；重視社會化系統(tǒng)和環(huán)境社會系統(tǒng)對個人生涯發(fā)展的影響。第四篇：團(tuán)體輔導(dǎo)力建學(xué)院召開財政規(guī)范管理和“小金庫”治理工作會議10月26日下午，力建學(xué)院在B201多媒體教室召開財政規(guī)范管理和“小金庫”治理工作會議，院黨政領(lǐng)導(dǎo)出席會議，各系所主任、科研課題組組長、教師代表參加會議。會議由院委書記呂恒林主持。會上，院委書記呂恒林傳達(dá)了學(xué)校財政規(guī)范管理和“小金庫”治理工作會議精神，對近年來“小金庫”治理的文件、政策和規(guī)定進(jìn)行了解讀，并指出要進(jìn)一步增強對“小金庫”危害性、嚴(yán)重性和治理“小金庫”工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識。他指出，各系所和各部門要進(jìn)一步認(rèn)清“小金庫”的多種表現(xiàn)形式，保證各種資金在財政監(jiān)管的范圍內(nèi)；要加強監(jiān)管，整改要迅速，態(tài)度要端正，認(rèn)識要清楚，要盡快自查自糾；要有遵紀(jì)守法的意識，要依法治校、依法辦學(xué)。會上，副院長殷祥超 對“小金庫”和學(xué)校財政綜合監(jiān)管方面存在的問題進(jìn)行了通報，并要求各系所通過檢查、反思，重新認(rèn)識問題，積極整改。最后，院長靖洪文作了總結(jié)講話。他指出，“小金庫”和財務(wù)綜合監(jiān)管涉及到學(xué)校能否科學(xué)和健康發(fā)展，必須高度重視，深刻反思，端正工作態(tài)度，并認(rèn)真落實整改。全院上下必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以高度的政治責(zé)任感和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度切實抓好“小金庫”治理工作，要認(rèn)真對照上級有關(guān)文件，按照檢查組和學(xué)校的要求進(jìn)行自查自糾。針對財政部駐蘇專員辦檢查組指出的幾個方面存在的問題，切實做好自查自糾，要根據(jù)不同情況立即進(jìn)行整改，做到整改措施到位，責(zé)任追究到位。工民建09級黨支部順利召開支部例會10月20日下午4時整，工民建09級黨支部在教一C303召開支部例會。工民建09級黨支部全體黨員和預(yù)備黨員參加了此次會議，會議由支部書記王健澤主持。王健澤首先指出了各位黨員在聯(lián)系宿舍工作中存在的問題，針對填寫聯(lián)系宿舍工作日志的填寫提出了明確的要求，并且他要求每一位黨員要在聯(lián)系新生宿舍的過程中，積極做好模范引導(dǎo)，樹立自身榜樣，扎實深入的開展黨員聯(lián)系宿舍工作，從而在全院學(xué)生中形成一種“有困難找黨員”的良好風(fēng)氣。會上，與會黨員討論了09級黨支部“一幫一”工作的具體細(xì)節(jié)，確定了每位黨員負(fù)責(zé)的幫扶對象。據(jù)悉，“一幫一”工作是09級黨支部履行全心全意為同學(xué)服務(wù)宗旨的重要活動，此項活動的目的在于幫助那些在學(xué)習(xí)或生活上存在困難的同學(xué)，為同學(xué)們服務(wù)，幫助他們解決問題。目前，在張見超老師的認(rèn)真組織與領(lǐng)導(dǎo)下，整個“一幫一”工作正在有條不紊的進(jìn)行著。會議最后，支部書記對下期的例會內(nèi)容做了安排，并且布置了近期黨員聯(lián)系宿舍任務(wù)。供稿：工民建黨支部 劉青文力建學(xué)院土木119班團(tuán)體輔導(dǎo)工作順利開展11月28日下午1時，由力建學(xué)院心理健康導(dǎo)站、力建學(xué)院心理自助中心主辦，土木119班承辦的團(tuán)體輔導(dǎo)活動在力建學(xué)院樓附近順利開展，輔導(dǎo)員劉晴老師擔(dān)任了本次活動的指導(dǎo)老師。本次活動旨在通過一系列素質(zhì)拓展活動，增強新生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增進(jìn)彼此之間的認(rèn)識和了解，受到同學(xué)們的一致歡迎。本次團(tuán)體輔導(dǎo)在“縮小包圍圈”這個游戲中拉開序幕，每個同學(xué)都閉上眼睛，把自己的胳膊搭在相鄰?fù)瑢W(xué)的肩上，簡單有趣的熱身游戲調(diào)動了同學(xué)們參加團(tuán)輔的積極性，活躍了團(tuán)體氣氛，激發(fā)大家對此次團(tuán)體輔導(dǎo)的興趣