【文章內容簡介】 讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它？，升華情感。關愛他人教學內容：《窗前的氣球》、《假如》。《愛在同學間》。教學目標：我會流利地朗讀讀課文。了解課文內容，并且能感受同學之間的友愛，學會關心同學。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓練學生會用“我要給”說完整句子。教學重難點：了解課文內容，并且能感受同學之間的友愛，學會關心同學。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓練學生會用“我要給”說完整句子。教學流程:一、導入小朋友，你們看今天老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示：氣球）你們都在哪些地方見過氣球？我們一般在比較熱鬧的場合見過氣球，那今天的氣球有什么特殊的意義呢 ？今天，我們就來學習22課《窗前的氣球》（板書課題）齊讀課題。二、學習《窗前的氣球》你們想知道課文講了什么事嗎？想就打開課本，讀讀課文呀。讀了課文呀就知道里面講什么了。學生交流讀書收獲?？评飦喸诖皯羟翱吹搅耸裁矗砍鍪揪渥樱嚎评飦喿屑氁豢?，氣球上畫著一張可愛的笑臉。指名學生讀，用詞語“可愛的”練習說句子?？吹竭@個氣球，科利亞的心情怎樣？你是從哪里知道的？ 出示相關句子：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。讀句子，練習用“高興地”說句子。此時你知道知道窗前的氣球代表著什么嗎？三、學習《假如》讓學生用自己喜歡的方式讀文。引導學生根據(jù)提示背誦喜歡的小節(jié)。假如我要給仿照課文前三小節(jié)，補充第四小節(jié)。讓學生試著背誦課文。四、學習叢書《愛在同學間》默讀課文，積累文中關于“的”“地”的詞語，讀給同桌聽?！瓣P愛他人”之《古詩二首》教學內容：《古詩兩首》?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學習目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。，珍惜友情。教學流程：一、激情導入：與學生共背唐詩 出示《靜夜思》《憫農》 《游子吟》 等。二．學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》，詩歌往往反映了詩人的情感，今天我們就走進古詩，體會學生的情感。，生字描紅。3．生自由讀，師范讀，提示詩的押韻，同時要重點體會“老大”“衰”的語調，要讀出“笑”的形象來，讀書“忽”的速度感和意外感。4．古詩我們已經講了好幾遍了，它向我們講述了一個怎樣的故事呢？你能看著書上的插圖，試著講一講這個小故事嗎？自由講、同桌互講，指名講。6．創(chuàng)設情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請你想象一下，你當時的心情會怎樣？你當時看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學習古詩《贈汪倫》 1師講古詩創(chuàng)作背景。.，小組合作學習第二首古詩?！俺恕蓖瑫r強調它是多音字。四、學習語文主題叢書《暮江吟》《山居秋暝》學習《暮江吟》 A、自由讀。B出示圖畫，邊看圖邊聽老師描述畫面內容。C、現(xiàn)在老師出示圖片，你們來對詩句，看看誰能對上？ D、請你們邊看圖邊讀古詩，把整首詩連起來讀一讀，嘗試背誦?！渡骄忧镪浴?A自由讀 B 范讀 C 領讀 D 試背結束語:孩子們，這節(jié)課，老師跟你們一起穿越了時空，回到了千年前的古國，傾聽了祖先們對我們的訴說，希望同學們通過這節(jié)課的學習更加喜歡我們的古典文化，讓我們的古典文化一代一代的流傳下去。課下有興趣的同學還可以搜集一些古詩來讀一讀。二年級上冊第六單元“關愛他人”教學設計教學內容：《日記兩則》 《獻出一點愛》教學目標：，會寫８個字。、流利、有感情地朗讀課文，懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。，并按照日記的格式開始學寫日記。教學重點難點： 。教學過程：一、課前先學 、新詞。，畫令你印象深刻的句子，說自己的感受。二、小組合作交流、新詞。，談體會。三、學習《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？畫出相關的句子。，思考我做了一個夢，夢見了什么？４、比較朗讀，比較一下兩則日記內容上和情感態(tài)度上有什么不同？思考媽媽沒有給我買心愛的白紗裙，我的心情怎樣，后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？四、學習寫日記 提示：A今天你做了什么？B你到過什么地方，看到或聽到了什么？ C你最想干什么？D今天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？，建立展示臺五、學習叢書《獻出一點愛》 ？，把自己喜歡的句子畫下來，讀給同桌聽。二年級上冊《主題學習叢書》一、學習《兩只小鳥》讀文思考：蘑菇傘為什么斷了？體會到同學之間要相互謙讓、相互關心。二、學習《兩根蠟燭》畫出人物對話，分角色朗讀課文。你想對文中的阿姨說些什么？三、學習《偉大的愛》感受母親偉大的愛，畫出有關的語句讀一讀。四、學習《好朋友電視臺》 小老鼠是怎樣幫助小刺猬解悶的？五、學習《信》 有感情的朗讀課文。六、學習《送個冬天給青蛙》藍狐貍是怎樣把冬天送給青蛙的？畫出有關的語句讀給同桌聽。七、學習《關心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關的事例。八、學習《陽光不想回家》 讀文思考：陽光為什么不想回家？九、學習《真正的好孩子》文中誰是真正的好孩子？為什么？第三篇：二年級上冊語文第六單元備課教案 學習目標“盆、位”等12個生字，會寫“分、要”等6個字。、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。第 一 課 時 激趣導入 新課今天我們學習的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）讀課題后，你們想知道什么？（學生自由提問）初讀課文，初步了解課文內容。，讀準每個字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯誤的讀音。檢查初讀情況、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學生“并”、“盛”是后鼻韻。，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。分段練習朗讀 。師問：什么時候？誰要干什么？他宣布了什么？ 學生以讀代答。（很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學一學。（注意指導：十分、天天、看啊、看?。?自然段。，想一想國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。通讀全文 第 二 課 時 檢查復習、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字的讀音。討論？ 。指導書寫，想一想，提醒大家寫字時要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。，再臨寫。完成課后“讀讀想想” ，齊讀。2.“十分”可以換成什么詞？（“非?！薄疤貏e”“格外”等）“十分”說一句話。（鼓勵與眾不同）拓展練習續(xù)編故事：雄日當了國王以后?? 教學反思：課文的每一個細節(jié)都要重視，而且應把自己當成文中角色去體會各自的心情、感受，把自己融入到課文里面才可能是可講的生動、傳神。一、教學目標1．用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。3．教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。板書課題，讀題。二、初讀課文，認識生字請同學們自讀課文，圈出不認識的字。遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教。教師范讀課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)指導識字。(2)小老師領讀。(3)全班讀。請同學們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。三、指導寫字，培養(yǎng)習慣同學們的識字本領真大!老師相信你們寫字本領也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。請在書上描一個，寫兩個。對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個“/”。沒寫好的就互相指點一下。四、讀通課文，感知內容讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。請同學們朗讀課文，其他同學認真聽后評價。感知內容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人是怎樣對待九色鹿的？ 第二課時一、復習生字，改入新課二、精讀課文，感悟文意同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在請同學們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。請同學們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么?四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產生共鳴。通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。(1)自由組合，三人一個小組演一演。(2)配樂請三位同學上臺演表演，其他同學邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么躲到大山里獨自生活去了?(3)匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。三、指導積累，拓展延伸同學們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標出來，摘錄到《詞語花籃》中去。在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。教學反思：在教學設計上能夠重視學生的自主學習，較好地落實新課標提出的新的教學目標。在設計上教學方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學手段激發(fā)孩子們的學習興趣。在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。但在從課文往品德教育的導出上還稍顯不足。（劇本）教學目標：認知目標：認識“孟、推、剪”等8個字，會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。能力目標：分角色朗讀課文，并能演一演。情感目標：使學生懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。教學重點：學習生字詞語，分角色朗讀課文。教學難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教學過程： 第 一 課 時一、開門見山，直接入題 師述：同學們，我們今天要學習一篇和我們平時不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題）二、初讀課文，學時借助拼音讀準字音。學生采用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準字音。師范讀課文。學生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)學生認識與以前學過的課文的不同之處，初步感知劇本的特點。）三、識記生字學生自主識字。形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃加一加：前——剪 子——孟 口——呆強調易錯字：念（不要少寫一點）四、寫字教學自主觀察生字在田字格中的位置。老師范寫。學生描紅、臨寫。五、作業(yè) 抄寫本課生字 第 二 課 時一、故事導入以“孟母三遷”的故事導入。孟母是一位對孩子要求很嚴格而又講究教育方法的母親。今天我們將要學習另一個關于孟母教子的故事。（板書課題）二、讀課文，感知課文內容學生自由讀課文，理解課文內容。小組討論：孟母聽了孟子的話，做了些什么？說了些什么？孟子聽了孟母的話，心里想些什么？說了些什么？他以后會怎么做？全班匯報三、指導分角色朗讀指導學生進行對話練習重點指導學生準確地讀出語氣。先確定角色，明確角色的關系，聯(lián)系實際想想母親、兒子交談時各用什么語氣?？砂颜n文分為三個情節(jié)：孟子逃學——孟母斷織——孟子悔悟。并確定對話的基調：母詢問、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。同桌練習分角色表情朗讀。（要注意括號內的提示。）全班匯報表演。四、分角色演課本劇。五、擴展練習收集孟子的故事并講給同學聽。六、作業(yè)有感情地朗讀課文并背誦課文。教學反思：在表演時課堂沒有組織好，有的孩子沒有事情做，如果把表演時旁白部分交給表演的孩子，他們有事做，就不會那么吵了。 教學目標：能認識12個會認字，會寫8個會寫字（另加2個，共10個）；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情；理解課文內容，懂得只要肯動腦，壞事就有可能變成好事。教學重點：學習生字、詞；指導朗讀課文，理解文中蘊含的道理。教學難點：通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。教學過程： 第 一 課 時一、引入課題：出示課題并讀，說說你想知道什么？你從這個課題中知道了什么？二、初讀課文，學習會認字：請你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰，寫了一件什么事？畫壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)？請你讀一讀。（指導看圖）從文中勾劃出你喜歡的詞語，或不懂的地方，把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。交流詞語：端詳 樓梯 參加 客廳 弄臟 臥下 但是 評比 懂事 變成 全班 滿意 比賽 道理 壞事（自由讀、齊讀、抽讀）學習會認字。（1）小組長主持學習會認字；（2）指導學習一：析字組詞洋弟叁