國(guó)培培訓(xùn)者培訓(xùn)總結(jié)22(編輯修改稿)
2024-10-17 22:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到普遍運(yùn)用；教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體；教育技術(shù)是時(shí)代對(duì)教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。再如，通過(guò)必修專題“研訓(xùn)一體的功能定位與實(shí)踐導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓(xùn)一體”這一繼續(xù)教育模式的效果，是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題?！把杏?xùn)一體”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位，將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來(lái)，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，以研促學(xué)，以學(xué)促研，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！把杏?xùn)一體”的這一特點(diǎn)，要求我們把握教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)和需求，探索多層次的、形式多樣的研訓(xùn)模式。而恰恰我們縣級(jí)教研、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置仍沿襲傳統(tǒng)，固守陳習(xí)，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記：我們都是來(lái)自永嘉各地，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，一起參加國(guó)培來(lái)了。我們都要相互關(guān)心，相互愛護(hù)，相互幫助。我們永嘉從體制上看，研是研，訓(xùn)是訓(xùn)，還是各唱各的調(diào)！希望年輕一代的教研與師訓(xùn)人員，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，建立多方溝通機(jī)制，經(jīng)常協(xié)商，密切合作，共同為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。三、今后方向通過(guò)這次“國(guó)培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。培訓(xùn)的結(jié)束，并不是學(xué)習(xí)結(jié)束，實(shí)踐的中止，更不是前進(jìn)的停步。培訓(xùn)后我會(huì)經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教研實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有意識(shí)地虛心聽取他人對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)。靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地探索，慢慢地踐行，為永嘉的研訓(xùn)工作盡心盡力，為永嘉的教育事業(yè)添磚加瓦。第三篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 2011年11月14日12月18日，我有幸參加了為期近一個(gè)多月的國(guó)培計(jì)劃（2011）縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為參培人員，本人對(duì)此次的培訓(xùn)者培訓(xùn)，感觸頗深。一、學(xué)習(xí)進(jìn)程2011 年11月14日下午，“國(guó)培計(jì)劃”縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目開班典禮（永嘉分會(huì)場(chǎng)）在永嘉教育局二樓會(huì)議室舉行。會(huì)議主要議程有：收看開班典禮；學(xué)習(xí)的平臺(tái)操作指導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話。開班典禮由項(xiàng)目辦李鳳蘭老師主持，教育部師范教育司許濤司長(zhǎng)作重要講話，執(zhí)行機(jī)構(gòu)代表、高教出版社社長(zhǎng)助理咿洪老師做表態(tài)發(fā)言，各單位及學(xué)員代表做組織或?qū)W習(xí)發(fā)言。縣教師進(jìn)修學(xué)校王鵬飛老師就學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作做詳細(xì)的指導(dǎo)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、考核評(píng)價(jià)做了解釋。使學(xué)員能上網(wǎng)、會(huì)學(xué)習(xí)、可交流。教育局朱立新委員做動(dòng)員講話，要求廣大學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自身素質(zhì)。進(jìn)修學(xué)校陳會(huì)眾校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，各位學(xué)員務(wù)必高度重視，合理安排時(shí)間，克服工學(xué)矛盾，確保100%合格。開班典禮第二天開始，恰逢近期出差少，工作任務(wù)輕，本人堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，如饑似渴的拼命學(xué)習(xí)。值此一周之際，今天查看學(xué)習(xí)進(jìn)度，不查不知道，一查嚇一跳！一周時(shí)間居然學(xué)完了本來(lái)需要35天學(xué)習(xí)的任務(wù)，并已大大超過(guò)了規(guī)定的完成標(biāo)準(zhǔn)。（附見截止今天的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）學(xué)習(xí)進(jìn)度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目必修專題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復(fù)帖子數(shù)提交評(píng)論數(shù)在線時(shí)長(zhǎng) 已完成數(shù) 10/10 13/22 25 24 63學(xué)時(shí) 完成標(biāo)準(zhǔn) 6 2 18 6 24 50學(xué)時(shí) 提交作業(yè)總數(shù)+提交研修日志總數(shù) 2+9合格不是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)，合格是最低的要求，絕大多數(shù)人都是非常容易達(dá)到的?！皣?guó)培”主要是提供給我們培訓(xùn)者一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們的目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)，真正能學(xué)到一些東西，對(duì)自己今后的工作有實(shí)實(shí)在在的幫助。后一個(gè)月中，我仍然不斷上網(wǎng)學(xué)習(xí)。標(biāo)題：專題名稱：作業(yè)內(nèi)容： 第二周學(xué)習(xí)進(jìn)度 1 教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目已完成數(shù)完成標(biāo)準(zhǔn)必修專題完成數(shù)10/106選修內(nèi)容完成數(shù)22/222發(fā)布和回復(fù)帖子數(shù)4818提交作業(yè)總數(shù)+提交研修日志總數(shù)2+106提交評(píng)論數(shù)2724在線時(shí)長(zhǎng)77學(xué)時(shí)50學(xué)時(shí) 作業(yè)完成時(shí)間： 20111127 13:20第二周結(jié)束，本人就學(xué)習(xí)完成10個(gè)必修專題，22個(gè)選修內(nèi)容，發(fā)布和回復(fù)48個(gè)帖子，提交作業(yè)或研修日志總數(shù)12篇，提交評(píng)論數(shù)27條，在線時(shí)長(zhǎng)77學(xué)時(shí)。標(biāo)題：專題名稱： 第四周學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計(jì) 10 混合式培訓(xùn)的組織與質(zhì)量監(jiān)控作業(yè)完成時(shí)間： 20111211 21:17作業(yè)內(nèi)容：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目必修專題完成數(shù)選修內(nèi)容完成數(shù)發(fā)布和回復(fù)帖子數(shù)提交作業(yè)總數(shù)+提交研修日志總數(shù)提交評(píng)論數(shù)在線時(shí)長(zhǎng)已完成數(shù)10/1022/22732+144591學(xué)時(shí)完成標(biāo)準(zhǔn)621862450學(xué)時(shí)到12月19日，學(xué)習(xí)進(jìn)度如下：
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