聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的目的及要求(編輯修改稿)
2025-10-17 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各器官功能是“用進(jìn)廢退”的，聽(tīng)障兒童也是如此。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，是對(duì)聽(tīng)障兒童的聽(tīng)覺(jué)器官進(jìn)行有計(jì)劃的聲響刺激，并建立刺激聯(lián)系，從而逐漸形成聽(tīng)覺(jué)概念的一種訓(xùn)練。它可以刺激聽(tīng)障兒童意識(shí)到聲音的存在及其重要性，越來(lái)越習(xí)慣于使用聽(tīng)覺(jué)去感知，認(rèn)識(shí)周圍事物，從而促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)功能的發(fā)展。2，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是聽(tīng)障兒童形成和發(fā)展有聲語(yǔ)言的必要基礎(chǔ)。3，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練能幫助聽(tīng)障兒童全面，正確地認(rèn)識(shí)周圍世界。4，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練對(duì)豐富和陶冶聽(tīng)障兒童的情感具有不可忽視的作用。（二）聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的目的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的目的是在配戴助聽(tīng)器或人工耳蝸的情況下，通過(guò)有目的有計(jì)劃的聽(tīng)覺(jué)功能訓(xùn)練，讓聽(tīng)障兒童最大限度地開(kāi)發(fā)利用自己的殘余聽(tīng)力或重建聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，培養(yǎng)聽(tīng)障兒童良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，以及其感受，辨別，記憶和理解聲音的能力，從而培養(yǎng)他們的言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)而獲得有聲語(yǔ)言。具體的說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的目的包括以下幾個(gè)方面：1，幫助聽(tīng)障兒童建立音響的概念，使其認(rèn)識(shí)生活環(huán)境中的各種聲音。2，提高聽(tīng)障兒童利用殘余聽(tīng)力鑒別不同聲音能力。3，配合言語(yǔ)訓(xùn)練，讓聽(tīng)障兒童在開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話或與周圍人交往時(shí)使用聽(tīng)覺(jué)。4，幫助聽(tīng)障兒童建立有聲語(yǔ)言，養(yǎng)成聆聽(tīng)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)利用聽(tīng)覺(jué)反饋進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容對(duì)聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，首先應(yīng)了解對(duì)于聽(tīng)障兒童來(lái)說(shuō)哪些聽(tīng)覺(jué)技能是應(yīng)該掌握的，然后要知道選擇哪些聲音信息對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)治療專家把聽(tīng)障兒童應(yīng)該掌握的聽(tīng)覺(jué)技能歸納為以下四個(gè)水平的不同技能：第一是察知水平，培養(yǎng)聽(tīng)障兒童有聲音時(shí)能注意聽(tīng)，能尋找聲源，在特定條件下對(duì)聲音有反應(yīng)，自然地察知聲音的存在等能力。第二是區(qū)分水平，使聽(tīng)障兒童獲得能夠區(qū)分相同和不同的聲音的能力。第三是識(shí)別水平，能夠識(shí)別超音段音位，包括識(shí)別語(yǔ)音韻律，例如聲音的大小，長(zhǎng)短，高低，快慢，節(jié)律，語(yǔ)調(diào)等，并能識(shí)別男女聲和小孩子聲音，能夠識(shí)別音段音位，包括識(shí)別擬聲詞，識(shí)別不同音節(jié)的詞匯，識(shí)別音節(jié)相同，聲韻不同的詞匯，識(shí)別輔音相同，元音不同的詞匯，以及元音相同，輔音不同的詞匯，能聽(tīng)辨短語(yǔ)中的兩個(gè)關(guān)鍵成分，并利用聽(tīng)覺(jué)反饋指導(dǎo)言語(yǔ)語(yǔ)音的能力。第四是理解水平，包括聽(tīng)辨熟悉的表達(dá)方式或日常用語(yǔ)，理解含有單一或兩項(xiàng)內(nèi)容的短語(yǔ)，教室中常用的短語(yǔ)，理解多項(xiàng)內(nèi)容的指令，聽(tīng)覺(jué)描述的能力，故事中邏輯排序的能力，主題對(duì)話，聽(tīng)懂問(wèn)題并回答問(wèn)題，轉(zhuǎn)述能力，選擇聽(tīng)取能力，描述周圍環(huán)境的聲音象聲詞的能力，為書(shū)面語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。應(yīng)選擇哪些聲音進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練呢？一般來(lái)說(shuō)，生活中的所有聲音都可以作為聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容。包括環(huán)境聲，如自然界的聲音，動(dòng)物叫聲，交通工具，物品聲，人體聲，音樂(lè)聲，如不同節(jié)奏，旋律的音樂(lè)，語(yǔ)言聲，如音單節(jié)詞，雙音節(jié)詞，句子，段落，音素等。由于聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的最終目的是幫助聽(tīng)障兒童獲得有聲語(yǔ)言，關(guān)鍵是讓聽(tīng)障兒童獲得對(duì)語(yǔ)音的察知，區(qū)分，辯認(rèn)和理解的技能，因此語(yǔ)言聲是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。第三篇：聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練題聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練題時(shí)間:____月____日 第一周 星期一 學(xué)生姓名__________訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯第一關(guān) 聽(tīng)課不走神題訓(xùn)練目的:提高聽(tīng)課注意力和聽(tīng)課效率數(shù)字傳真訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列電話號(hào)碼讀一遍，孩子在紙上寫下聽(tīng)到的電話號(hào)碼。例如：家長(zhǎng)讀：8378893 孩子就馬上在紙上寫：8378893***60***9825******8793聽(tīng)字訓(xùn)練訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后孩子背誦出來(lái)草坪上站著一只既美麗又威武的大公雞。大公雞的嘴尖尖的，象老鷹的嘴一樣尖銳；它的眼睛圓圓的，又黑又亮象黑珍珠；眼睛后面是它的耳朵，被絨毛遮住了，不管有多大的風(fēng)沙和多大的雨都進(jìn)不去一粒沙一滴水；它的頭上有火紅火紅的雞冠，看上去仿佛象給它一頂紅色的小帽子；它的嘴巴下面有一個(gè)半圓型的肉片，那就是它的雞墜；它的脖子油亮油亮的，五顏六色真可愛(ài)；它的翅膀張開(kāi)時(shí)象兩把羽毛扇；它的尾巴高高的翹著，象五彩散金的彩虹；走起路來(lái)尾巴一翹一翹地，可有趣了；它有一雙金黃色的爪子，又長(zhǎng)又硬，很銳利，一會(huì)兒就可以刨一個(gè)坑。大公雞每天早上催人們?cè)缭缙?，我喜歡這只
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