【文章內(nèi)容簡介】 基本不需我太多督促。在對我們所要實現(xiàn)的功能有了個整體的把握的情況下，我們制作出了令自己還算滿意的圖形?，F(xiàn)在我覺得自己基本可以熟練運用visio了，這也算是一大收獲吧！總的來說，這次這次信息系統(tǒng)分析與設計的課程設計讓我獲益匪淺，以前只是紙上談兵，沒有親自實踐，不知道理論上升到實踐路程的艱辛。通過這次自己親自選題、實地考察、繪制dfd、er圖到完成分析，我體驗了其中的不容易，也嘗到了其中的甜頭。我們還會繼續(xù)努力，更好的完成下面的工作。0963710205 秦曉雅《信息系統(tǒng)分析與設計》考試題目及評分標準下周一中午12點之前由班長或學習委員收齊各班紙質(zhì)版本作業(yè)，周二收齊交給任課老師。請注意論文封面、格式以及老師強調(diào)的論文重點，打印并裝訂好交給班長或學習委員?？荚囶}目：設計一個銀行存取款管理信息系統(tǒng)。要求具有下面的功能：①儲戶憑身份證在銀行開戶，銀行賬戶中保存儲戶姓名、聯(lián)系電話、家庭住址等基本信息，并保存儲戶每筆存取款業(yè)務數(shù)據(jù)。②儲戶存款時，需提交存折/卡號，由業(yè)務員在銀行賬戶及存折/卡上登記存款信息。③儲戶取款時，還需提交密碼，以確認身份，在驗證取款合法性后，更新銀行賬戶。④統(tǒng)計員每日統(tǒng)計存、取款情況，形成日存取款匯總表，提供給信貸管理部作為信貸主要依據(jù)。設計一個物資采購及庫存管理業(yè)務管理信息系統(tǒng)。要求具有下面的功能：①車間填寫領料單到倉庫領料，庫長根據(jù)用料計劃審批領料單，未批準的退回車間。②庫工收到已批準的領料單后，首先查閱庫存賬，若有貨，則通知車間前來領取所需物料，并登記用料流水賬；否則將缺貨通知采購人員。③采購人員根據(jù)缺貨通知，查閱訂貨合同單，若已訂貨，則向供貨單位發(fā)出催貨請求，否則就臨時申請補充訂貨。④供貨單位發(fā)出貨物后，立即向訂貨單位發(fā)出提貨通知。采購人員收到提貨通知單后，就可辦理入庫手續(xù)。接著是庫工驗收入庫，并通知車間領料。⑤此外，倉庫庫工還要依據(jù)庫存賬和用料流水賬定期生成庫存報表，呈送有關部門?？己藘?nèi)容：熟練掌握信息系統(tǒng)分析與設計的方法。具體考核的內(nèi)容是：編寫信息系統(tǒng)可行性報告。編寫信息系統(tǒng)需求分析報告，繪制數(shù)據(jù)流圖。編寫信息系統(tǒng)設計報告，繪制功能結構層次圖，數(shù)據(jù)庫設計，界面設計和硬件和軟件設計。評分標準：編寫信息系統(tǒng)可行性報告。編寫信息系統(tǒng)需求分析報告，繪制數(shù)據(jù)流圖。編寫信息系統(tǒng)設計報告，繪制功能結構層次圖。數(shù)據(jù)庫設計界面設計。簡單的硬件和軟件設計。系統(tǒng)分析與設計方法讀書筆記《系統(tǒng)分析與設計方法》，顧名思義，是論述軟件開發(fā)過程中涉及到的分析與設計過程的方法論。作者依照軟件開發(fā)過程將書劃分為四個部分：系統(tǒng)開發(fā)項目環(huán)境、系統(tǒng)分析方法、系統(tǒng)設計方法、系統(tǒng)分析和設計完成后的工作。同其他美國作者一樣，作者通過一個貫穿全書的案例音階公司系統(tǒng)項目，向我們詳細地講解了開發(fā)一個軟件系統(tǒng)過程中設計到的知識。第一部分“系統(tǒng)開發(fā)項目環(huán)境”介紹信息系統(tǒng)開發(fā)的概念和過程。第二部分“系統(tǒng)分析方法”涵蓋了生命周期前期活動、工具和技術，這些內(nèi)容用于分析業(yè)務問題、說明信息系統(tǒng)業(yè)務需求以及制定業(yè)務和系統(tǒng)方案。第三部分“系統(tǒng)設計方法”涵蓋了生命周期中期活動、工具和技術，特別強調(diào)應用架構的概要設計和詳細設計、快速開發(fā)和原型設計、外部設計、內(nèi)部設計以及面向對象設計。第四部分“系統(tǒng)分析和設計完成后的工作”通過縱覽生命周期后期活動，透視系統(tǒng)分析和設計工作?！断到y(tǒng)分析與設計方法》這本書圍繞軟件開發(fā)這一中心，詳細講解了從需求分析到后期維護各個階段中，如何運用文檔與周圍的人員進行有效溝通和協(xié)作。文檔，作為各類人員之間的橋梁和紐帶，如使用得當，有以下幾個好處：。把開發(fā)過程中發(fā)生的事件以某種可閱讀的形式記錄在文檔中。管理人員可把這些記載下來的材料作為檢查軟件開發(fā)進度和開發(fā)質(zhì)量的依據(jù)，實現(xiàn)對軟件開發(fā)的工程管理。軟件文檔的編制，使得開發(fā)人員對各個階段的工作都進行周密思考、全盤權衡、從而減少返工。并且可在開發(fā)早期發(fā)現(xiàn)錯誤和不一致性，便于及時加以糾正。，便于協(xié)調(diào)以后的軟件、開發(fā)、使用和維護。、維護和培訓的有關信息，便于管理人員、開發(fā)人員、操作人員、用戶之間的協(xié)作、交流和了解。使軟件開發(fā)活動更科學、更有成效。、性能等各項指標，為他們選購符合自己需要的軟件提供依據(jù)。也正是基于這樣的好處，軟件行業(yè)才會定義、開發(fā)各種溝通表達工具和建模語言來統(tǒng)一溝通方法，從而便于各種人員的團結合作。以uml為例。從1989年到1994年,建模語言數(shù)量從不到十種增加到了五十多種。90年代中,又一批新方法出現(xiàn),其中最引人注目的是booch 199oose和omt2等。但到目前為止，uml這一統(tǒng)一建模語言脫穎而出，它貫穿軟件開發(fā)周期中的每一個階段，并被omg采納作為業(yè)界的標準。就如書中所講，uml是一個標準的圖形表示法，它不是面向對象的分析和設計，也不是一種方法，它僅僅是一組符號。uml是在開發(fā)階段，說明，可視化，構建和書寫一個面向對象軟件密集系統(tǒng)的制品的開放方法。作為一種模型語言，它使開發(fā)人員專注于建立產(chǎn)品的模型和結構，而不是選用什么程序語言和算法實現(xiàn)。當模型建立之后，模型可以被uml工具轉化成指定的程序語言代碼。所以說，運用優(yōu)秀的溝通工具與各種角色進行有效地溝通在一定程度上決定著系統(tǒng)能否保質(zhì)保量的成功完成。在這個崇尚團結與合作的社會，作為新一代的軟件開發(fā)人員，我們更應該認真學習書中說講的各種文檔編寫方法，更好的運用到實際開發(fā)中去。首先，需求分析人員從接觸到深入了解客戶業(yè)務有一個漸進的過程，如果一開始就深入到業(yè)務的細節(jié)中去，不但容易迷失方向，而且很容易顯露出你對業(yè)務的無知，客戶會因此而失去與你溝通的興趣。其次，溝通雙方都有自己習慣的溝通方式。所以在雙方能夠達成默契之前，不要急于深入業(yè)務細節(jié)，而是圈定范圍，先就一些大框框進行溝通，借此了解客戶的溝通方式?？蛻羰窍矚g開放型問題還是封閉型問題？客戶是很健談還是很含蓄？客戶是主導型溝通者還是被動型溝通者？客戶是具有很強邏輯思維的人，可以將一個問題有條不穩(wěn)地講清楚，還是一個發(fā)散型思維的人，總是沒有什么目的地想到什么就講什么？如果雙方的溝通方式不能切合 rf4ss，必定會造成溝通的障礙。再次，客戶的時間是有限的，很多時候不能有整塊的時間來配合需求調(diào)研。由于項目的周期也是有限的，因此每一次會面都需要爭分奪秒，用最快的時間把問題搞清楚。另一方面，客戶通常不會為需求調(diào)研做好準備，往往是等著回答問題的。如果需求分析人員寄希望于客戶能有條不理的把一套業(yè)務都能講解很清楚，整個業(yè)務形成閉環(huán)往往是很不現(xiàn)實的。這就要求需求分析人員根據(jù)經(jīng)驗提前要做好調(diào)研計劃和內(nèi)容，逐個進行落實。系統(tǒng)分析與設計的方法主要包括結構化生命周期法、原型化方法、面向對象方法。按時間過程來分，開發(fā)方法分為生命周期法和原型法，實際上還有許多處于中間狀態(tài)的方法。原型法又按照對原型結果的處理方式分為試驗原型法和演進原型法。試驗原型法只把原型當成試驗工具，試了以后就拋掉，根據(jù)試驗的結論做出新的系統(tǒng)。演進原型法則把試好的結果保留，成為最終系統(tǒng)的一部分。按照系統(tǒng)的分析要素，可以把開發(fā)方法分為三類：①面向處理方法。②面向數(shù)據(jù)方法。③面向對象的方法系統(tǒng)分析和設計應遵循的原則有：系統(tǒng)開發(fā)是面向客戶的，應從客戶的角度考慮。諸如系統(tǒng)開發(fā)生命周期之類的產(chǎn)品更新?lián)Q代機構應該在所有的信息系統(tǒng)開發(fā)項目中建立起來。信息系統(tǒng)開發(fā)的過程并不是一個順序的過程，它允許步驟的重疊和倒轉等。如果系統(tǒng)的成功可能性受到很大限制時，應取消整個項目。文檔材料是系統(tǒng)開發(fā)生命周期中重要的可遞交成果，應加以重視最后總結下，學完《系統(tǒng)分析與設計方法》這門課程再加上老師在課堂上的一些講解以及以前學習過程中的收獲，我對于系統(tǒng)分析與設計有了進一步的理解，能高屋建瓴的看待系統(tǒng)分析與設計整個過程的步驟以及增加了一些開發(fā)設計中的重要事件的理論知識。第五篇：《信息系統(tǒng)分析與設計》教學大綱《信息系統(tǒng)分析與設計》教學大綱課程代碼：NR4002學 分：4學 時：72（理論學時：36，實驗學時：36）先修課程：辦公軟件、計算機網(wǎng)絡、面向對象編程技術、數(shù)據(jù)庫原理適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程性質(zhì)：必修開課單位：網(wǎng)絡技術系一、課程的性質(zhì)和任務《信息系統(tǒng)分析與設計》是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是課程體系中專注于系統(tǒng)分析、設計、實施和管理等能力培養(yǎng)的綜合性骨干課程。本課程以信息系統(tǒng)建設要求為背景，通過案例教學、實踐及工程化訓練，著重培養(yǎng)學生（中大型）信息系統(tǒng)分析與設計的工程能力，特別是軟件工程制圖和文檔編寫能力，從而初步具備（本科生）初級系統(tǒng)分析師和軟件設計師的能力。二、課程教學目標（一）知識目標目標1：掌握信息系統(tǒng)分析與設計的基本理論知識；目標2：熟悉信息資源管理與相關的工程技術知識；目標3：了解信息資源管理與信息系統(tǒng)前沿和發(fā)展動態(tài)；（二）能力目標目標4：具有信息的采集、組織和分析處理的能力；目標5：具有企業(yè)業(yè)務數(shù)據(jù)分析的基本能力；目標6：掌握信息系統(tǒng)業(yè)務流程的理解、識別與優(yōu)化能力；目標7：掌握信息系統(tǒng)項目分析與設計的能力；目標8：掌握信息系統(tǒng)開發(fā)和測試的能力；目標9：掌握信息系統(tǒng)實施和運維的能力；（三）素質(zhì)目標目標10：具有科學、務實的態(tài)度,具有嚴謹治學、求真務實、艱苦奮斗、團結協(xié)作的品質(zhì)目標11：具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德；三、課程思政目標及安排由于信息系統(tǒng)工程涉及的領域較為寬泛，因此需要對課程內(nèi)容進一步明確和聚焦，通過信息系統(tǒng)項目的完整實施流程，在培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和工作態(tài)度的過程中，實現(xiàn)態(tài)度、思維與學習幾個方面的培養(yǎng)。具體目標包括：具有在面對不確定性時做決策的主動性和意愿毅力、完成任務的緊迫感和決心、變通的智慧批判性思維創(chuàng)造性思維自我認識、認知構成及終身自我學習職業(yè)道德、公平和責任感具體實施過程見教學內(nèi)容與要求中的相關章節(jié)教學設計四、課程教學內(nèi)容、要求及學時分配（一）教學內(nèi)容與學時分配（二）教學內(nèi)容與要求第1章 緒論教學目標：（按了解、理解、掌握等不同層次寫明本章應達到的教學要求）（1）了解數(shù)據(jù)、信息、系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的概念（2）理解軟件開發(fā)聲明周期的各個階段的目標與任務（3）理解結構化方法與面向對象方法的基本概念教學內(nèi)容：（圍繞教學目標，寫出各節(jié)應該講授的主要內(nèi)容）（1）數(shù)據(jù)與信息的概念（2）系統(tǒng)與信息系統(tǒng)的概念（3）軟件開發(fā)生命周期（SDLC）（4）結構化方法與面向對象方法教學重點：（介紹為了達到教學目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）（1）數(shù)據(jù)與信息關系（2）系統(tǒng)與系統(tǒng)的性質(zhì)（2）三個世界：現(xiàn)實世界、概念世界、數(shù)字世界（3）三個空間：環(huán)境空間、問題空間、解空間教學難點：（學生在學習過程中理解有困難的知識、內(nèi)容）（1）兩種生命周期模型：瀑布模型與敏捷模型（2）兩種軟件開發(fā)方法論：結構化方法與面向對象方法作業(yè)要求：分析某現(xiàn)有信息系統(tǒng)的功能與結構，并回答以下問題：（1）系統(tǒng)輸入、處理和存儲哪些數(shù)據(jù)？（2）系統(tǒng)應該劃分為哪幾個子系統(tǒng)？子系統(tǒng)之間有哪些數(shù)據(jù)和流程方面的聯(lián)系？（3）系統(tǒng)存在哪些不足？成立35人組成的項目團隊，明確各成員的崗位與職責。第2章 系統(tǒng)規(guī)劃與可行性分析教學目標：（1）了解系統(tǒng)規(guī)劃的目的、任務和方法（2）理解可行性研究的目的和任務（3）掌握可行研究的方法、技術與工具教學內(nèi)容：（圍繞教學目標，寫出各節(jié)應該講授的主要內(nèi)容）（1）系統(tǒng)規(guī)劃的目的、任務和方法（2）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉換法（3）可行性分析的目標與任務（4）技術可行性分析（5）經(jīng)濟可行性分析（6）組織可行性分析教學重點：（介紹為了達到教學目標而必須著重講解和分析的內(nèi)容）（1）系統(tǒng)規(guī)劃的目的和方法（2）可行性分析的目標與任務教學難點：（1）企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、關鍵成功因素法和戰(zhàn)略集成轉換法（2）技術可行性分析作業(yè)要求