三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文灰雀教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心情讀一讀： 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常招人喜愛。 二、精讀課文 １、灰雀真是?招人喜愛???！課文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎？ （允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。） 默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，用?～?劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語(yǔ)或句子，用???劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語(yǔ)或句子，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。 ２、全班交流，指導(dǎo)朗讀： t體會(huì)列寧愛灰雀： `你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀的？先讀句子，再說(shuō)自己的體會(huì)。 a重點(diǎn)體會(huì)以下語(yǔ)句： Ａ、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 抓重點(diǎn)詞語(yǔ)?每次??都要??仰望??經(jīng)常?體會(huì)。 Ｂ、他找了半天，也沒有找到。 列寧在樹林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？體會(huì)列寧的急切心情。 Ｃ、列寧說(shuō)：?那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。?接著又自言自語(yǔ)地說(shuō)：?多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。? 想象列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情？體會(huì)列寧對(duì)丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。讀出語(yǔ)氣。 追問(wèn)：列寧為什么不直接問(wèn)男孩是否捉走了灰雀，而是充滿感情地說(shuō)這樣一句話呢？ （此問(wèn)題如果解決有困難，可以留待理解最后三個(gè)自然段之后再回顧。） u體會(huì)男孩愛灰雀： 重點(diǎn)從對(duì)話中體會(huì)： ?孩子，你看見過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？? ?沒看見，我沒看見。? ?那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。??多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。? ?會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，它還活著。? `沒看見 男孩愛灰雀，把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀，謊稱沒看見。 a一定會(huì)飛回來(lái)的 聽了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說(shuō)？ ３、分角色朗讀對(duì)話。 ４、討論： 列寧和男孩都喜愛灰雀，但是愛的方式不同。你更欣賞哪一種愛？ ５、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對(duì)話，緊接著就寫第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)）： 男孩回到家，來(lái)到鳥籠邊。只見那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，顯出很不安的樣子。男孩想起剛才與列寧的談話，＿＿＿地說(shuō)：?我真不該把它捉回來(lái)。明天我＿＿＿把它送回樹林里去。? ６、體會(huì)列寧愛男孩： 男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)證明了？（果然）結(jié)合上下文理解?果然?的用法。 列寧看看男孩又看看灰雀，微笑著說(shuō)：?你好！灰雀，這兩天你到哪兒去了？? 當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧這兩天它去哪兒了。列寧也沒再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道那個(gè)男孩是誠(chéng)實(shí)的。 t針對(duì)這兩個(gè)自然段，你有什么問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑） 預(yù)設(shè)：列寧為什么看看男孩又看看灰雀然后微笑？ 列寧為什么沒再問(wèn)那個(gè)小男孩？（此處可回顧沒有解決的問(wèn)題。） 男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為那個(gè)男孩是誠(chéng)實(shí)的？ u學(xué)生討論解答。體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和喜愛。 v朗讀： 愛的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯(cuò)誤，這多么讓人高興！拿起書來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。 三、總結(jié) （機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，朗讀全文。） 多么美麗的故事??！而這一切都因一個(gè)字：愛！在我們的身邊充滿了愛，人與人之間的愛，人與自然之間的愛??這是一個(gè)愛的世界！請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文的感受，用?愛?寫一句話： ＿＿＿愛＿＿＿，因?yàn)椋撸撸摺?四、作業(yè) 推薦閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》等文章，抄寫課文中描寫灰雀的句子。 第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1．生字卡片。2．教學(xué)掛圖。3．多媒體課件。4．收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。第一課時(shí)一、交流資料 合作學(xué)習(xí)，這是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧同志。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。（1）學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料）（2）全班交流2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板書課題。二、讀通課文，自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。n）步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺（hu224。）樹”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助
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