【文章內(nèi)容簡介】 人高級研修方案，確定“以學生為本的高效課堂研究”為核心的個人研修主題。（2）根據(jù)個人確定的研修主題，教育教學中采取自主、合作等方式深入開展行動研究，注重研究成果的積累。（3）建立個人研修博客，每月至少發(fā)表兩篇教育教學日志。（4）利用農(nóng)安縣各學科教研博客、等積極進行網(wǎng)上研修與交流。（5）在校本研修中能夠充分發(fā)揮示范引領作用，每學期至少上一節(jié)示范課；開展師徒結(jié)對“531”工程（即：省級骨干帶徒5名，市級骨干帶徒3名，縣級骨干帶徒1名），有帶徒文字材料或影像圖片資料；每名骨干教師每學年要針對學校專任教師或本學科教師做一次業(yè)務培訓或撰寫一篇經(jīng)驗論文，學校及教師個人保存培訓或論文文本材料。（6）每校每學科每年至少要開發(fā)一節(jié)個性化的微型培訓課程，課程開發(fā)要求骨干教師人人參與，體現(xiàn)團隊合作。（7）骨干教師業(yè)務培訓學習筆記不少于5000字，崗位自主研修學習筆記不少于5000字。三、作用發(fā)揮結(jié)合國培計劃項目安排或教研室送教下鄉(xiāng)活動，深入組織開展名教、優(yōu)秀學科骨干教師送課活動，發(fā)揮骨干引領作用。四、骨干考核結(jié)合《農(nóng)安縣中小學骨干教師管理辦法》以及骨干教師培訓學習要求，年末對骨干教師進行量化考核?？己丝偝煽?00分，60分及格，對未達到及格水平的骨干教師取消其骨干教師資格，收回骨干教師證書，并從骨干認定考核人員中擇優(yōu)進行填補?？己私Y(jié)果在農(nóng)安縣教育局網(wǎng)站公布。考核項目及分值：“三課”活動，每名骨干教師提交一份示范課課例及說課材料。優(yōu)秀20分；較好15分；一般10分；未提交視為0分；，每名骨干教師撰寫一份校本培訓材料或經(jīng)驗論文。優(yōu)秀35分；較好30分；一般25分；未提交視為0分；“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)長春市《關(guān)于征集、遴選中小學教師繼續(xù)教育學科培訓優(yōu)秀課程的通知》的通知”要求，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點，以教學方法和教學策略為核心，以解決中小學教師課堂教學難點、疑點、熱點問題為目的，每校每學科每年至少要開發(fā)一節(jié)個性化的微型培訓課程，課程開發(fā)要求骨干教師人人參與，體現(xiàn)團隊合作。具體要求詳見《關(guān)于征集、遴選中小學教師繼續(xù)教育學科培訓優(yōu)秀課程的通知》。優(yōu)秀35分；較好30分；一般25分；未提交視為0分；(也可提交一節(jié)完整的優(yōu)秀錄像課例)，進修學校將對骨干教師個人研修博客進行評價。優(yōu)秀10分；較好8分；一般6分；未提交視為0分。材料上報要求：以上四項考核內(nèi)容需提交電子稿和紙質(zhì)版（微型培訓課程只上交錄像光盤,其中含有：骨干教師培訓講座錄像、講座稿及講座ppt）。電子稿發(fā)至各學段負責人郵箱，文本材料和光盤上交教師教育辦公室。高中： 張廣穎 電子郵箱：2250563374@ 初中： 孫煥才 電子郵箱：526206886@ 小學： 王文賢 電子郵箱：806013775@ 文本材料一律A4紙宋體四號字打印，總標題黑體三號字。另外文本材料不允許網(wǎng)載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)載，均視為0分。以上四項考核材料均于12月10日至12月20日上報，逾期不報者視為0分。五、幾點要求，協(xié)同辦公室做好骨干教師培養(yǎng)和培訓工作。，采用多種激勵手段調(diào)動骨干教師工作積極性，發(fā)揮骨干教師示范引領作用。，要有階段性檢查記錄和總結(jié)。針對各級骨干教師作用發(fā)揮情況對其進行專項獎勵。，無特殊原因不參加培訓的，在校長履職情況考核師資培訓項目中扣除一定的分數(shù)。，以便于具體工作的溝通與交流。小學骨干教師：343213421 初中骨干教師：57887920 高中骨干教師群： 212534879農(nóng)安縣教師進修學校第四篇：農(nóng)安縣中小學骨干教師高級研修方案農(nóng)安縣中小學骨干教師高級研修方案為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和吉林省教育廳《2009—2013年促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃》，進一步落實《農(nóng)安縣中小學教師教育“十二五”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學教師培訓提高三年行動計劃》，完善骨干教師培、用一體化機制，提升骨干教師的師德修養(yǎng)、教育教學水平、教科研能力以及終身學習和教育創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，2011，我縣繼續(xù)舉辦中小學骨干教師高級研修班，具體方案如下。一、培訓目標以骨干教師實際需求和專業(yè)化發(fā)展為主線,以校本研修為主渠道，通過培訓,使其在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，在教育教學中發(fā)揮示范和輻射作用，以此帶動全縣中小學教師隊伍整體水平的提升。二、培訓對象全縣各中小學（含幼兒、職業(yè)技術(shù)學校）縣級以上（含縣級）骨干教師。三、培訓形式采取“集中培訓+崗位研習+成果交流”的方式。11月中下旬，召開骨干教師高級研修班啟動大會。會上聘請有關(guān)領導、教育專家、教授圍繞課程改革，課題研究，教師綜合發(fā)展等內(nèi)容對入班學員進行專題輔導，參培骨干教師確定自己的研修主題。研修主題的選擇要以自身教育教學中遇到的實際問題為主，要與自身承擔的小課題進行整合。教研員要為骨干教師選擇研修主題提供咨詢服務。2011年11月—2012年