_中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師高級研修心得體會(存儲版)
【正文】 后，中小學(xué)各評選出論壇金星獎10名、銀星獎20名、優(yōu)勝獎30名。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。一個設(shè)計合理的多媒體教學(xué)課件可以有效地刺激學(xué)生的各種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，所以說興趣是最好的老師，現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運用，有助于創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生或體驗現(xiàn)實和社會生活，或體驗?zāi)硞€典型角色，或體驗?zāi)撤N情感，通過“身臨其境”來獲取真實感受，以激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而促使對學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)。我校目前存在的情況及對策：目前我們學(xué)校教師老齡化現(xiàn)象嚴重，網(wǎng)絡(luò)對他們來說是個新事物，好多老年教師甚至開關(guān)機都不會，只有青年教師對計算機有所了解，再加上農(nóng)村基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，勢必都影響著教師信息技術(shù)能力的提高。四、學(xué)校創(chuàng)造條件，讓老師自己給自己加擔(dān)子，不斷摸索電腦知識。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。三、加強師資培訓(xùn)學(xué)校每年要有計劃的對老師進行培訓(xùn)，目前農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)較少，就是培訓(xùn)也都是對微機教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容往往比較單一，微機教師不能及時對所學(xué)知識向其他教師傳達，這都影響著教師信息技術(shù)能力的提高。學(xué)生有的翻閱書籍，有的上網(wǎng)搜集材料，有的回家請教家長。有時，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當(dāng)補充，這樣的效果也很好。將教學(xué)所需的數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音有機的融為一體。二、運用運用信息技術(shù)可以促進課堂的轉(zhuǎn)變之前，自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，通過這次培訓(xùn)才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。由培訓(xùn)單位發(fā)給“骨干教師高級研修班結(jié)業(yè)證書”，并按規(guī)定學(xué)時、學(xué)分進行登記。 骨干教師要結(jié)合自身研修內(nèi)容及研究過程，撰寫一份研修報告，并于2012年3月30日前將紙質(zhì)文稿、電子文稿上報給相關(guān)學(xué)科教研員。（2）根據(jù)個人確定的研修主題，采取獨立或與他人合作交流的方式開展深入實驗研究，注重研究成果的積累。二、培訓(xùn)對象全縣各中小學(xué)（含幼兒、職業(yè)技術(shù)學(xué)校）縣級以上（含縣級）骨干教師。，采用多種激勵手段調(diào)動骨干教師工作積極性，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。優(yōu)秀35分；較好30分；一般25分；未提交視為0分；(也可提交一節(jié)完整的優(yōu)秀錄像課例)，進修學(xué)校將對骨干教師個人研修博客進行評價。三、作用發(fā)揮結(jié)合國培計劃項目安排或教研室送教下鄉(xiāng)活動，深入組織開展名教、優(yōu)秀學(xué)科骨干教師送課活動，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。以“素質(zhì)教育高效課堂教學(xué)的實踐研究與探索”為培訓(xùn)主題，5月份和9月份分別組織縣級以上學(xué)科骨干教師高級研修培訓(xùn)活動，培訓(xùn)不低于8學(xué)時。通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備與基礎(chǔ)知識，了解了校園局域網(wǎng)的常用技術(shù)、Windows 系統(tǒng)服務(wù)和校園網(wǎng)安全防范技術(shù)，提高了常見故障的診斷和排除技能，掌握了與日常教學(xué)、機房管理工作密切相關(guān)的技能。陶行知先生說過：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門學(xué)科更應(yīng)該如此。曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學(xué)目標(biāo)就是教會學(xué)生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓(xùn)過程中，通過聆聽專家教授的講授，通過與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術(shù)課程的認識。達成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施： ；、校內(nèi)、外專家等切實有效的指導(dǎo)和幫助； ，幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進行調(diào)整，使對自己的檢查反思落到實處； 。為了提高個人專業(yè)發(fā)展，我為自己今后三年的工作和學(xué)習(xí)制定了以下目標(biāo)。古人說得好：授之以魚不如授之以漁。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)，教師成為課程的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。第一篇：_中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師高級研修心得體會中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師研修心得體會愉快而又充實的培訓(xùn)時光彈指間就過去了。信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。學(xué)生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。努力成為學(xué)校骨干教師。緊張而充實培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的一些想法，以達到交流學(xué)習(xí)的共同進步的目的：第一，開闊
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