三年級(jí)上期期末試卷分析20xx1(編輯修改稿)
2025-10-17 20:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第二題，我是小小書法家，拼音寫字我最佳。本題主要考一類字的書寫，大多數(shù)孩子都能書寫規(guī)范正確，個(gè)別孩子把“震驚”寫成了“正經(jīng)” “情緒”寫成“情趣”, 錯(cuò)誤的原因是孩子拼讀拼音的時(shí)候拼錯(cuò)，書寫時(shí)寫錯(cuò)，所以失分，第三題，我能在正確讀音或字下面打“√”。本題主要考多音字和形近字，選形近字大多數(shù)孩子都能選正確，部分孩子把“量（li?ng li224。ng）力而行”和“悶(m?n mēn)悶不樂”選錯(cuò)讀音,還有個(gè)別孩子把這兩個(gè)小題丟了，所以失分。第四題，我能按要求填寫詞語(yǔ)，共兩道小題。我能寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。第一小題中“減輕”這個(gè)詞的反義詞有個(gè)別孩子寫的不恰當(dāng)所以失分。我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。這道題大多數(shù)孩子都能填正確，有個(gè)別孩子沒有理解題意，把句子填寫了其它的關(guān)聯(lián)詞，所以失分。第五題，我能按要求寫句子，本題共六小題。用下面的詞語(yǔ)組成一個(gè)通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。孩子們都能按老師教的方法排列順序組成通順的句子，失分原因是有些孩子沒在“鐵塔這么高”后加逗號(hào)，結(jié)尾沒加句號(hào)。修改病句，本句中“立刻”“馬上”意思重復(fù)，孩子們都能修改正確。用“推測(cè)”仿寫一句話，孩子們能把句子寫通順，失分原因是部分孩子不能寫出根據(jù)什么推測(cè)出什么。反問句改成陳述句，個(gè)別孩子沒有掌握反問句改成陳述句方法，有的孩子反問詞去掉了，否定詞沒有去掉，所以失分。仿寫“掌聲是，”孩子們失分原因不能寫出掌聲是什么，能怎么樣，只寫出掌聲是什么了。被字句改成把字句這道題基本沒有失分。第六題，我能把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。這道題失分較嚴(yán)重，孩子們沒有讀明白短文的意思，沒有掌握排列順序的方法，平常練習(xí)得也較少，所以順序排錯(cuò)。第七題、我的積累展示，本題共有5個(gè)小題。本題所考的內(nèi)容有：按要求寫詞語(yǔ)、讀讀背背、古詩(shī)等內(nèi)容，主要考的是課內(nèi)知識(shí)積累，本題意在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文園地中讀讀背背、讀讀認(rèn)認(rèn)中的詞語(yǔ)，課后名言和古詩(shī)的掌握情況。這道題較為靈活，尤其是考查名言和古詩(shī)時(shí)，并不是讓學(xué)生直接背寫，而是換個(gè)角度，個(gè)別學(xué)生只知死記硬背，不會(huì)理解和變通，還有的字孩子不會(huì)寫，書寫不規(guī)范造成失分，非?？上А５诎祟}，閱讀大觀園。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀為選段是《趙州橋》一課，失分較多的是第二小題“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”是全文 句，在文中起到 的作用。這句話是課文的第三自然段的第一句話，在本短文中并沒有出現(xiàn)，所以孩子們沒有理解題意，寫錯(cuò)的較多。還有第三小題“這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)”在文中畫出來，大多是孩子畫的句子不全所以失分。課外閱讀《墻壁“冒汗”》，文章內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，有部分孩子失分在第1小題 從文中找出近義詞，他們是寫的別的和它意思相近的，還有的孩子不會(huì)寫的字書寫不規(guī)范如“耀、漉”，所以失分了。第九題，習(xí)作歡樂谷。這次習(xí)作是從兩個(gè)題目中選擇一個(gè)來寫，一個(gè)是可以寫我的，一個(gè)是可以任意選幾種小動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話故事，大部分孩子都能注意寫話的格式，能按一定的順序?qū)?，把句子寫通順，意思表達(dá)清楚。但個(gè)別學(xué)生沒有通過具體的事來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，有部分孩子失分原因是不能把話寫通順，不會(huì)寫的字注拼音書寫不規(guī)范，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的孩子寫童話故事主人公寫的不是題目要求寫的小動(dòng)物，跑題所以失分。四、存在問題從整張?jiān)嚲韥砜?，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，有的題失分的地方還很多。主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：在教學(xué)中對(duì)一些題型訓(xùn)練的較少，接觸到的題型較單一。孩子審題、解題能力太弱。有些題不是不會(huì)，而是不懂得要求。重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化的不夠扎實(shí)。閱讀訓(xùn)練做的不夠。個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。五、整改措施繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。我們已經(jīng)是三年級(jí)了，一類字會(huì)寫就不能再注拼音。書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生
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