【文章內容簡介】 因。）三、我們獲得了植物生長變化的數據師：引領學生把觀察鳳仙花植株高度的數據制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）師：指導學生根據觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。師：指導學生填寫書上P17頁上的表格。師：引領學生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。師：引領學生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。師：引領學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。師：根據單元起始課學生記錄的植物生長變化的過程，組織學生自我評價，經歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認識有了哪些提升?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”?！景鍟O計】： 植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學反思】：第二單元 動物的生命周期《教材修改個人意見》：北方的老師在教學這一單元的時候，可以用黃粉蟲代替蠶的觀察。因為北方的氣候不適合蠶生長，而且北方沒有桑葉，即使有柞樹蠶但造價也很高，很不適合我們的教學，黃粉蟲既經濟又好購買，而且黃粉蟲的一生也經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這就是黃粉蟲的生命周期。并且能夠讓學生經歷養(yǎng)黃粉蟲的過程, 黃粉蟲一生形態(tài)變化的觀察和描述過程；了解黃粉蟲的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的過程。我已經實驗一年了，如果哪位老師感興趣也可以試一試。蠶卵里孵出的新生命科學概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法飼養(yǎng)小蠶的方法，經歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。用放大鏡對蠶卵進行仔細的觀察，用測量的方法記錄蠶的生長變化。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。培養(yǎng)對動物的愛心及責任心，細心地照管小蠶。能在較長的一段時間內，堅持觀察和記錄。[教學重點]觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。[教學難點]觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。[教學準備] 分組實驗器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。[教學過程]一、導入新課同學們，我們養(yǎng)上學期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？二、學習新課觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶A、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米。剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經1—2天變成淡紅、淺褐，再經3 —4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學生觀察的應該是滯留到第二年春天的卵，顏色應該是紫黑色的。）B、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時記錄下來。（2）仔細觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學生也可能會發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經孵出小蠶的空卵殼，如果仔細觀察，在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有小孔。）從卵里出來的小生命（1）小蠶什么時候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?（讓學生預測一下，目的激發(fā)學生繼續(xù)觀察的興趣。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢?（學生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導學生為小蠶準備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準備。具體來說要準備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）二是課外觀察蠶卵的變化。（指導學生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關。活動的是讓學生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。三是指導學習觀察和記錄的方法。指導學生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。板書設計： 蠶卵里孵出的新生命顏色 觀察蠶卵 大小 形狀 教學后記：蠶的生長變化【教學目標】 科學概念蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。過程與方法學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。對蠶的生長變化進行預測。情感態(tài)度價值觀發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。[教學重點]怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。[教學難點]要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數一數、量一量，[教學準備] 分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平。學生自己飼養(yǎng)的蠶。教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。教學過程：一、導入新課同學們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。二、學習新課交流蠶的生長變化學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）觀察蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。蠶還會長成什么樣預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。（教學的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）板書設計：2蠶的生長變化日期 體長（毫米）吃食情況 排便情況 活動情況 教學后記：蠶變了新模樣【教學目標】 科學概念變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。估計蠶絲的長度和抽取蠶絲。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結果。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)對動物研究的興趣。理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。[教學重點]觀察蠶蛹是本課的重點活動[教學難點] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。[教學準備] 分組實驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。[教學過程]一、教學導入：同學們蠶吐絲了，絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自 己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。二、學習新課觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來，結繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據。觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小和重量是衡量其質量的重要標準，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關。）第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。）第三，教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。板書設計：蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度 教學后記：蛹變成了什么【教學目標】科學概念蠶蛹經過to天一15天，會變成蠶蛾。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產卵繁殖后代。過程與方法觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。在觀察比較中認識昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價值觀領悟到生命的神奇。進一步培養(yǎng)觀察動物的興趣?！窘虒W重點】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點?！窘虒W難點】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點。[教學準備] 蠶蛾。教學過程：一、導入新課同學們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學習新課交流我們的新發(fā)現(xiàn)（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學生經過思考來回答。）（說明這個問題關系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認識蠶的一生很重要。相信學生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產在繭上，不便于卵的保存。觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設計的。三年級的學生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開。還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學生在觀察的同時提出問題。）（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據。讓學生認識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學生很感興趣的問題。）（5）“一只雌蛾大約能產多少粒卵?剛產下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?畫蠶蛾和蛹的圖蠶蛾是什么是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。板書設計：