【文章內(nèi)容簡介】 時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？ 總結辯論 正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。二、網(wǎng)絡有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質(zhì)。當然，我方也不否認網(wǎng)絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！第二篇：小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利一、正反方理論陳詞 正方一辯：老師們，同學們，對方辯友們，你們好！我方觀點是：小學生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點闡述我方觀點： 第一，小學生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。你難道想錯過你的智力早期開發(fā)嗎？第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領域，通過網(wǎng)絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，提升整個民族的素質(zhì)。學好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯過網(wǎng)上拓寬你知識的機會嗎？第三，小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發(fā)展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎？通過網(wǎng)絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡，我們可以在短短幾小時內(nèi)訪遍全國各地的小學，在網(wǎng)絡圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。這難道不好嗎？難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學生上網(wǎng)利大于弊了嗎！謝謝！主持人：是呀，說得太棒了！原來上網(wǎng)有這么多好處呀？ 反方代表：不，我方并不這么認為。主持人：好，有請反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊！反方一辯：老師們，同學們，對方辯友們，你們好！剛剛我們一起凝聽對方一辯的慷慨陳詞，對方辯友僅僅看到小學生上網(wǎng)的一點點好處，可忽略了，對我們小學生來說上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害！我方堅信：小學生上網(wǎng)是弊大于利的！請聽以下理由：第一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的小學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)報載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級小學生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒回家。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業(yè)外，對他們身體的影響也不可忽視。第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護心靈的窗戶更重要的呢？上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機會。自從有了網(wǎng)絡，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標，毫無趣味可言。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對于正處于生長發(fā)育階段的我們尤其不利。第三，上網(wǎng)玩游戲浪費時間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡游戲，可使人沉迷其中，因為沉迷于網(wǎng)絡游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因為網(wǎng)絡的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會影響學習，還會沾染上壞習氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀！。關于我方堅信的：小學生上網(wǎng)弊大于利這個觀點，將由我方二辯、三辯作進一步的闡述?！敝x謝大家！主持人：謝謝雙方一號辯友給我們的精彩陳述?，F(xiàn)在請雙方辯友對一辯友的陳詞做補充說明。先請正方二辯先發(fā)言。二、正反方二、三辯友攻辯1．正方二辯：我方認為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標志。人類已步入信息時代，網(wǎng)絡已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課。為了實行同步教學，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡的好處嗎？2．反方二辯友：大家好！剛剛對方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎？吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎？我不贊同對方辯友的觀點。我方認為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。難道你們愿意孤獨和沮喪嗎？3．正方三辯：對方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎？難道你能說水不好嗎？我們的課文中就有這樣一個故事講美國的12歲男孩桑恩在進入網(wǎng)絡聊天室時，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號，通過網(wǎng)絡救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要歸功于網(wǎng)絡嗎？我們不能因為網(wǎng)絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。要知道，這是科學家們心血的結晶，是國家的財產(chǎn)。4．反方三辯：水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會義無反顧的喝下去嗎？當然不會！你明知道網(wǎng)絡會影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢？可是正因為網(wǎng)絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業(yè)；而且有人將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網(wǎng)會分散我們的精力，浪費時間。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝！主持人：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請正方辯友做攻辯陳詞。先有請正方一辯總結陳詞。三、正反方攻辯總結陳詞 正方一辯總結陳詞：聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對方辯友說了是：不少的小學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。這說明小學生成為網(wǎng)蟲是極個別的學生，如果有老師和家長的監(jiān)督與正確引導，這樣的事情是不會發(fā)生的。注意上網(wǎng)時間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說網(wǎng)絡游戲，其實偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢！再說，你能否認網(wǎng)絡給我們的生活帶來的快捷與方便嗎？你能否認網(wǎng)絡開闊了我們的視野嗎？你又能否認網(wǎng)絡改變了我們的生活了嗎？不能，對吧？而且鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起?！蓖瑫r，網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。所以我方堅信：小學生上網(wǎng)利大于弊。主持人：可見正方是內(nèi)力深厚呀！我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦！反方一辯總結陳詞：好，請聽我們用事實說話吧！我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點非常明確，那就是：小學生上網(wǎng)弊大于利。我的總結如下：一、網(wǎng)絡世界對孩子人的強烈誘惑力與網(wǎng)絡世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣妫獞斗椒矫婷娴氖虑?，難以抽出大量的時間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網(wǎng)絡這個“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡走向，在孩子身上多傾注心血。二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學術性信息中，有47%與色情有關，網(wǎng)絡使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯矗@些可怕的事實面前，還不足以表明小學生上網(wǎng)弊大于利了嗎？謝謝大家！主持人：讓我們趕緊進入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待！請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學先發(fā)言！四、正反方自由辯論1．正方：親愛的主席，對方辯友們，你們好！既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)呢？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢？我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？2．反方：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？3．正方：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！4．反方：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！5．正方：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？6．反方：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會占用我們寶貴的學習時間，長時間上網(wǎng)還嚴重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利！7．正方：有人說：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語”。其三種缺一不可。8．反方：對方辯友請你注意，我們可還是小學生，難道你現(xiàn)在開著汽車上路。交警會同意嗎？所以我們小學生的任務應該就是好好學習呀！這也有力地說明，小學生上網(wǎng)是弊大于利的。9．正方：既然小學生上網(wǎng)弊大于利，那么我們小學生為什么還要開始微機課教我們上網(wǎng)呢！10．反方：我們學習上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學習?？墒切W生上網(wǎng)都是在學習的嗎？ 11．反方：請問，你們認為我們小學生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學生不應該做的事。因此我方認為，小學生上網(wǎng)弊大于利。12．正方：我們小學生可以在家長的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網(wǎng)絡為我們的學習服務。這樣的上網(wǎng)難道你能說小學生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎？13．反方：請問──你覺得家長會時時陪著我們嗎？老虎也有打盹的時候呀！再說現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時每刻都看護著我們呀！所以小學生還是少上網(wǎng)的好！14．反方：當我們想要玩游戲時，假如家長不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網(wǎng)吧。這樣，我們會誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認為，小學生上網(wǎng)弊大于利。謝謝大家！主持人：自由辯論