小鳥和小貓課后反思5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 20:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)中我自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，教態(tài)親切自然，語速較慢，適合這個(gè)年齡階段的孩子傾聽。在游戲過程中，我也考慮地比較周全，怕孩子出現(xiàn)安全問題，及時(shí)提出了相關(guān)的要求，比如要小心頭，不要碰到桌角等，保證了孩子們活動(dòng)中的安全。在游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還注重了由淺入深的原則，剛開始玩捉迷藏游戲時(shí)，我請(qǐng)孩子藏在椅背后面，當(dāng)孩子熟悉了歌曲及游戲規(guī)則后，就可以請(qǐng)幼兒選擇安全的地方進(jìn)行捉迷藏，孩子有了一定的規(guī)則意識(shí)，效果好多了。還有活動(dòng)中也存在著不足，如：第二環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)唱歌曲后要邊表演邊唱歌，這里孩子們沒有真正地大膽地去表演，沒有投入進(jìn)去。在分唱小貓與老貓的角色時(shí)，孩子沒有表現(xiàn)出小貓與媽媽做游戲的快樂，貓媽媽的表演也沒有出來，整個(gè)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)沒有達(dá)到好的效果。之后在游戲環(huán)節(jié)里面，沒有充分起調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲過程中沒有體驗(yàn)到在游戲中應(yīng)該有的樂趣。在最后一遍游戲時(shí)，請(qǐng)孩子來當(dāng)貓媽媽，這里也沒有充分讓幼兒清楚當(dāng)貓媽媽的角色應(yīng)該怎么樣做。在結(jié)束環(huán)節(jié)里面太倉促，沒有交代清楚游戲之后應(yīng)該怎么樣做。第四篇：戴眼鏡的小貓課后反思今天給小朋友們上了一節(jié)公開課。也是我來這個(gè)幼兒園的第一節(jié)公開課。事先就知道會(huì)有許多領(lǐng)導(dǎo)老師來聽課。所以我準(zhǔn)備地十分充足（自認(rèn)為），結(jié)果還是犯了許多的錯(cuò)誤??教材選擇不當(dāng)：最大的問題莫過于教材選擇不當(dāng)了。由于自己的能力有限，我并沒有自信可以寫一篇滿意的教案。于是我在網(wǎng)上找了一篇教案《戴眼鏡的小貓》。這是一篇語言領(lǐng)域與健康領(lǐng)域的教案。剛開始就被這個(gè)教案吸引了。既是語言領(lǐng)域，又是健康領(lǐng)域的。這樣的綜合教案，既可以讓小朋友們聽到故事，又可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)生活小常識(shí)。我認(rèn)識(shí)這樣巧妙的搭配非常新奇。也相信小朋友們會(huì)很感興趣。所以就準(zhǔn)備起來。結(jié)果我卻不知道這樣的上法不正確。語言領(lǐng)域有語言領(lǐng)域的上法，健康領(lǐng)域有健康領(lǐng)域的上法，不可能混淆！再加上最后活動(dòng)延伸，我讓小朋友們找不同，這是一個(gè)益智方面的活動(dòng)。這樣來說，我一節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)三個(gè)領(lǐng)域。一課可能分為三課來上。完全就成“不三不四”了??心理素質(zhì)差：可能是心理素質(zhì)比較差，又第一次看到這么多老師來聽課。我太過于緊張的原故。導(dǎo)致上課時(shí)語速過快，音調(diào)太高，像一根橡皮筋一樣繃得緊緊的。而且語言沒有起伏，似乎在一條直線上，而不是一條有幅度的波浪線。教具準(zhǔn)備不充分：其實(shí)做教具畫這四幅圖的時(shí)候我非常的用心，也下了很多功夫。盡量色彩鮮艷，而且畫中的小貓，老奶奶都是卡通形象，心想可能吸引到孩子。而且深怕把畫弄臟，于是我特意卷了起來。結(jié)果上課前
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