感恩教師節(jié)教案(編輯修改稿)
2024-10-17 20:34 本頁面
【文章內容簡介】 字。理解體會詩歌意境，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情以及學生的創(chuàng)造力和想象力。4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。教學重點,難點:1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,：生詞卡片課時安排：3課時教學設計：第一課時一、激趣引入，初讀課文。我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？二、分組自學，初步感知。小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）檢查自學情況（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。（2）出示“?！焙汀皩殹睂W生區(qū)別。師引導學生認真區(qū)別其不同用法。三、再讀課文，體會意境。指名分小節(jié)讀文，其他同學邊聽邊想象。指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。四、完成“語文天地”的日積月累抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪??第二課時一、回顧課文，積累詞語。試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。說出自己積累的有關“顏色”的詞語。二、精品細讀，體會感情。學生自主探究三小節(jié)的寫法。引導學生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。三、指導學生有感情地朗讀詩歌。四、布置作業(yè)：完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）??師重點指導學生“運用聯(lián)想理解詞語”（金鑰匙）請仿照詩歌再編一段。第三課時一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。小組內展示，評出最好的作品。全班交流優(yōu)秀作品。教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。二、讀一讀，背一背。不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》生自讀，解決不認識的生字。標畫出詩中描寫顏色的詞。說一說自己所想象到的畫面。三、課后延伸收集有關描寫顏色的古詩。四布置作業(yè)、周學習內容：第一單元《色彩》二、周學習重難點：：認字11個，寫字16個。學習新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習獨立識字。[本文由免費提供]：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關于顏色的詞語。：（1）、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個小節(jié)。（2）、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內容寫一段話。引導學生運用描寫色彩的詞語，使習作語言生動形象。三、周學科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學過的課文中找出有關色彩的詞語、句子，會恰當運用。四、周學情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側面反映出生活的多彩多姿。學習本單元可激發(fā)學生觀察世界的興趣，體會生活的美好。《愛什么顏色》授課時間：周﹍﹍整 體 設 計個 性 設 計教材分析這首詩歌以簡單的語句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，
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