【文章內(nèi)容簡介】 違法違紀問題的領導干部，要嚴厲懲處。履職盡責心得體會（二）教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為39。紅燭39。、39。人梯39。、39。春蠶39。、39。鋪路石39。,意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。教師熱愛學生應該表現(xiàn)在對學生全面關心，在教育教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發(fā)展各自正當?shù)呐d趣、愛好和特長。熱愛學生，尊重學生，諄諄教誨，都體現(xiàn)了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養(yǎng)上。教師是人類靈魂的工程師，39。為人師表39。是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。39。教育者先受教育39。.只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。選擇了教師職業(yè)就要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識，就必須具有崇高的奉獻精神。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性發(fā)揮。一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基礎。篇三：履職盡責心得體會履職盡責心得體會古語有云：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失?！?013年10月份，我街道召開了機關干部履職盡責“回頭看”活動學習動員會。此次會上，街道黨委領導傳達了八步區(qū)召開機關干部履職盡責“回頭看”活動動員會的文件精神，并針對賀江水污染事件進行了回顧和深刻的反思。作為江南街道政府的一員，對此次動員大會頗有體會，現(xiàn)將個人心得總結如下：第一，作為一名忠誠于黨的基層工作人員，要認真落實中央改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，從思想上認清形勢，從典型案例中吸取教訓，敲醒警鐘，自覺學習黨章、遵守紀律、轉(zhuǎn)變作風并要高度認識機關干部履行職責“回頭看”動員會的重要性和必要性。第二，要以對黨和人民乃至自己認真負責的態(tài)度對待“回頭看”活動，要提高自我認識，時刻注重學習，時刻保持危機感，認真履職盡責，做好自己的本職工作。第三，要遵紀守法，廉潔自律，恪盡職守，率先垂范，及時整改工作和生活中存在的問題，轉(zhuǎn)變工作作風，端正服務態(tài)度，杜絕走過場，提高工作效率；爭做履職盡責、為人民服務的表率?？傊?，這次開展機關干部履行職責“回頭看”活動，不僅提高了自我的認識，也促使了一次深刻的自我反思，更是對自己進行了一次徹徹底底的精神和行為洗禮。在今后的工作過程中，更要端正態(tài)度，堅定信念，勤政務實，敢于擔當，以“事業(yè)心、進取心、責任心、專注心、寬容心、公正心、平常心”七心結合的方式，全心為人民服務，全力履職盡責，為江南街道的社會穩(wěn)定和科學發(fā)展貢獻自己的一份力量。篇四：立足實際 履職盡責立足實際 履職盡責學習教育活動開展以來，我深刻地體會到此次學習活動的重要的意義。不斷履職盡責，是改善黨的領導、增強黨的執(zhí)政能力的重要保障，也是保持共產(chǎn)黨員先進性的必然要求。每名職工要堅持立足工作實際，以奉獻為先，以服務至上，努力把履職盡責的要求體現(xiàn)到具體的實踐工作中。一、履職盡責要圍繞中心，服務大局，把促進發(fā)展作為履行職能的第一要務。單位工作的指導思想、工作目標、工作思路和各項決策部署能否落到實處，見到實效，執(zhí)行力是關鍵。履職盡責，是新的歷史階段的中心工作，也是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。我們要牢牢把握發(fā)展這個主題，一切圍繞發(fā)展轉(zhuǎn)，一切為了發(fā)展干，始終把工作擺到經(jīng)濟社會發(fā)展大局中去認識、去部署，緊緊圍繞中心任務謀劃思路、開展工作。通過進一步強化學習、提高認識、強化素質(zhì)、提高能力，切實增強單位上下履職盡責的自覺性、主動性、創(chuàng)造性；通過進一步轉(zhuǎn)變作風、落實責任、開拓進取、狠抓落實，切實提高每一名干部職工的執(zhí)行力，努力推動各項工作在更高層次、更高水平、更高目標上實現(xiàn)爭先進位、跨越發(fā)展。二、履職盡責要加強學習，吃透精神。不具備相應的理論素養(yǎng)，吃不透政策精神，為人民服務肯定無法落到實處。注重學習，突出實踐，把開展學習實踐活動作為提升工作水平的重要契機。為此，除了深入學習黨的基本理論以外，我們還把研讀學習黨的方針政策和國家的法律法規(guī)作為職工的必修課，通過黨課培訓、讀書研討、心得交流、專家解讀等方式，組織仔細研讀、深入研讀，掌握政策的條文和精神實質(zhì)。注重學習，突出實踐，解決問題，增強信心。通過各種形式的學習、培訓、座談、討論和實踐，進一步增強科學發(fā)展的信心、真正把學習成果轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力、謀劃工作的思路和改進工作作風的措施。三、履職盡責最終體現(xiàn)在服務水平上。當前工作面臨的新形勢、新任務對我們的各項工作提出了新要求，只有堅持在繼承中發(fā)展，在開拓中前進，才能使我們的工作體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，才能使工作呈現(xiàn)出適應時代發(fā)展的蓬勃生機和活力。為此，我們要把深入實際、調(diào)查研究作為提高服務水平的重要措施，在深入基層中發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗、檢查落實，在深入實際中提高解決實際問題的能力。在搞調(diào)查研究時，能夠及時、準確、全面地反映新情況、總結新經(jīng)驗、解決新問題，并從中發(fā)現(xiàn)帶有規(guī)律性、普遍性的東西；組織協(xié)調(diào)時，能夠顧全大局、團結協(xié)作，注意多溝通，多配合，把各方面積極性充分調(diào)動起來；辦事服務能夠超前、主動、規(guī)范、高效，謀事在前，成事在后，做到腦勤、手勤、腿勤、嘴勤，聞風而動、擲地有聲，干凈利落，不拖泥帶水，盡善盡美的完成各項工作任務。四、履職盡責，要不斷發(fā)現(xiàn)新問題，積極主動解難題。當前，正處在跨越發(fā)展的關鍵時期，要使各項事業(yè)乘勢而上、勇立潮頭，必須認真分析、研究和解決好工作中存在的關鍵制約因素和問題。通過此次主題活動學習，不斷著力查擺和解決在貫徹執(zhí)行工作的指導思想、工作目標、工作宗旨、工作思路和決策部署中存在的認識不透徹、理解不深刻、措施不到位的問題；查擺落實不到位，工作中作風漂浮、辦事拖拉、消極應付、不推不動等不積極、不主動、不作為的問題；著力查擺和解決在完成本職工作上知識、水平和能力欠缺的問題，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題、開辟發(fā)展新路。此次學習活動的開展使我深刻認識到發(fā)展對于單位建設的重要性，通過學習