【文章內(nèi)容簡介】 了蠅頭小利就污蔑他人，實(shí)在可恥。初中生的“挺身而出”恰恰反映了在場成年人幫救的缺位。“碰瓷”者的“假維權(quán)”成本太低，不成功也沒有損失，一定程度上縱容了這種行為。對策：這位小男孩的行為值得稱頌，社會應(yīng)該給小男孩正名，這樣，既可以讓他堅(jiān)信自己做的是對的，不再郁郁寡歡，同時(shí)也可以倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀。要使“活雷鋒”越來越多，首先要保證他們不會再遭遇“碰瓷”。必須在立法上嚴(yán)格規(guī)定對碰瓷者的處罰，才能對利欲熏心者起到震懾作用。輿論環(huán)境應(yīng)當(dāng)起到“道德天平”作用，讓僥幸者時(shí)刻認(rèn)識到，一旦違反社會公義，將成為過街老鼠，人人喊打。二、對于塑料袋的限制使用目前有抬頭的趨勢，你有何看法？ 【解析】綜合分析題表態(tài)：“限塑令”執(zhí)行已滿三年，很多商店的塑料袋使用數(shù)量依然不小，尤其是農(nóng)貿(mào)市場的塑料袋依然漫天飛舞，“限塑令”推行遭遇難題。原因：“限塑令”的初衷是利用價(jià)格杠桿，減少人們塑料袋使用量，從而降低白色污染。但是在人們強(qiáng)大的消費(fèi)習(xí)慣面前，小小塑料袋的成本幾乎可以忽略不計(jì)。老百姓環(huán)保觀念落后，對“限塑令”缺乏足夠的理解和支持，以至于這項(xiàng)利國利民之舉，成了相關(guān)職能部門的“一廂情愿”。游離于監(jiān)管之外的各類農(nóng)貿(mào)市場，是塑料袋的最大集散地。對策：“限塑令”能否發(fā)揮積極作用，取決于我們的道德自律，以及在此基礎(chǔ)上形成的公共責(zé)任意識。國家在相關(guān)替代品產(chǎn)業(yè)上加大投入，發(fā)展可降解的環(huán)保制品。通過獎勵(lì)積分或抽獎等方式，鼓勵(lì)顧客不用塑料袋?；蛲ㄟ^免費(fèi)提供替代品引導(dǎo)顧客形成良好的購物習(xí)慣。三、電動自行車目前引發(fā)了許多爭議，有人說可以禁止通行，有人說可以單雙號等等，讓你去做一個(gè)關(guān)于要不要禁止電動車的調(diào)查，怎么開展？ 【解析】調(diào)研題 調(diào)研工作具體如下：調(diào)研目的：征求市民對于電動車禁行的意見。調(diào)查范圍：本市區(qū)，重點(diǎn)放在車流量較大、電動車保有較為密集的地區(qū)。調(diào)研方式：小范圍座談和大范圍調(diào)查問卷相結(jié)合。組成調(diào)研小組，開會分工，敲定進(jìn)度表。邀請專家和市民代表，開展座談，征求對電動車限行的意見。將座談內(nèi)容整理出備選方案，納入調(diào)查問卷。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，內(nèi)容主要有：電動車對生活的影響、限行方案選擇等。招聘和培訓(xùn)調(diào)查人員，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。下到基層使用調(diào)查問卷廣泛征求市民意見。數(shù)據(jù)匯總、篩選、分析，形成調(diào)查報(bào)告，附上合理化建議。我提出合理化建議如下：通過單雙號限行或限制使用區(qū)域，減少電動車帶來的交通問題。將電動車管理納入到機(jī)動車管理范圍內(nèi)，制定規(guī)則。第二篇：2013年貴州公務(wù)員面試真題及解析2013年貴州公務(wù)員面試真題及解析（6月29日），我國慈善事業(yè)發(fā)展迅速，部分煙草企業(yè)也開始做慈善，有的人說“眾人拾柴火焰高”這是好事，也有的說煙草企業(yè)假借慈善之名來做廣告，對此，你怎么看?【題型】時(shí)政類綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否客觀理性評價(jià)政府執(zhí)法過程中存在的問題，并就這一問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行深入分析，提出有效解決性對策?！敬痤}要點(diǎn)】：撓癢癢式執(zhí)法不僅嚴(yán)重?fù)p害了政府的公信力，敗壞了政府形象，也在一定程度上縱容了黑作坊的違法行為，危害了群眾利益，必須嚴(yán)厲杜絕此類現(xiàn)象。：(1)意識偏差，做出了承諾卻未能有效執(zhí)行落實(shí)。(2)利益鏈條，黑作坊與部分執(zhí)法人員之間在執(zhí)法期間建立了利益關(guān)系，削弱執(zhí)法效力。：提升責(zé)任意識，切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)群眾利益。完善監(jiān)督機(jī)制，在加強(qiáng)對有關(guān)黑作坊打擊力度的同時(shí)，更要做好期間的監(jiān)督工作，保證執(zhí)法效力。，由你來組織，你將如何開展?【題型】組織管理【考察能力】計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力?？忌趹?yīng)對本題時(shí)，要展示出三個(gè)方面的能力：一，對活動主題的分析判斷能力。二，活動細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)能力。三，協(xié)調(diào)各種資源的能力?！敬痤}要點(diǎn)】：招聘市民監(jiān)督員的意義。作為工作人員的在招聘工作中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。：招聘計(jì)劃的制定和招聘前期的宣傳。招聘的難點(diǎn)：招聘的具體組織安排及如何招到合適的監(jiān)督員。：(1)制定招聘計(jì)劃(2)做好招聘前期宣傳(3)按照計(jì)劃做好招聘工作(4)擬定錄用名單，并做好公示工作。，居民像上級反應(yīng)，學(xué)校將這件事叫你來處理，你怎么處理?【題型】情境應(yīng)變【考察能力】應(yīng)變能力。本題主要考察考生對事件性質(zhì)的判斷、處理能力，最終目的是要消除群眾的不滿?！敬痤}要點(diǎn)】，也要向居民了解一下具體情況，并承諾解決。，討論更改學(xué)校單調(diào)的鈴聲變?yōu)橐魳奉愋?。和校園廣播臺協(xié)商，適當(dāng)降低廣播音量。和居民再次強(qiáng)調(diào)，鈴聲和廣播是教學(xué)管理和校園活動正常項(xiàng)目，希望能理解。2011年7月15日上午貴州省公務(wù)員考試面試真題及解析一、關(guān)于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位的情況，相關(guān)部門只是給予了通報(bào)批評，而網(wǎng)友們覺得懲罰力度不夠，對此你是怎么看的?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會現(xiàn)象類題型，觀察考生能否對問題全面、客觀地提出看法和分析，從而測查考生的綜合分析能力和判斷能力。測評要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對性、鮮明性。分析的深度、廣度、邏輯性。表達(dá)的條理性和說服力等。這道題來源于現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)熱點(diǎn)事件，出題背景是浙江溫州交通局的在用人方面的一件違規(guī)事件，對于相關(guān)部門給予通報(bào)批評的這一處理結(jié)果，網(wǎng)友熱議。這種立足于真實(shí)事件的綜合分析題，能夠考查考生是否具備社會責(zé)任感，是否具備公務(wù)員的視角和立場，是否能全面看待問題、深入分析問題、切實(shí)解決問題?！緟⒖即鸢浮吭谖覈菩小瓣柟庑驼钡慕裉欤珓?wù)員的選拔和考核一直受到人們的廣泛關(guān)注，對于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位這一事件，就是一起典型的違規(guī)事件，相關(guān)部門只是通報(bào)批評，此舉引起網(wǎng)友的不滿，我想，這一事件的處理確實(shí)有失妥善，不足以服人心。首先，從交通局本身來說，選拔人才應(yīng)該是本著公平公正的原則來進(jìn)行，按照規(guī)定，是不允許直系親屬在我們國家同一單位的同一部門工作的，而交通局的違規(guī)做法，是一種任人唯親的做法，而在這種情況下，應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定辦事，盡快糾正這一錯(cuò)誤行為，但是相關(guān)部門并沒有意識到問題的重要性，只是給予通報(bào)批評，說明有關(guān)部門缺乏公正執(zhí)法的意識。其次，這也顯示了我們在管理制度上缺乏嚴(yán)格的規(guī)范，在人才選拔上的公平環(huán)節(jié)上，對相關(guān)選拔制度的執(zhí)行不到位，同時(shí)，監(jiān)管力度不夠，相關(guān)的管理部門視而不見，甚至縱容包庇，發(fā)現(xiàn)了問題也沒有及時(shí)按規(guī)定處理。因此，針對題目中這種情況，要想根治，應(yīng)該采取內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下的辦法：第一，從政府的角度來說，應(yīng)該完善相關(guān)人才選拔的制度，堅(jiān)持公正公平公開的原則，確保執(zhí)行到位，所有的人才任用，都必須按照制度來選拔。第二，從相關(guān)部門的角度來說，應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，并且對此類問題加強(qiáng)重視，要善于發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)，也要聯(lián)合社會的力量，善用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺，主動接受公眾的監(jiān)督，也可設(shè)置舉報(bào)熱線，把社會監(jiān)督作為監(jiān)管的重要力量。對于所發(fā)現(xiàn)的問題，一經(jīng)查實(shí)，馬上按照規(guī)定來處理，不能縱容包庇。第三，對于各個(gè)地方職能部門，應(yīng)該切實(shí)提高這方面的意識，加強(qiáng)對制度的學(xué)習(xí)，從思想上提高重視，防微杜漸?？偟膩碚f，只用從思想上真正重視起來了，再加上制度上的規(guī)范，加強(qiáng)外部的監(jiān)管力度，相信你只要做到了內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，一定可以從根本上解決此類問題，還人才任用一個(gè)陽光公正的環(huán)境。【答題誤區(qū)】在回答這道題時(shí)，考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：一是審題不清，答題偏離考查重心。有些考生一上來就開始答，如何解決網(wǎng)友的誤會，站在政府的立場上，向網(wǎng)友耐心解釋，而這并不是考查的重點(diǎn)，網(wǎng)友想聽的不是解釋，而是政府解決問題的態(tài)度。二是立場偏頗，分析不夠全面。有些考生只看到交通局的錯(cuò)誤做法，沒注意到，最關(guān)鍵的事相關(guān)部門的處理措施，問題出在兩個(gè)方面，一個(gè)是交通局在選拔人才上沒有按規(guī)定辦事，另一方面，相關(guān)部門在處理上也沒有做到公平公正，并沒有意識到問題的重要性。如果只回答一個(gè)方面，就不容易取得高分。三是條理混亂，解決問題不徹底，要解決根本問題，不僅要解決思想意識問題，也要解決制度問題，雙管齊下，才能有效解決。在這里就要注意答題的邏輯性和條理性，從內(nèi)因到外因。四是主次不分，答題時(shí)總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面，也就是我們常說的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，但是考生要注意的是，我們所說的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合，答題要注意區(qū)分重點(diǎn)是意識還是制度?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考，善用辯證思維，注意到題中實(shí)際上是兩個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)是人才選拔，一個(gè)是監(jiān)管處理不妥。要答全面。為了將這道題分析透徹，建議考生既從宏觀上點(diǎn)題，陳述政府人才選拔的公正公開制度，可結(jié)合“陽光型政府”來體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平。又從微觀上具體分析這一事件，在執(zhí)行上有問題，而問題的監(jiān)管部門又沒有重視，因此在措施上又可以體現(xiàn)針對性。這樣的答案既全面又具體，既有理論性又有實(shí)踐性，必能獲得考官青睞。二、望謨這次發(fā)生洪災(zāi)，領(lǐng)導(dǎo)派你去調(diào)研，你怎么開展?【題型分析】這是屬于組織管理模塊的調(diào)研類試題，調(diào)研類試題是公務(wù)員的常考題，目的就是考察考生具體辦事情的能力，看考生能否有條不紊，全面又不失細(xì)致地把握好工作的進(jìn)度，在調(diào)研時(shí)能夠制定出合理的計(jì)劃，考慮到可能發(fā)生的任何變化，在計(jì)劃中能否體現(xiàn)針對性，可操作性，在實(shí)施計(jì)劃的過程中，是否能把控全局，全面細(xì)致地做好工作，并且在調(diào)研活動結(jié)束以后，是否會總結(jié)，會思考，以此考查考生的學(xué)習(xí)意識和工作態(tài)度。這次洪災(zāi)對于望謨地區(qū)來說是一次巨大的損失，在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)派我去調(diào)研，目的就是把災(zāi)區(qū)的情況了解清楚，獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，以便于有針對性的提出災(zāi)區(qū)的救助方案，這關(guān)系到災(zāi)區(qū)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，我會力求做到調(diào)研的真實(shí)性和廣泛性，把情況了解清楚。我會分這樣幾步來把這項(xiàng)工作做好：第一步，我會和領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)的精神和此次調(diào)研的重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上擬定一個(gè)初步的計(jì)劃，包括調(diào)研的用時(shí)，前往的具體地點(diǎn)，需要走訪的部門，事先收集好相關(guān)的信息，在財(cái)務(wù)預(yù)算的范圍內(nèi)馬上準(zhǔn)備好相應(yīng)的調(diào)研物資，如前往的交通工具等，也包括預(yù)料到在調(diào)研過程總可能遇到的緊急事件，制定好應(yīng)急預(yù)案。第二步，我會按照我的計(jì)劃來實(shí)施調(diào)研，為了高效完成工作，我會按照事先收集好的信息，前往當(dāng)?shù)刈咴L民政部門，了解受災(zāi)情況，包括受災(zāi)人數(shù)、人員傷亡、受災(zāi)物資損失、公共物資損失等。走訪當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織，居委會與村委會，了解當(dāng)?shù)厥軗p的第一手情況。走訪受災(zāi)居民，了解受災(zāi)群眾需求及相關(guān)救災(zāi)工作，災(zāi)款是否及時(shí)發(fā)放到位，災(zāi)后安置情況等。我