【文章內(nèi)容簡介】 成的，屬于心理方面的原因。老師作為學(xué)生人生的引導(dǎo)者之一，不但要在生活和學(xué)習上指導(dǎo)學(xué)生，還要在心理上鍛煉學(xué)生。小張性格開朗，活潑好動，課間休息時總是由于他在樓道里打鬧給班級扣分，雖然認錯態(tài)度很好，可就是“犯了再改，改了再犯，千錘百煉”?。『髞?，我讓他替換班級的值周生，專門管理學(xué)生在樓道里 打鬧的問題，體會一下值周生的辛苦。起初效果不佳，于是，我把小張和打鬧的學(xué)生一起叫來了解情況，小張叫嚷著：“他們不聽我的呀！”其他學(xué)生的回答卻讓小張目瞪口呆，“他自己還鬧那，比我們鬧得還兇那?！蔽覜]有說話，只是默默地注視著小張，他深深地低下了倔強的頭。抓住這個契機，我針對這件事給小張分析了他自己和其他學(xué)生的心理，以及對班級的危害，終于讓他從心里真正認識到自己的行為是給自己和班級抹黑，他內(nèi)心的愧疚和自尊使他改掉了這個毛病，并且很好地履行了自己的職責，幫助其他同學(xué)共同進步。第三，要學(xué)會寬容。后進生在改正錯誤的過程中，不會一次兩次就能夠達到預(yù)期的目的。俗話說，“心急吃不成熱豆腐”，一些有了不良習慣的后進生，在改正錯誤的過程中常常會反反復(fù)復(fù)，所以要學(xué)會寬容，給孩子足夠的時間。著名的歷史學(xué)家歐文就說過，寬容精神是一切事物中最偉大的。我認為在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，寬容是一種感化引導(dǎo)的力量。給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。小張經(jīng)常在課堂上溜號，一般都是在玩自己用零花錢買來的小玩具，塑料小玩具十八般兵器，卡通卡片等等，有時候老師走到他跟前都不知道。就這樣他的玩具沒少被老師沒收，每次他都虛心地接受老師的批評教育，但當老師一把玩具還給他，下節(jié)課他還接著玩。有一次語文課后，我發(fā)現(xiàn)他一手拿著玩具大刀，一手拿著玩具長矛，正在練習周伯通的左右互博之術(shù)，覺得好笑，于是，就和他開玩笑說，小心別砍掉手指頭，結(jié)果他馬上順竿兒就往上爬，纏著我討要以前沒收的玩具，還說那里面有一些是向同學(xué)借的，真讓人哭笑不得。就這樣，日子在一次次玩玩具、一次次沒收玩具和一次次還玩具中過去。慢慢地，小張和許多同學(xué)一樣，課上的注意力越來越集中了，成績也在不知不覺地提高著，犯錯誤的次數(shù)也越來越少了。象小張這樣的后進生還有很多，他們思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習成績的取得都離不開老師長期、耐心地關(guān)心和呵護。正所謂“天生我材必有用”，只要我們不懈努力，幫助他們驅(qū)散心靈深處的陰暗，那么每個人都會煥發(fā)出勃勃生機的。第三篇：后進生轉(zhuǎn)化心得體會后進生轉(zhuǎn)化心得體會作者：王立文，男，1977年08月21日出生，漢族，籍貫：云南永平，學(xué)歷：大專，小學(xué)高級教師，工作單位：云南省大理州永平縣廠街鄉(xiāng)岔路村完小，聯(lián)系電話：***，郵編：672606。我個人認為后進生是指在學(xué)習、紀律等方面學(xué)識或資力比較淺，進步比較慢、水平比較低的學(xué)生。通過多年的班主任和教育教學(xué)工作積累，我對后進生的轉(zhuǎn)化談?wù)勛约后w會。一、要保護后進生的自尊心后進生不但有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重，這和我們常說的?病人多心?是一個道理。老師的微笑、愛撫，哪怕是叫他發(fā)一回作業(yè)，拿鑰匙開一回門，他們都會感到莫大的榮耀。相反?這個問題叫后進生來回答?、?你是倒數(shù)第一??你盡給惹麻煩?等刺激性語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。?親其師?才能?信其道?，教師要想幫助后進生，必須首先尊重后進生。要尊重后進生，就要設(shè)身處地為后進生著想。想想他們所處的困境，想想他們內(nèi)心的期望，想想他們處于后進生的滋味，想想他們畢竟還是孩子。經(jīng)常這樣?換位?，就會對后進生有了了解，而這樣了解就是尊重的前提。要尊重后進生，教師要控制住自己的情感。后進是有時真是氣得讓人有五臟六腹要爆炸的感覺。即便如此，教師也要克制自己的情感，而不能像學(xué)生?開炮?。要記住偉大的教育家陶行知先生告誡教師的話：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。不僅要尊重，而且要保護后進生的自尊心。我班有一個女后進生，去偷老師家的東西，被抓到后，她要那位老師為她保密，那位老師告訴我后，我也為她保密了，沒有當眾指出她偷人。使她那顆脆弱的自尊心得到了保護。以后，我多次找她談話，給他講道理，鼓勵他努力學(xué)習，她轉(zhuǎn)變了。蘇霍姆林斯基認為，兒童的自尊心是非常脆弱的，對它?要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?。只要自尊心不泯，上進心猶存，后進生的轉(zhuǎn)化就大有希望。二、要善于捕捉閃光點《學(xué)記中》有句名言，?教育也，長善而救其失者也?，其含義是，教育的作用是發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，克服孩子身上的缺點，使其多自己充滿信心，使周圍的人對其充滿希望。事實上，每個后進生身上都有閃光點，都有長處。學(xué)習差的孩子可能愛勞動，不遵守紀律的孩子可能心地善良，樂于助人。對極個別學(xué)生閃光點的發(fā)現(xiàn)因鑒別以下兩點：辯證地分析現(xiàn)象，從缺點中找出優(yōu)點特級教師丁有寬在?精心教學(xué)，誠心育人?一書中寫了這樣一事例：?小黃曾從韓江上躍入江中，到船上偷東西，這是不好的，但我覺得他有勇敢的一面，有很高的游泳本領(lǐng)；他偷東西有100多種手段，說明他不笨；他偷了東西經(jīng)常分給有困難的同學(xué)，說明他又善良的一面……我就這樣對后進生進行全面分析，透過種種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小黃身上的‘閃光點?！?小黃的缺點真不少，可就這樣一個學(xué)生，丁老師竟分析出這么多?閃光點?。好多后進生和小黃比起來，優(yōu)點多多了，關(guān)鍵是教師要善于分析，善于發(fā)現(xiàn)。?什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生?，只有好老師才能教出好學(xué)生。教師對于學(xué)生教育，往往僅僅在一件小事的處理上、一句話的觸動上、一個微不足道的行為上給學(xué)生帶來一生的影響。如我班學(xué)生袁志華曾經(jīng)在稻田小學(xué)讀了4年的學(xué)前班，后經(jīng)華恩公司的幫助，校長的同意，于2006至2007學(xué)年下學(xué)期轉(zhuǎn)入我班讀一年級。袁志華在我們班學(xué)習成績一般，紀律渙散，假期經(jīng)常不歸家，四處流浪，他父親忠實，母親精神失常，家里無法管教，星期天經(jīng)常不到學(xué)校報道上課，我曾先后請老師和我一起去家訪，請同學(xué)帶通知尋找歸校讀書。并幫其管