語(yǔ)文天地五教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 19:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．自由讀。3．評(píng)出佳作好在哪。4．齊讀佳作。5．說(shuō)說(shuō)從佳作中學(xué)到什么。三．投影病文1．自由讀。2．提提意見(jiàn)和修改方案。3．共同修改。4．讀讀改后的片斷，前后比較。5．說(shuō)說(shuō)從修改中受到什么啟發(fā)。四．小組交流1．交流閱讀。2．點(diǎn)評(píng)，批改。3．修改。4．個(gè)子修改。五．課堂總結(jié)略。六．布置作業(yè)抄寫(xiě)正文。第四篇：語(yǔ)文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文天地四東營(yíng)區(qū)第三中學(xué) 王小青 修訂人:牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 琛設(shè)計(jì)理念：沒(méi)有積累，談不上有真正的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，當(dāng)然也學(xué)不好語(yǔ)文。我們?cè)诮虒W(xué)《語(yǔ)文園地日積月累》時(shí)會(huì)把它上成純粹的復(fù)習(xí)課。為了避免這種情況出現(xiàn)，我們教師首先要明確，日積月累教學(xué)不是單純的舊知識(shí)堆積回顧，而是一種幫助學(xué)生溫故而知新，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、方法的教學(xué)。一、教材分析在教學(xué)中可以從以下幾方面著手。本次口語(yǔ)交際安排的話題是“觀察中的發(fā)現(xiàn)”。教材中以三個(gè)小朋友對(duì)話的形式提示了交際的內(nèi)容，當(dāng)然交際的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但導(dǎo)向是很明確的，即生活中有趣的現(xiàn)象。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的觀念。以學(xué)生為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本。體現(xiàn)在口語(yǔ)交際訓(xùn)練上是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)習(xí)的效果出發(fā)，在訓(xùn)練目標(biāo)上體現(xiàn)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，也就是在教給學(xué)生一些科學(xué)的、基本的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次習(xí)作，是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選擇自己最感興趣的、最想寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。觀察日記是日記的一種，并沒(méi)有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。在設(shè)計(jì)時(shí)我著力于方法的指導(dǎo)，盡量使學(xué)生有話可寫(xiě)，愿寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，帶點(diǎn)的都是形近字，但各有不同。在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和找規(guī)律的能力。日積月累包括“讀讀背背”和“讀讀認(rèn)認(rèn)”兩項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀背背”的是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二個(gè)月當(dāng)中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，與課文《花鐘》有異曲同工之妙，也是對(duì)植物的一種巧妙觀察和發(fā)現(xiàn)?！白x讀認(rèn)認(rèn)”的是關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。這些帶“月”的字，都與人的某一器官有關(guān)。這是低年級(jí)歸類識(shí)字的繼續(xù)?！皩拵ЬW(wǎng)”是本組學(xué)習(xí)的進(jìn)一步的拓展與延伸。除了教材所舉例子以外，可拓寬學(xué)生閱讀的途徑，通過(guò)到圖書(shū)館、上網(wǎng)、訪問(wèn)等形式，搜集更多的資料。二、習(xí)目標(biāo)：別音同、音近和形近的字并組詞。背誦農(nóng)諺歌謠。通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)一則觀察日記。以“觀察中的發(fā)現(xiàn)”為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。三、過(guò)程與方法教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)字詞的經(jīng)驗(yàn)從音、形、義上區(qū)分明確形近字、同音字、音近字，并進(jìn)行拓展練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)自瀆、對(duì)讀、教師范讀、齊讀、互讀等多種方式反復(fù)讀有趣的農(nóng)諺，熟讀成誦。拓展閱讀途徑，通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、請(qǐng)教等多種形式收集名人科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。選擇自己最感興趣的、最想寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)觀察日記。講述自己有趣的觀察，與同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中進(jìn)步。四、重難點(diǎn)利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，平時(shí)注意觀察積累口語(yǔ)交際和習(xí)作素材，通過(guò)網(wǎng)上或其他方式搜集關(guān)于科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的名人故事。改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。六、教學(xué)突破采取用多種方式進(jìn)行靈活教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，如通過(guò)編歌謠增加讀背的趣味性；在口語(yǔ)交際中通過(guò)舉例示范等打開(kāi)學(xué)生思路；通過(guò)相互交流、讀評(píng)習(xí)作的培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣。七、課時(shí)安排：3課時(shí)（其中口語(yǔ)交際、習(xí)作各1課時(shí)，日積月累、我的發(fā)現(xiàn)1課時(shí)，展示臺(tái)可安排課下進(jìn)行）第3課時(shí) 我 的 發(fā) 現(xiàn)（學(xué)習(xí)
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