行風(fēng)整頓(編輯修改稿)
2024-10-17 19:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)干部依法行政、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔，教師甘為人梯、學(xué)高為師、身正為范，學(xué)生勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、積極向上的良好風(fēng)氣。三、工作重點(diǎn)（一）在局機(jī)關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中，要按照干部作風(fēng)建設(shè)要求，著力整頓“七不”問(wèn)題：一是整頓工作不規(guī)范的問(wèn)題。主要 解決開展工作隨意性大，沒(méi)有工作方案，沒(méi)有明確責(zé)任人，沒(méi)有請(qǐng)示匯報(bào)制度等；二是整頓工作不深入的問(wèn)題。主要解決工作作風(fēng)漂浮，淺嘗輒止，不深入一線，不切實(shí)際，“走讀”嚴(yán)重等問(wèn)題；三是整頓工作不過(guò)細(xì)的問(wèn)題。主要解決只注重結(jié)果，不注重過(guò)程；只注重整體安排，不注重細(xì)節(jié)推進(jìn)；只注重交辦任務(wù)，不注重檢查督促等問(wèn)題；四是整頓工作不嚴(yán)格的問(wèn)題。主要解決工作缺乏主動(dòng)性，得過(guò)且過(guò)，管理松馳，脫崗溜崗，法紀(jì)意識(shí)淡薄，濫用職權(quán)，要求一般化等問(wèn)題；五是整頓工作不親民的問(wèn)題。主要解決虛報(bào)浮夸，搞假、大、空，玩花架子，打著開展工作，為民服務(wù)的幌子干私活、謀私利，不作為，亂作為，不重視群眾安全，不聽取群眾意見，群眾不滿意等問(wèn)題；六是整頓工作效率不高的問(wèn)題。主要解決政令不暢、工作拖沓、不顧大局、不主動(dòng)溝通，推諉扯皮、不按時(shí)完成工作任務(wù)等問(wèn)題；七是整頓管理不民主問(wèn)題。主要解決不執(zhí)行“三重一大”集體研究決定制度和校務(wù)不公開等問(wèn)題。（二）在學(xué)校和教師隊(duì)伍中，要按照師德師風(fēng)建設(shè)要求，著力整頓“五不”問(wèn)題。一是整頓學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。主要解決不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，教學(xué)理念和教學(xué)方法不適應(yīng)教育教學(xué)改革需要等問(wèn)題；二是整頓工作責(zé)任心不強(qiáng)的問(wèn)題。主要解決教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，工作馬虎，敷衍塞責(zé)，教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題；三是整頓學(xué)校管理不嚴(yán)的問(wèn)題。主要解決學(xué)校管理制度不健全，辦學(xué)行為不規(guī)范，教師紀(jì)律松懈，“走讀”影響工作，后勤管理不規(guī)范、服務(wù)不周到等問(wèn)題；四是整頓教師不能為人師表的問(wèn)題。主要解決教師體罰或變相體罰學(xué)生，自由散漫，在私下和網(wǎng)上隨意發(fā)表不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的言論，酗酒鬧事、參與賭博等有損教師形象的問(wèn)題；五是整頓教職工不顧大局的問(wèn)題。主要解決教師利用職務(wù)之便謀取學(xué)生利益，工作中只講利益不講奉獻(xiàn)，不能正確處理個(gè)人利益與大局利益關(guān)系以及亂訂教輔資料、有償 補(bǔ)課等問(wèn)題。四、整頓范圍本次行風(fēng)大整頓的范圍是全縣教育系統(tǒng)所有干部職工。行風(fēng)整頓活動(dòng)原則上以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和直屬中學(xué)為單位組織開展。五、方法步驟此次行風(fēng)整頓活動(dòng)具體分為宣傳動(dòng)員、查擺問(wèn)題、整改落實(shí)、鞏固提高四個(gè)階段進(jìn)行。從2010年12月初開始，至2011年2月底結(jié)束。第一階段：宣傳動(dòng)員階段（12月1日至12月10日）。召開動(dòng)員大會(huì)。各單位要分層次召開動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)縣委、縣政府和縣教育局開展行風(fēng)大整頓的文件精神和工作要求，討論制定本單位的實(shí)施方案，對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署。并結(jié)合單位實(shí)際，對(duì)照重點(diǎn)整改問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析研究，發(fā)放意見建議征求表或問(wèn)卷調(diào)查表，征求教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工的意見建議。組織專題學(xué)習(xí)。各單位要安排教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)干部還要深入學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》等法規(guī)。要立足于自我學(xué)習(xí)，自我提高，把集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，專題研討與宣講輔導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持以自學(xué)為主，集中為輔的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想的目的。營(yíng)造宣傳氛圍。要通過(guò)有關(guān)會(huì)議、校園廣播、標(biāo)語(yǔ)、情況簡(jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)、古藺教育網(wǎng)站等形式，大張旗鼓地宣傳行風(fēng)建設(shè)的重要意義和作用，使大家充分認(rèn)識(shí)教育行風(fēng)整頓活動(dòng)的重要性和必要性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，積極主動(dòng)地投身到行風(fēng)大整頓活動(dòng)中。各單位要分階段向縣教育局報(bào)送工作簡(jiǎn)報(bào)和活動(dòng)開展情況。第二階段：查擺問(wèn)題階段（12月10日至12月20日）。局機(jī)關(guān)各股室、各校班子成員和教職工在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要對(duì)照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)，深入開展自我剖析，認(rèn)真揭擺自身存在的問(wèn)題。要結(jié)合實(shí)際，采取召開班子民主生活會(huì)、教代會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、黨員會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，廣開言路，多方聽取廣大教職工和社會(huì)群眾的意見，并對(duì)征求到的意見建議進(jìn)行公開通報(bào)。每位教職員工要立足本職崗位，對(duì)照整頓要求和征求的意見建議，采取“自己找、群眾提、組織點(diǎn)、互相幫”等方式，從思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面深入查找問(wèn)題，并針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，深入剖析根源，提出整改措施，人人撰寫1000字以上的自查剖析材料。局機(jī)關(guān)干部職工于12月10日前上交個(gè)人剖析材料，由黨辦匯總后形成局機(jī)關(guān)自查報(bào)告和整改方案報(bào)縣整頓辦。問(wèn)題查找
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