稱(chēng)贊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-17 18:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講故事邊出示詞語(yǔ)：刺猬 小獾 板凳 椅子 2喜歡這個(gè)故事嗎？揭示課題，稱(chēng)贊 讀課題3故事里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？用“??也??”說(shuō)話，小結(jié)：故事里小刺猬和小獾在互相稱(chēng)贊呢。4老師把兩個(gè)動(dòng)物朋友的圖片都貼到黑板上，誰(shuí)能把他們的名字正確貼在圖片下面。5誰(shuí)能領(lǐng)著大家讀讀這兩個(gè)動(dòng)物朋友的名字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“刺猬（wei 輕聲）” “小獾”（獾和猬都是四只腳帶皮毛的小獸類(lèi)，所以這兩個(gè)字都是反犬旁。）6請(qǐng)電腦老師給我們介紹一下小獾吧，出示資料，輕輕讀一讀，指名讀。二初讀感知1這個(gè)故事相信同學(xué)們也能讀好，讀課文前老師提兩個(gè)要求： ①借助樹(shù)葉上的拼音讀準(zhǔn)每個(gè)生字。②把句子讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生自由讀課文。2出示課文中的生字詞語(yǔ)：板凳、粗糙、椅子傍晚、但是、留下、瞧（傍晚是什么時(shí)候？太陽(yáng)快要落山的時(shí)候。“瞧”，你能從它的偏旁中理解這個(gè)字的意思嗎？）看了看 聞了聞（）了（）（像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)嗎？用上生字“瞧”來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。3．指導(dǎo)寫(xiě)字：板，椅（1）小獾由學(xué)做板凳到學(xué)會(huì)做椅子，進(jìn)步太大了！我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。（2）觀察“板，椅”寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？誰(shuí)來(lái)提醒一下？（3）師示范寫(xiě)，學(xué)生觀察（4）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。三圖文結(jié)合，細(xì)讀感悟清晨的森林美麗而寧?kù)o，小刺猬去森林里采果子，遇見(jiàn)了小獾，它們?cè)谧鲂┦裁茨?？?qǐng)同學(xué)默讀第1——4自然段 1出示插圖1，理解“粗糙”（1）你們讀懂了嗎？小獾做了三個(gè)怎樣的小板凳？ 指名讀“粗糙”齊讀（2）粗糙的板凳看上去怎么樣？（不光滑，不精致）可見(jiàn)粗糙是指小板凳做得不好。2想象說(shuō)話，體驗(yàn)認(rèn)真小刺猬卻稱(chēng)贊小獾，這是為什么？聰明的小朋友會(huì)從課文中找答案，小朋友再去讀一讀第1——4自然段，找到理由說(shuō)服老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該稱(chēng)贊小獾嗎？假如你是小刺猬，你為什么要稱(chēng)贊小獾？ 預(yù)設(shè)：l 生：小獾做得很認(rèn)真。想象一下：小獾是怎樣認(rèn)真得做板凳的？會(huì)遇到什么困難呢？（釘釘子釘破手，手酸，流汗，反復(fù)尋找不足之處等等）真是一只認(rèn)真的小獾?。↓R讀第二段l 生：小獾做的板凳一個(gè)比一個(gè)好?！耙粋€(gè)比一個(gè)好”你是怎么理解的？（第二個(gè)板凳比第一個(gè)好，第三個(gè)板凳比第二個(gè)好。）其它東西也能這樣比一比嗎？比如：樹(shù)一棵比一棵（）花兒一朵比一朵（）你還能說(shuō)嗎？一______比一_______ 現(xiàn)在我明白了，“一個(gè)比一個(gè)好”不是說(shuō)小獾做得好，而是說(shuō)他做得有進(jìn)步。咱們一起來(lái)夸夸小獾?。ǔ鍪揪渥?。）指名夸（加上了感嘆號(hào)這句話該怎么讀呢？自己練習(xí)讀一讀。）現(xiàn)在老師就是小獾，哪只小刺猬來(lái)夸夸我？（做動(dòng)作就更好了）4小獾聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊，高興極了。出示句子：“真的嗎？”小獾高興極了。5分角色讀好第1——4自然段6聽(tīng)了稱(chēng)贊，小獾僅僅是高興極了嗎？到了傍晚，他還做出了一把椅子（出示插圖二），小刺猬的一句稱(chēng)贊，讓小獾有了自信，讓他在短短的時(shí)間里不僅會(huì)做板凳，還會(huì)做椅子了！稱(chēng)贊的魔力真大??！下節(jié)課我們繼續(xù)去體會(huì)。四復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫(xiě)字1出示生字：刺 猬 板 指名讀 開(kāi)火車(chē)讀 2指導(dǎo)寫(xiě)字：（機(jī)動(dòng)）出示生字：采、背、說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn) 范寫(xiě)兩個(gè) 生寫(xiě)板書(shū)：小刺猬凳 糙但 傍 椅稱(chēng)贊瞧 留小獾第四篇：稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)18《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、理解“能干、泄氣、自信、消除疲勞”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，找出稱(chēng)贊對(duì)方的話，讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。反復(fù)朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的神奇作用。能用一句話來(lái)稱(chēng)贊班中的同學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：找出文中小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊對(duì)方的話，并讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的神奇作用，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物（蘋(píng)果）、（木板）、課件 教學(xué)過(guò)程：一、隨即表?yè)P(yáng)，激情導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生課前表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行稱(chēng)贊。聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊，你們心里怎么樣？是
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