稱(chēng)贊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-12 18:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：稱(chēng)贊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：公開(kāi)課《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教學(xué)方案 2 3 4 篇二：稱(chēng)贊教案(優(yōu)質(zhì)課)稱(chēng) 贊烈山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李建1稱(chēng) 贊學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)理念：“稱(chēng)贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱(chēng)贊”的神奇魅力，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)按排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入小朋友，在你們認(rèn)真學(xué)習(xí)或做事情的時(shí)候，如果聽(tīng)到別人的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的話，你們會(huì)有什么感受？（心里特別高興）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，（板書(shū)課題：稱(chēng)贊）齊讀讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？二、初讀課文，識(shí)記生字識(shí)字（課件）：1自己試著讀一讀生字（齊讀）○，你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？（你真了不起）三、讀細(xì)讀感悟小獾在干什么？他表現(xiàn)的怎樣？既然小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他呢？小刺猬怎么夸他的？（課件）。聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊，小獾高興極了，他接著會(huì)怎么做呢？指名讀5——7段，畫(huà)出有關(guān)句子（課件）（一句夸贊的話使小獾增加了自信心，從粗糙的小板凳到會(huì)做椅子，有多大的進(jìn)步呀?。┲笇?dǎo)朗讀小刺猬收下小獾送的椅子，他又是怎么做的呢？引讀8——10段，（課件910）。為什么一稱(chēng)贊的話能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（看來(lái)只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使平淡如水一名話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。四、指導(dǎo)寫(xiě)字：你們讀的好，字相信字寫(xiě)得更好，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？我們就來(lái)研究它，老師范寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生練寫(xiě)（提出寫(xiě)字要求）五、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道一句真心的稱(chēng)贊能讓別人找回自信，消除一天的疲勞，我希望我們每天都生活在稱(chēng)贊聲中。六、拓展如果一開(kāi)始小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾反而取笑他板凳做的粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？ 你喜歡小刺猬和小獾嗎？為什么？學(xué)發(fā)這課你有份感受？七、作業(yè)：（課件）選擇一個(gè)同學(xué)夸夸他的優(yōu)點(diǎn)夸一夸自己的家人板書(shū)：消除疲勞找回自信 圖篇三：18《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)18 《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程隨機(jī)表?yè)P(yáng)：(你坐得真好！老師稱(chēng)贊你!)(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱(chēng)贊你!)(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱(chēng)贊你們！你們真棒！)同學(xué)們提的問(wèn)題非常好，讓我們共同到課文中去找答案吧！學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)讀的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。在課文中圈出要求認(rèn)識(shí)的生字。小組合作學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字，要求讀準(zhǔn)字音，試著給生字組一個(gè)詞，然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查。指名讀生字詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)單個(gè)“猬”字讀第四聲，在“刺猬”這個(gè)詞語(yǔ)里就要讀輕聲，“粗糙”兩個(gè)字都是平舌音。學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字，先讀一讀，再給生字組一個(gè)詞，然后仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形，你記住了哪些生字？書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)“背”是多音字，相機(jī)板書(shū)。朗讀課文，要求：讀正確、讀流利。思考：課文寫(xiě)誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？他們是怎樣互相稱(chēng)贊的？用橫線畫(huà)出小刺猬稱(chēng)贊小獾的句子。用波浪線畫(huà)出小獾稱(chēng)贊小刺猬的句子。(1)他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”稱(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)讀一讀，試試吧！指名讀，齊讀，師生配合讀，并隨機(jī)稱(chēng)贊。小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄氣。刺猬夸他很認(rèn)真，小獾馬上有自信。傍晚學(xué)會(huì)做椅子，送給刺猬表心意。刺猬送上蘋(píng)果表心意，得到稱(chēng)贊消疲勞。五、總結(jié)：第二篇：稱(chēng)贊教學(xué)設(shè)計(jì)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)楊美秀[教學(xué)目標(biāo)]1．在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“稱(chēng)、贊、椅、泄、連、聞、謝、消、勞”9個(gè)生字，在閱讀中理解并積累“稱(chēng)贊、自信、消除、疲勞”等詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“稱(chēng)、贊、聞、消、勞” 5個(gè)漢字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在閱讀的過(guò)程中，體會(huì)相互稱(chēng)贊
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