【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我在最后一排發(fā)現(xiàn)很多垃圾，班級(jí)被扣分你負(fù)責(zé)呀？”說(shuō)著，拉著何文潔回教室了。認(rèn)真負(fù)責(zé)也是一種內(nèi)在的美。內(nèi)在美在生活中，在小事里。只要你用仔細(xì)的眼睛去發(fā)現(xiàn)，美就真的會(huì)時(shí)刻在你身邊。篇五：美在我身邊世界上的美有很多很多種，比如關(guān)心他人、善于幫助別人就是一種美。下面，我就講一下發(fā)生在我身邊的這種美。一次，我和我的好朋友在院里的活動(dòng)器械上玩，突然，我一不小心摔了一跤，“??！我的左腳怎么扭了，疼死我了，疼死我了！”我哇哇大哭著。我的朋友見(jiàn)了趕緊對(duì)我說(shuō)：“你的腳扭了，我還是送你回家吧。”我說(shuō)：“我不回家，不回家，一會(huì)就好了?！蔽业呐笥驯阏f(shuō)：“那你在這別動(dòng)，我給你拿糖去?！辈灰粫?huì)，她就跑回來(lái)了，她的額頭已經(jīng)冒出了汗珠，手中拿了很多糖，那一刻，我好感動(dòng)，我的腳也不疼了，我們開心的吃著，共同分享著快樂(lè)。世界上的美無(wú)處不在，因?yàn)檫@件事我明白了一個(gè)道理：我們要多多關(guān)心幫助別人，美就在我們身邊，讓我們的生活更美好！第二篇：《美在我身邊》教案美在我身邊輔導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感受祖國(guó)的發(fā)展和生活的美好。情意目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)美好的事物，感受美好的事物。行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，探索美，將美好的事物進(jìn)行傳遞和創(chuàng)造。輔導(dǎo)內(nèi)容：《美在我身邊》輔導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；美其實(shí)就在我們每個(gè)人的身邊。為他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。輔導(dǎo)難點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，將美傳遞出去。輔導(dǎo)策略：輔導(dǎo)方法：創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、個(gè)體感悟。輔導(dǎo)形式：集體討論、游戲活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)。輔導(dǎo)手段的選擇與應(yīng)用：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。輔導(dǎo)用具：雙面膠 紅粉筆 輔導(dǎo)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件 打開需要的網(wǎng)頁(yè) 學(xué)生：收集身邊美的例子 輔導(dǎo)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，你們看這是一個(gè)什么字？ 學(xué)生：美。教師：請(qǐng)你用“美”字說(shuō)一個(gè)你喜歡的詞吧。學(xué)生：美麗、美好、美妙??教師：我們剛剛說(shuō)的這些詞有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生：它們都是一些好詞，代表一些好的事物。教師：你能用你喜歡的詞說(shuō)一句話嗎？ 學(xué)生：??教師：從大家剛剛說(shuō)的這些話里，我們發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多美麗的事物，今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《美在我身邊》。二、美是什么？教師：你認(rèn)為“美是什么？” 學(xué)生：??教師：大家說(shuō)的都有道理，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽北京師范大學(xué)的于丹教授是怎樣說(shuō)的。（視頻文件：于丹演講片段）詮釋“美是什么？”三、發(fā)現(xiàn)美。游戲規(guī)則：把你發(fā)現(xiàn)的美，用“美是??”的形式寫下來(lái)。（情境背景：課件：56視頻相冊(cè)〈美在我身邊〉）四、傳遞美。游戲規(guī)則：鼓聲響起時(shí)開始傳遞手中的卡片。鼓聲停時(shí)停止傳遞。傳遞過(guò)程中，每個(gè)人手里只能留有一張卡片。鼓聲停止時(shí)，分享手里卡片上的內(nèi)容。五、點(diǎn)亮世界。游戲規(guī)則：把手里的卡片貼在黑板的心形里，讓我們將這些美麗記在心里，時(shí)時(shí)去發(fā)現(xiàn)美，探索美，創(chuàng)造美，傳遞美！第三篇：美在我身邊作文美在我身邊美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹。我從小對(duì)畫畫興趣很大，美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。又到美術(shù)課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒(méi)有插花，而且似乎很舊。老師也只說(shuō)了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰(shuí)畫得最好……”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花……老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫得美點(diǎn)兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著。呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時(shí)，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“看到什么，畫什么。”她向我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開了。我心里一動(dòng)，迅速拿起筆畫了起來(lái)。下課了，我站起來(lái)，收我們組的圖畫本(我是組長(zhǎng))，他們一個(gè)個(gè)都畫很得漂亮?！俺煽?jī)出來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品。“聽說(shuō)只有一個(gè)5分，不知是誰(shuí)?！?我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位。“把你畫的向大家展示一下！”老師對(duì)我說(shuō)。我拿著作品走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒(méi)有插花的花瓶，瓶口有一個(gè)豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚……法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笔前。恢粵](méi)有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實(shí)的，真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。哦！原來(lái)，美就在我身邊……美在我身邊美在你身邊,美在我身邊,人間處處都有美蓬勃之美離離原上草,萬(wàn)物復(fù)蘇,界只是一種很渺小的植物,但如果你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)小草是平凡而充滿朝氣的植物,好奇的望著美妙的世界,小草挺直了翠綠的身軀,隨風(fēng)搖嘎,交織成綠色的一片海洋,小草用那小小的身軀來(lái)美化我們的環(huán)境,！精致之美我有一只精致的小鬧鐘,這只小鬧鐘是一只小豬,小豬十分的可愛(ài),“小豬”的嘴角上還有一?？谒蛳碌裟?人們都說(shuō)豬是懶惰的,可是我的這只“小豬”可是勤勞的不得了啊!每天清晨都叫我起床!從不懶惰,因?yàn)槲矣羞@勤勞的“小豬”,“小豬”雖然十分的平凡,“小豬”！自然之美小麗是我的姑姑的女兒，她生得白凈美麗。一天，我們一起到小區(qū)的公園里散步，發(fā)現(xiàn)路上有不少游人們?nèi)酉碌睦?，只?jiàn)穿著白裙子的小麗每走幾步就彎下腰撿起那些臟亂的垃圾，惹得游人們頻頻的回頭看，我連忙勸到：“別撿了，真丟人?！薄拔覑?ài)護(hù)環(huán)境丟人嗎？那些亂扔垃圾的光榮啦？”我啞口無(wú)言，“別顧別人的目光，只要是對(duì)的怕什么？”小麗依然撿這垃圾，她是那么的自然，那么的美，讓我也不覺(jué)的加入其中。我銘記著小麗自然的倩影。美其實(shí)就在你身邊,就在我身邊, 只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，人間處處都充滿著美。美，在我身邊美，能讓這個(gè)世界，變得更佳和諧?！}記動(dòng)物說(shuō)，森林中的小溪是美的，因?yàn)樗瞰I(xiàn)了清涼；樹葉說(shuō)，藍(lán)天中的太陽(yáng)是美，因?yàn)樗鱿铝斯饷?；天空說(shuō)，微風(fēng)是美，因?yàn)樗?qū)趕走烏云的咆哮；我說(shuō)，……