社區(qū)書記關(guān)心下一代先進事跡(編輯修改稿)
2025-10-17 18:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 命烈士墓地敬獻花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學生的愛國熱情。在一次學校舉辦的主題活動中，范道林老師和孩子們廝守在一起寸步不離，關(guān)工委幾位老同志感嘆道：“有這樣的班主任，我們的留守兒童就不會寂寞了，學校就是家啊！”我校的其他教師說，范道林老師每天從早到晚都關(guān)心著孩子們的生活，留守兒童的家庭條件普遍不好，范道林對學生的各方面管理得井井有條，指導學生打掃清潔，擺放物品等，甚至拿自己的衣服給學生穿。冬天，衣服不易干，范道林就把學生的衣服拿回自己家里脫水；夏天，天氣熱，范道林就自己掏錢買空氣清新劑，凈化班級空氣??經(jīng)過幾年的辛勤付出，范道林在對留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。他曾多次被評為太平初級中學優(yōu)秀教師，連續(xù)八次片區(qū)考核排名第一。第四篇：關(guān)心下一代先進事跡關(guān)心下一代先進事跡江蘇省濱?？h五汛中學@@@本人是五汛中學的現(xiàn)職老師，在工作中，我和學生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。始終把塑造學生的美好人格作為自己的最高目標，看著學生們在和煦陽光的照耀下健康成長，由衷地感受到為人師的欣慰，自己也在幫助學生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。對于關(guān)心教育下一代工作，我始終堅持：讓每一位學生得到發(fā)展，讓每一位學生得到開發(fā)，讓每一位學生得到尊重，讓每一位學生得到快樂，不讓一個學生因家庭困難而輟學。一、政治思想上關(guān)心每一位學生本人善于抓住每一個教育的機會對學生進行思想道德教育。班會是我開展育人工作的主陣地，在我的心目中，即使是課程再緊，班會課的時間是不能占的。每一次班會，我都要確定一個主題，圍繞這個主題，結(jié)合本班學生的具體情況，并上網(wǎng)查找資料，寫出詳細的談話提綱。雖然我任教的是高中數(shù)學這門學科，教學任務(wù)繁重，但仍然不放棄上好每一節(jié)班會課。二、心理上關(guān)心每一位學生。青少年時期是一個特殊心理時期，青少年學生有著強烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受誘惑，缺乏自我保護能力，逆反心理強，情緒偏激。青春期心理、獨生子女的問題、學習壓力、“留守”學生心理、交朋友問題等等一系列心理問題，我在與學生交流中發(fā)現(xiàn)這一問題后，注意心理問題的疏導。對畢業(yè)年級的學生，我親自找他們座談，讓學生從內(nèi)心感受到“通過努力，自己一定是最棒的”。三、關(guān)愛學困生我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性。于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫李志明的同學特別調(diào)皮、貪玩、厭學、打架，給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，我了解到他爸爸是司機經(jīng)常不在家，媽媽工作很忙也顧不得管他，幾年來他一直這樣，同學們都很討厭他，家長對他也很失望，因而他自己就破罐破摔。針對這些情況我采取了以下措施：首先利用課余時間給他補習，一有時間我就和他談心，并幫他一起制定了學習計劃；然后再和他的家長溝通思想，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，讓它負責擔任班
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