電流與電路教學(xué)設(shè)計五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是這章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,是上節(jié)電荷知識的延伸與應(yīng)用,更是后面串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)與鋪墊,有著承上啟下的作用。（二）學(xué)情分析：學(xué)生第一次接觸電流，對初中生來說電流的概念是十分抽象的，它看不見、摸不著，理解起來十分困難。再加上又是第一次學(xué)畫電路元件符號和簡單的電路圖，學(xué)生的壓力會很大。因此教學(xué)中要想盡辦法借助多媒體輔助手段，變抽象為形象，變復(fù)雜為簡單。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣、良好的畫電路圖習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定通過動手實驗，認(rèn)識斷路、通路、短路。知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，從電路的組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。結(jié)合小燈泡等電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。（二）過程與方法目標(biāo)在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號，電路圖可把具體的電路連接情況簡潔明了的概括性的表達(dá)出來，這也是研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對認(rèn)識電路組成、研究各元件的作用有強(qiáng)烈的興趣。在學(xué)習(xí)連接電路，畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識，合作精神，安全操作意識。三、教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和實驗，探究電路中電流的形成條件，從而得出電路的基本組成。認(rèn)識簡單電路,能動手連接簡單電路,、教學(xué)難點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出電流方向的規(guī)定。五、教法實驗法、探究法、討論法六、學(xué)法探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法七、教具準(zhǔn)備演示板、干電池、電池夾、小燈泡、電鈴、開關(guān)、小電動機(jī)、發(fā)光二極管、導(dǎo)線、多媒體課件八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 多媒體展示：流光溢彩的城市夜景圖片晚上8點(diǎn)鐘，一個家庭幾口人在家中看電視、寫作業(yè)、上網(wǎng)……的圖片停電了，十字路口車輛、行人亂作一團(tuán)，導(dǎo)致交通堵塞的圖片由以上幾幅圖片，我們可以感受到電帶給了我們光明、美麗與和諧，沒有電我們的生活將失去很多光彩，所以我們要用自己的雙手和智慧，巧妙地駕馭電流改造我們生活的地球，服務(wù)我們生活的社會，使我們的生活流光溢彩，更加和諧、美麗今天我們就來學(xué)習(xí)《電流和電路》。學(xué)生：看圖片思考：誰起了作用？這樣設(shè)計的目的：激發(fā)學(xué)生興趣，利用身邊實例創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)物理來源于生活。（二）進(jìn)行新課探求新知實驗桌上放了幾種元件：干電池、燈泡、電動機(jī)、開關(guān)、導(dǎo)線、電路板、電池夾。請大家動腦思考，怎樣連接？可以使小燈泡發(fā)光，電動機(jī)轉(zhuǎn)圈、電鈴響。學(xué)生：分小組動腦思考，討論，推選代表到前臺連接三個電路。這樣設(shè)計的目的：培養(yǎng)學(xué)生思考動腦能力，加強(qiáng)合作意識 請大家討論完畢后共同關(guān)注綠色方格中的警示語！齊聲朗讀連電路時的注意事項。學(xué)生：齊聲朗讀接著告訴學(xué)生，如果把電池正、負(fù)極直接連在一起，電路中會有很大的電流，就會燒壞電源和導(dǎo)線這就是短路。同時連電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，待接好電路，認(rèn)真檢查無誤后進(jìn)行試觸，最后方可閉合開關(guān)。斷開的電路是開路，也叫斷路。接通的電路應(yīng)該叫什么？學(xué)生：回答問題。這樣設(shè)計的目的，是為了加強(qiáng)學(xué)生對知識延伸、遷移能力 請三組的六個代表分別到前臺來試一試。教師簡單指導(dǎo)實物電路連接。這樣設(shè)計是為了培養(yǎng)學(xué)生動手能力，鍛煉學(xué)生勇氣與膽量。請三個小組的代表展示自己的成果，看小燈泡是否亮了？電動機(jī)是否轉(zhuǎn)起來了？電鈴是否響起來了？三小組代表分別依次展示自己的成果，閉合開關(guān)，讓小燈泡亮起來，電動機(jī)轉(zhuǎn)起來，電鈴響起來。教師對出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，同時對他們的成功帶頭送去祝賀的掌聲。其他學(xué)生對他們的成功也給予熱烈的祝賀。這個設(shè)計是為了讓學(xué)生體驗成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)的快樂！亮起來、轉(zhuǎn)起來、響起來工程均已竣工，請大家思考：為什么小燈泡會發(fā)光，電鈴會發(fā)聲，小電機(jī)會轉(zhuǎn)？學(xué)生思考、回答問題：都有電通過。教師接著引導(dǎo)：電流是怎樣形成的？沒有閉合開關(guān)前怎么不工作？如果沒有電池會工作嗎？大屏幕投出問題：電流是怎樣形成的？電流的方向如何規(guī)定？什么是電路？持續(xù)電流的形成條件是什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)第101頁到102頁的內(nèi)容，思考回答上述問題。這樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉分析問題、概括問題的能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，大屏幕投影：一、電流形成：電荷的定向移動形成電流播放課件：電荷雜亂無章的運(yùn)動和定向移動視頻。這樣就把抽象的問題形象化，使學(xué)生更容易理解電流的形成與方向方向：（1）微觀角度：正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向 課件投出動畫：實物電路中電流方向和自由電子定向移動的方向（2）宏觀角度：電源的正極用電器負(fù)極持續(xù)電流的產(chǎn)生條件：有電源、閉合電路二、電路定義：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流流通的路徑叫電路。教師請學(xué)生回憶本節(jié)課中提到的幾種電路。學(xué)生回憶、總結(jié)。投出：三種電路：（1）通路（閉合電路）（2）斷路（開路）（3）短路這樣設(shè)計是為了復(fù)習(xí)鞏固前面提到的知識。針對剛才的自學(xué)，回答下列問題：多媒體展示：用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的作用是什么？學(xué)生從書中找到答案，回答問題。這樣是為了再次
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