班主任工作體會最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-17 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生身心的健康發(fā)展.第四篇：淺談班主任工作體會淺談班主任工作體會摘 要 班主任是班級的統(tǒng)帥，班級管理是一種管理藝術(shù)，班主任要有愛心，要尊重學(xué)生，寬容學(xué)生所犯的錯誤，還要高度重視做人教育。關(guān)鍵詞 班級氛圍 長期性 反復(fù)性班主任是班級的統(tǒng)帥，行軍打仗時統(tǒng)帥是至關(guān)重要的，俗話說：“強將手下無弱兵”，“兵隨將轉(zhuǎn)”，的確如此，班級管理的成敗主要看班主任怎么領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)將我十余年的班主任工作體會和大家交流一下：一、班主任必須有愛心現(xiàn)代教育要求“一切為學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！币龅竭@一點，愛心就必不可少，班主任工作的全部奧秘就在于以愛心對待學(xué)生，班主任的愛能融化師生關(guān)系中的冰山，使學(xué)生感到溫暖，消除他們的防衛(wèi)心理，這樣學(xué)生才能向老師敞開心扉，傾訴衷腸，心悅誠服地接受教師的教誨。力學(xué)上講“力的作用是相互的”，你朝大山喊：“我恨你！”大山的回聲決不會是：“我愛你！”班主任如果缺乏愛心，他所帶的學(xué)生也一定會變得冷漠起來，更談不上營造和諧、融洽的班級氛圍。班主任要盡可能利用各種機會走近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要關(guān)心他們的思想變化，做學(xué)生的知心朋友，多為學(xué)生著想，要像父母愛孩子一樣關(guān)愛自己的學(xué)生，時時處處為學(xué)生著想。班主任的愛心要真誠，不能表里不一，老把愛字掛在嘴邊，而沒有任何實際表現(xiàn)，那是一種欺騙，學(xué)生很快就會對這樣的班主任產(chǎn)生反感，他們會認為那是虛偽。二、班主任必須尊重學(xué)生中國人民大學(xué)的金正昆教授講到禮儀的本質(zhì)就是為了尊重，自己尊重別人，別人才會尊重你。蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)上說，就在于讓學(xué)生始終體驗到自己的尊嚴感?！弊鹬貙W(xué)生說來簡單，但要做到完美就很難，班主任平時可能也挺注意尊重學(xué)生的，但是當學(xué)生一旦犯了錯誤時，往往恕火中燒，對其進行批評教育時也不注意什么方式了，尊重也扔一邊了，把學(xué)生批評得頭都不敢抬，粗話臟話也說出來了，這樣會使學(xué)生的心理上蒙上一層陰影，久久揮之不去，他后來也會漸漸開始自暴自棄，變得越來越難管理了，一個人違紀的影響是巨大的，在他的影響下整個班級也就會隨之逐漸變得混亂起來，暴力只能導(dǎo)致暴力，如果班主任能冷靜對待犯錯誤的學(xué)生，用科學(xué)的方法對其進行教育，對其動之以情，曉之以理，讓學(xué)生在了解自己所犯錯誤的同時，也感受到班主任對自己的尊重，這樣的教育才最有效。犯錯誤的學(xué)生在班主任的殷切期望中一定會痛改前非，學(xué)習(xí)也會更加努力，這都是班主任尊重學(xué)生的結(jié)果，這樣的班主任也一定會得到學(xué)生的尊重。三、班主任一定要懂得寬容學(xué)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為問題較一般學(xué)生更為嚴重，不少學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，自控能力也比較差，反復(fù)性很強。當學(xué)生犯錯誤時，班主任要控制好自己的情緒，要心平氣和地去處理問題。雨果的名著《悲慘世界》中的卞福汝主教說：“即使一個人向你懺悔了一千零一次，你也要第一千零一次原諒他”。另外佛家堅信眾生皆可度，出家人以慈悲為懷。當班主任的也應(yīng)有仁厚之心，抱著寬容、忍耐之心去對待學(xué)生，以己度人，人非草木，孰能無情？我們對學(xué)生的寬容一定會換來學(xué)生的頓悟。班主任管理班級的主要任務(wù)就是管理問題生，要是每個學(xué)生都表現(xiàn)得很好，成績優(yōu)秀又遵守紀律，那就不需要班主任了。另外青少年都是未成年人，必然有不成熟甚至很幼稚的時候，不能拿成人的標準去要求他們。班主任老師要給學(xué)生以改正錯誤的時間和空間，即使學(xué)生嚴重違反了校規(guī)校紀，也不能將其一棒子打死，另眼看待。人都需要拉上一把，更何況他們都是些孩子，犯錯誤的學(xué)生大多數(shù)在事后心理壓力很大，恐怕學(xué)校處分，害怕老師責罵和批評。這時班主任要經(jīng)常換位思考，多替學(xué)生考慮一下，別光顧自己痛快地發(fā)泄怒憤，恨鐵不成鋼，全然不顧學(xué)生的承受能力。經(jīng)常有學(xué)生在老師和家長批評后離家出走，走上犯罪道路，甚至還有人輕生自殺，這是教育的失敗，歸根結(jié)底是班主任和家長缺少了寬容之心。正確的教育理念要求，面對學(xué)生的錯誤，班主任應(yīng)站在學(xué)生的角度與位置去分析原因，找到合理有效的教育方式，要認識到教育的長期性和反復(fù)性，以仁厚之心，寬容學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生在一次次犯錯之后成長起來。四、教會學(xué)生怎樣做人學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)包括兩大方面：一是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；二是學(xué)會做人。班主任理所應(yīng)當承擔對學(xué)生進行做人教育的任務(wù)，做人教育包括：待人接物、衛(wèi)生意識、承受挫折、獨立自主、禮貌禮儀、個人形象、孝順父母、懂得感恩、熱愛祖國??。如果一個學(xué)生不會做人，他必定會給班級管理惹麻煩，有時和人鬧別扭了，有時又有什么事想不開就逃學(xué)了。班主任對學(xué)生進行做人教育其實就是為了營造團結(jié)向上，文明和諧的班級氛圍，為科學(xué)文化知識教育的順利進行創(chuàng)造條件，如果班
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