畢業(yè)班教師會發(fā)言材料(編輯修改稿)
2024-10-17 17:55 本頁面
【文章內容簡介】 從題中推出答案。第二部分為非選擇題，共五題，滿分為56分。第13題為漫畫分析題，共8分，得分區(qū)間：6—8分占80%。學生能概括運用教材知識準確作答。該題材料較新，設問明確，能有效考查學生基礎知識和基本能力。第14題該題以備受關注的人口普查為背景材料，設問干脆利落，學生答題時落腳點明確；考查學生的認知水平。學生得分率較高，據抽樣：得滿分10分占48﹪、8—10分約40%、8分以下占12﹪。失分較多的是第一題，基本是2分，反映部分學生的理解判斷能力還有所欠缺。第15題以備情景分析，試題新穎，關注生活，重點考察對日常生活遇到的問題怎么處理。設置了三問，共12分。第二問4分，得滿分較少。失分原因分析：該題對學生的理解能力、語言表達能力要求較高，屬難題，學生普遍答題用語不嚴謹，不能準確把握問題的核心。第一、三問，學生能聯(lián)系實際生活回答，得分率較高。第16題 活動探究題12分，該題得分率較低，6—9分的占70%。第一問 考察教材基礎知識，但得分并不高，主要問題是拋開了教材，照抄一些課外資料，答題方向不清，特別是對“慈善”的理解。第二問，答題較理想。對于第三問，主持總結對學生的語言能力要求較高，學生存在的問題一是標語不能符合的要求，二是語句不通，詞不達意。第17題 體現(xiàn)近年中考試題中的地方特色，雖然考試背景材料并沒有選擇安徽題材，以深圳特區(qū)改革為背景設置了四個問題。本大題14分，得分較低，總體均分8分左右，滿分很少。第一問2分，滿分有80%；第二問4分，得分較低，平均12分。此題難度大，很多學生無從下手；第三問4分，得分較高，答題情況較好；第四問4分，得分較好，常見錯誤一是答題角度單一或重復，不能從三個方面回答；二是扣住題目要求，答題沒有針對性。（三）、學生答題中存在的問題，突出表現(xiàn)在：1．基礎知識掌握不牢，基本觀點理解不到位，運用知識的能力不強2．審題不清，答非所問，盲目堆砌，不善于從考題中獲得信息，也不會聯(lián)系實際、學以致用，沒有掌握題型的要求、準確把握題意，導致不必要的丟分； 思維能力不強，不能多角度分析、解決問題，如觀察與思考和活動與探索兩題不能多方位聯(lián)系，多角度提高自己的行為能力。3．部分考生答題技巧仍較欠缺，語言缺乏規(guī)范，表述不完整不會運用政治述語組織答案；考慮問題不全面，角度單一，概括能力差，答案照抄照搬教材等。4．對時政的關注度不夠 5．基礎知識掌握不牢，實踐活動題丟分； ，字跡難以辨認。二、談教學、說策略把握中考動態(tài)，在變化的信息和熱點中明確復習方向。在進行中考復習前我們政治老師在一起做了“四研”工作：研究新課程標準、研究教材、研究考試說明、研究近幾年來的中考試卷，以把握命題的指向性，在復習中做到有的放矢。認真制定并落實復習計劃。政治課課時有限，只有科學的復習方法才能有效提高學生的應考能力。在總復習上，我們采用三輪復習法，通過分段復習達到循序漸進的目的。第一輪以師生共同建構和學生自主建構知識體系為主，輔之以合作探究、小組互動討論的方法，圍繞中考目標重新梳理教材，形成縱向和橫向的知識體系，使學生真正參與其中，查漏補缺，達到“開卷有益”。第二輪以專題復習和歸類復習為主，在此之前形成的知識體系中打破教材順序，用專題提煉精華，達到系統(tǒng)的整合。在這一輪復習中注重前后知識的綜合，在突出學科知識的整體把握的同時，還要突出知識的內在聯(lián)系的考查，有機地將初一至初三年級的心理健康、道德、法律和國情教育內容融為一體，努力體現(xiàn)宏觀把握和微觀落實的考試特點。第三輪重點進行綜合模擬訓練，側重考前模擬功能，以練為主，著重進行材料的整理歸檔，充分利用模擬題。復習過程中，輔之以時政熱點教學，激發(fā)學生課后探索求知的欲望，學會找熱點。在模擬考試方面，實行分層教學，以難—中—易的方式出試卷，效果較好，難的目的是讓尖子生引起重視，不讓尖子生產生考試容易考的錯覺，易是為了讓學困生看到希望，只要認真學習就會考出較好的成績，從而讓考試發(fā)揮考前練兵的目的。后期復習的做法：（1）．關注熱點、關注時政縱觀近幾年的中考試題，除直接考查學生對時政問題的了解和記憶
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