模電總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 17:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)會(huì)求解輸出電壓的可調(diào)范圍等等。會(huì)選：在已知需求情況下選擇電路形式，在已知功能情況下選擇元器件類(lèi)型，在已知性能指標(biāo)情況下選擇電路參數(shù)。例如：選用正弦波振蕩電路應(yīng)主要根據(jù)頻率范圍，選用穩(wěn)壓電路應(yīng)主要根據(jù)輸出電壓、輸出電流的需求，選用放大電路，應(yīng)根據(jù)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)及環(huán)境等綜合需求。此外，還要注意題目的綜合性和靈活性。實(shí)際上，模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中集成運(yùn)放的應(yīng)用部分就或多或少帶有綜合性。例如，非正弦波發(fā)生電路中既含有運(yùn)算電路(積分電路)又含有電壓比較器(滯回比較器)，它既包含集成運(yùn)放工作在線(xiàn)性區(qū)的電路又包含集成運(yùn)放工作在非線(xiàn)性區(qū)的電路。又如功率放大電路需要和前級(jí)電路匹配才能輸出最大功率，且為了消除非線(xiàn)性失真通常要引入負(fù)反饋，因此，實(shí)用功放涉及到放大的概念、放大電路的耦合問(wèn)題、反饋的判斷和估算、功放的輸出功率、大功率管的選擇原則等等?，F(xiàn)在，模電學(xué)完了，我回憶一下過(guò)去，整理一下記憶，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)收獲頗多，也對(duì)模電課有了一些自己的看法。第一，經(jīng)過(guò)自己近三四個(gè)月學(xué)習(xí)模電的經(jīng)驗(yàn)，我總算比較系統(tǒng)的了解了模電這門(mén)課程。萬(wàn)事開(kāi)頭難這句話(huà)在模電這門(mén)課程上體現(xiàn)的淋漓盡致。首先，模電這門(mén)課它是一門(mén)先難后易的課程，模電它上手比較難。模電雖然是一門(mén)新課程，但它又與其他電學(xué)書(shū)有相當(dāng)大的關(guān)系。比如說(shuō)，它與《電路分析》這門(mén)課有聯(lián)系，如果電路分析學(xué)的不好的話(huà)，那么在學(xué)習(xí)模電的過(guò)程中一定會(huì)有一些障礙的。所以在電學(xué)方面有些不感冒的同學(xué)，在剛開(kāi)始學(xué)模電的時(shí)候就有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，甚至導(dǎo)致厭惡模電的不良結(jié)果。當(dāng)然，這對(duì)我來(lái)說(shuō)只是小問(wèn)題，我雖然電學(xué)學(xué)的不怎么樣，但自問(wèn)還是懂得不少的，故模電課還是能夠接受的。其次，學(xué)習(xí)模電要求有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前，必須預(yù)習(xí)課本；課后，必須認(rèn)真看課本；最后才是做題，鞏固知識(shí)。很多人可能會(huì)認(rèn)為這根其他的課程沒(méi)什么不一樣的，不都是這樣做的。但是，我覺(jué)得模電不一樣。對(duì)模電來(lái)說(shuō)，這些過(guò)程都是必須的。其他的課程你可以不預(yù)習(xí)，不看書(shū)，不做題。但是，如果模電不預(yù)習(xí)的話(huà)，就有可能聽(tīng)不懂；如果模電不看書(shū)的話(huà)，就有可能懂不了新知識(shí)；如果模電你不做題的話(huà)，你很難知道那些知識(shí)掌握沒(méi)有。因此，這些過(guò)程每次上模電課之前都要走一遍，一步也不能少！第二，我覺(jué)得模電對(duì)我們學(xué)生要求比較高。你很難想象一本書(shū)竟然要求學(xué)生課內(nèi)課外都必須照顧到。但模電就是這樣要求的。模電不僅僅要求書(shū)本上的知識(shí)，還要求課外的知識(shí)，更是要求網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力。書(shū)本上的知識(shí)包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)。理論知識(shí)就是要求我們學(xué)生學(xué)好書(shū)本上的一些理論，包括一些公式及定律以及課后的習(xí)題。此外，我們還必須能夠記憶電路圖，并靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)讀懂一些電路圖。這就是所謂的讀圖了。當(dāng)然，這只是理論知識(shí)，考驗(yàn)的是思考及學(xué)習(xí)能力。所以，模電對(duì)我們的要求是很高的?？偟膩?lái)說(shuō)，模電，你下功夫?qū)W習(xí)容易，但是要學(xué)好就難了。第三，我覺(jué)得老師對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。這主要體現(xiàn)在作業(yè)和考試兩個(gè)方面。首先，是作業(yè)方面。每次作業(yè)要按時(shí)交上，這不必說(shuō)，還要將作業(yè)做好做對(duì)。做好，要按照要求的格式將作業(yè)寫(xiě)，好表述清楚，思路清晰，頁(yè)面干凈整齊，畫(huà)的圖要橫平豎直，整體好看，元件不能畫(huà)錯(cuò)，連接的節(jié)點(diǎn)也要標(biāo)出來(lái)。做對(duì)，就是作業(yè)的結(jié)果要正確，表達(dá)無(wú)誤。然后就是考試方面。老師雖然可以讓我們選擇考試方式，但是，我覺(jué)得考試還是較為嚴(yán)格的。并且，考試涉及的范圍挺廣。最后，我覺(jué)得，老師雖然要求嚴(yán)格，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，其效果也是很好的。我每天都有按時(shí)到教室上課，然后認(rèn)真聽(tīng)講。作業(yè)也都較為認(rèn)真的按照要求完成了。最終考核也將沒(méi)多大問(wèn)題，而以往不懂的地方也能夠弄懂。所以，模電雖然有難度，要求高，但是還是一門(mén)比較實(shí)用的課程。在不久的將來(lái)，我覺(jué)得我會(huì)為模電課程要求高，實(shí)用性強(qiáng)而受益的?？偟膩?lái)說(shuō)，電模還是一門(mén)比較受用的一門(mén)課，對(duì)我們的能力的提升也起到很大的作用，其他的就不說(shuō)了，勇往直前吧！楊超1104031001網(wǎng)絡(luò)工程一班2
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