【文章內(nèi)容簡介】 談戀愛C應該以學習為重，不應該談戀愛D無所謂你對大學生的戀愛動機有何看法？A打發(fā)無聊的時光 B舒解緊張的學習壓力來C選擇人生的伴侶 D隨大流，不落伍 E其他如果你不談戀愛，原因是什么？你選擇戀愛對象考慮的重要因素是什么？A 樣貌，身高等B學歷C能力D道德品質E家庭背景F相同城市，方言G志趣相投H親友意見 I戀愛史假如你愛上一個異性，你會怎么樣？A主動向對方表示B通過自己的暗示希望對方表示C先暗示再表示D默默喜歡對方E不知道該怎么辦F絕不先向對方表示關于談戀愛的事，您會告訴您的父母嗎？A一定會的B應該會吧C看情況D一定不會，你怎樣看待這樣的現(xiàn)象？ ，是對自己的行為不負責的表現(xiàn)，引起的后果不堪設想，沒什么看法，中立態(tài)度，適當同居還是可以的，但要低調，改革開放這么久了，大學生開放些也很正常，不應該再被社會那么束縛1您認為維持一段感情重要的是（按重要程度選3項，并按重要程度排列）A坦誠B責任心C忍耐和包容D浪漫幽默E有共同話題F sexG其他1你認為你的戀人（現(xiàn)有或將有的）會成為你的終身伴侶嗎？A會的，只要彼此真心相愛B不會，大學畢業(yè)就等于失戀，以后各奔東西C順其自然吧，如果現(xiàn)實工作等允許，可以考慮D沒有經(jīng)歷，故未考慮過，不一定？ 1在您看來，戀愛到什么程度可以談婚論嫁?A 感情穩(wěn)定，事業(yè)穩(wěn)定，雙方父母同意B缺少A中的一兩條也可以結婚（請寫出可以缺少的）C管他呢，兩個人想結婚就接唄D奉子成婚1您認為婚姻的基礎是（按重要程度選3項，并按重要程度排列）A愛情B經(jīng)濟C相互需要 D雙方父母的支持E sexF 其他1你認為大學生的愛情面臨的最大問題是什么？A雙方長久生厭B要過熟悉，喪失激情C畢業(yè)后各奔東西，難在一起D面臨較大經(jīng)濟壓力F影響學習G其他1如果對方提出分手，你會怎么做？（1）A坦然面對B傷心欲絕，但只好面對C報復D死纏爛打絕不放手1如果對方提出分手，你會怎么做？（2）A依然相信愛情，分手以后還可以做好朋友 B感覺有些尷尬，但可以爭取好好相處 C怨恨你的戀人，從此成為陌路人 D沒經(jīng)歷過，無法想象F就此消沉，分手以后不再聯(lián)系，也不再相信愛情______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、問卷分析設計由大一到大四的學生區(qū)分男女分別進行調查，并針對大學生戀愛觀的熱點問題，一一列舉。從不同年級不同性別的戀愛現(xiàn)狀的調查，到對大學生的戀愛態(tài)度、戀愛認識進行探索，最后得出不同年紀同學的數(shù)據(jù)結果、和發(fā)展趨勢。，利于統(tǒng)計結果、分析問題、研討趨勢。，給出了四個選項有一定的指引性，可以將學生內(nèi)心深處所想挖掘出來。若選擇A項則說明了選擇者對愛情還很理想，選擇B說明其內(nèi)心的寂寞，戀愛的目的可想而知，選擇C說明了功利心，選擇D則說明了他的思想還不夠成熟。，能更好的反映出學生對選擇對象的看法。，自然需要提出戀愛的原因。，該有什么反映呢？此問題和選項的設置能夠很好的反映出我們的成熟度和對待愛情的態(tài)度。，本題便列出七種，您認為哪種是最重要的因素呢？這個問題就是考察大學生對愛情的理解。暗含對被調查者愛情理想性的調查。，您認為所舉六項哪項更符合自己的觀點呢？A、D、E很表現(xiàn)了被調查者的樂觀性，B、C則比較中立，選擇F則比較悲觀了。，負面影響給出了七個選項。也是對戀愛態(tài)度的調查。？是愛情重要還是學習重要，還是兩者的重要行說不清道不明？這是對愛情與學習的重要性考察。是一蹶不振，是繼續(xù)努力企圖破鏡重圓，是選擇遺忘，還是從此無愛？給出了八個選擇，當然沒有經(jīng)歷過失戀的人是無法想象的，不過也能夠比較客觀的反 11 映被調查者的愛情理念。，但填了的都具有很強的代表性。三、心得體會說句實在話，本次社會實踐，一開始時并沒有多少激情，只為應付交差，但是指導老師在電話里的悉心指導下，我們認識到了此次實踐的重要性，在感謝老師的同時也不在怠慢，認真的參考網(wǎng)上資料擬寫出了調查問卷。之后又分工完成了問卷調查、數(shù)據(jù)處理、分析總結，最終報告成型，完全在幾日之內(nèi)火熱完成。雖然過程快了點，但是比起一開始熱情多了，也認真多了。經(jīng)過本次實踐調查，我們從中認識到很多關于大學生戀愛觀的問題，從事實當中也總結出了存在原因，并且以事實為依據(jù)找出許多解決問題。比如說知道了大一到大四不同年級不同性別大學生，他們愛情觀的發(fā)展和變化；了解到其中很多大學生對待愛情的態(tài)度和以及獨特的見解；找出了大學生中普遍存在的愛情盲點；找出了對不正確的、消極的的愛情觀的解決辦法等等。另外，在擬寫調查報告的時候，查找了很多相關資料，見識到了更加全面、更加系統(tǒng)、更加新穎的戀愛觀和戀愛問題以及解決辦法。豐富了我們的見識和今后遇到相關問題的處理能力。也鍛煉了分析問題、處理數(shù)據(jù)的能力?？傊?。經(jīng)過本次實踐，我相信自己對戀愛的認識更加深刻，以后對處理類似問題不再生澀，也豐富了我的社會實踐能力。第二篇：毛概實踐調查報告公共設施破壞調查報告環(huán)境對人的影響是不容小覷的，我們的一言一行都受環(huán)境的影響。我們每天生活的校園正備受不道德破壞破壞公共設施的摧殘，而這些設施都是為大家服務的。希望所有同學不能坐以待斃，加入到監(jiān)督和保護校園的隊伍中。經(jīng)過近段時間的調查，我校比較嚴重的破壞地點主要集中在一下幾個地方：上課教室的桌椅。課多的教室，桌椅稍微有些損壞。課桌上，隨處可見各類“打油詩”和“濫圖濫劃”。此為“課桌文化”，令人啼笑皆非。再談椅子，某日早上心情愉快地去上課，欲占領前面的座位，發(fā)現(xiàn)很多空位的椅子不是歪的就是很低，甚至被拆。另外，很多階梯教室的椅子背面被人亂涂一氣，抬頭就可見一個“大笑臉”。自主學習中心的電腦設備。常常聽人抱怨說自主學習中心的電腦不能學習，此事確實令人苦惱。自主學習中心是給大家練習英語聽力口語的場所，確實很多人不懂得珍惜，耳機鼠標損壞較為嚴重。如今，那里很多破舊的主機被閑置一旁，上機跟是要自備耳機。如果大家都能愛惜這些電腦，既方便自己又方便別人，不用再為無電腦學習而苦惱。廁所。廁所里看似沒什么東西可以損壞，水龍頭和沖水的水管都有損壞。如：教二樓廁所，有些寢室的，均被損的情況，令人苦惱。甚至寢室的衛(wèi)生間更嚴重。有些課程少樓層的樓層衛(wèi)生間氣味重，多是設施損壞使然，痛心不已。澡堂和供水處。去過宿舍公用澡堂的都知道噴頭很多水龍頭被破壞,晚上洗澡卻還要排隊等候。另有很多宿舍的水龍頭也有被損。被損的水龍頭要么就是擰不出水，要么就是不能停止，前者是不方便大家使用，后者卻是極大程度上浪費水資源。草地及石桌石凳?！氨緵]有路，走的人多了也就成了一條路”，學校草坪的設計可謂一切方便大家，中間會修出幾條道路供大家走，可還是有很多人喜歡踐踏草坪，南園宿舍中間地帶、路旁邊的草幾乎被踏平。學校在方便大家的同時，卻不想給不少人提供破壞的“機會”。其他的有路燈和草坪燈被踢壞，宿舍和教學樓中安全通道提示燈不翼而飛。分析原因有如下幾方面：——大眾媒體的影響。大眾媒體則是當今青少年行為習得的重要途徑，媒體所傳播的信息，無論是積極的還是消極的，均有可能為青少年所接受，并經(jīng)由學習、模仿內(nèi)化為其行為機制的一部分。因此，當大學生遇到挫折或產(chǎn)生不滿情緒，其破壞性情感很可能被喚起，從而將習得的破壞性行為在現(xiàn)實校園中重演；就業(yè)競爭的影響。在當今社會巨大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)家長渴望增強子女在今后生活求職和獲得社會升遷的競爭力，從而不斷從精神上對子女施加壓力，從學業(yè)上給子女加重負擔。同時，隨著在就業(yè)問題上遇到迷茫，承受著沉重的生存心理壓力。所有這些會給他們帶來極度的不安和煩躁，在自我放縱時很可能演化成非理智的破壞性行為。——學校是青少年社會化的主陣地。然而學校中不乏有的教育管理停留在傳統(tǒng)的管理模式上，觀念陳舊落后，方法簡單死板；偏重形式多，注重實效少；單純說教多，實際訓練少。環(huán)保知識不夠重視，導致學生對司空見慣的公共設施破壞行為置若罔聞。——處于青春期的大學生突出的心理特點是成人意識和獨立意識不斷增強。表現(xiàn)為對一些是非曲直的判斷，不愿聽從師長的意見，并有強烈的表達自己意見的愿望。但由于社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的局限，在思想和行為上往往盲目性較大，帶有明顯的幼稚性。他們主觀上希望自己能自覺地遵守規(guī)則，力盡義務，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會盲目從眾。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上虛擬現(xiàn)實的交往方式深受在校大學生的青睞，其以虛擬身份、匿名方式、多重角色為特征來實現(xiàn)自己與他人的交往，使人與人之間演變成一種全新的既真實又虛幻的關系。然而回到現(xiàn)實中時，則往往發(fā)現(xiàn)自己缺乏足夠的交往勇氣和技巧，體驗到了人際交往中的挫折感。不少大學生由此變得心理閉鎖，集體觀念淡薄，人際關系緊張，敏感多疑，郁悶壓抑?？傊榫w影響他們的判斷力。公共設施破壞情況隨處可見，有人一面抱怨學校的設施不好，一面又在那破壞，何等悲哀！既然學校給大家提供方便，我們也要愛護公共設施，為下一屆的同學著想，也為學校著想。我們要提高保護意識，不再惡意破壞，也要提醒和阻止別人破壞，共建美好校園。校園的建設是莘莘學子的責任，我們要盡最大可能保護我們的校園公共設施，建設更好的校園。第三篇：毛概實踐調查報告（定稿）毛概實踐調查報告姓名：學院：學號：專業(yè)：大學生關于美麗家鄉(xiāng)