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正文內(nèi)容

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)(編輯修改稿)

2024-10-17 17:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):30-20=10(4)提問(wèn):計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1,所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)十,就是10。)(5)小結(jié):小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用拓展“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。“想想做做”第2題(1)出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。(2)出示第三組的第1題,讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。(3)讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流各自的出題情況?!跋胂胱鲎觥钡?題談話:小鴨子20+20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了,你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線連一連,連好后同桌互相檢查?!跋胂胱鲎觥钡?題(1)請(qǐng)小朋友看第5題,我們來(lái)做開(kāi)火車游戲。仔細(xì)看圖,你知道火車怎么開(kāi)嗎?(2)學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報(bào)得數(shù),全班學(xué)生一起校對(duì)。課堂作業(yè)“想想做做”第6題。四、全課小結(jié):這節(jié)課小朋友們積極思考,學(xué)到了很多知識(shí)。你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)反思結(jié)束了《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的》的教學(xué)以后,靜下心來(lái)仔細(xì)回顧了一下整堂課的教學(xué)過(guò)程,有很多反思,記錄如下:讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課,是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),所以本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一,老師應(yīng)該重視。我在本節(jié)課中運(yùn)用了生動(dòng)的多媒體和一系列游戲活動(dòng)并利用教材中提供的資源,以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力,這樣豐富多彩的活動(dòng)既有利于學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了有意義的情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而,引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法,組織學(xué)生交流計(jì)算方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理,掌握了算法。組織好練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法,還需要組織好練習(xí)。因此,本課的練習(xí)設(shè)計(jì)注意到了這樣幾點(diǎn):;;,講究實(shí)效。存在的問(wèn)題教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順利,學(xué)習(xí)目的最終也完成了,但是有問(wèn)題還是值得深思,當(dāng)堂檢測(cè)沒(méi)有在課堂上完成,可能是中間過(guò)程我說(shuō)的話多了,學(xué)生提出問(wèn)題的能力較弱,引導(dǎo)上擠占了時(shí)間,能夠再擠出來(lái)5分鐘就好了。課下又延長(zhǎng)了3分鐘進(jìn)行了課堂檢測(cè),從檢測(cè)情況來(lái)看,95%的學(xué)生能夠正確計(jì)算。做對(duì)比練習(xí),看珠子圖寫(xiě)算式這道題時(shí),我只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生比較了一下,因?yàn)榕聲r(shí)間不夠,就沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)明3和30各表示什么意思?應(yīng)該讓學(xué)生明白計(jì)數(shù)單位不同不能進(jìn)行相加或相減。整十?dāng)?shù)加一位數(shù),一位數(shù)只能加在整十?dāng)?shù)的個(gè)位上;整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加幾個(gè)十,只要整十?dāng)?shù)十位上的相加就可以了,個(gè)位不變,仍然是0。整十?dāng)?shù)加減教案9教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。學(xué)法指導(dǎo)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過(guò)程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為 備注一、口算練習(xí):3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日,有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日,可是小熊家太小了,不能接待太多的小朋友,于是呀他想了一個(gè)辦法,就是在他家的掛上算術(shù)題,誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。小朋友,你們想不想試試呀?(出示第59頁(yè)的第7題)請(qǐng)每一位小朋友選一道題,算對(duì)了,小熊就開(kāi)門讓他進(jìn)去。三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。(先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個(gè)小題,再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決)四、完成課本第59頁(yè)的第8題整十?dāng)?shù)加減教案10【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能(1)使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過(guò)程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 小棒【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。(出示世園會(huì)吉祥物)小朋友們好!我是20xx西安世界園藝博覽會(huì)的吉祥物長(zhǎng)安花,今天我要告訴你們一個(gè)好消息,你們要是想去世園會(huì)看漂亮的花朵呢,只需要闖過(guò)兩關(guān)就可以啦!你們有信心嗎 ?闖關(guān)游戲:第一關(guān):開(kāi)火車出示口算2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5口算時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如2+4,表示2個(gè)一加4個(gè)一得6個(gè)一,所以3+4=7第二關(guān):我會(huì)填40里面有個(gè)十。 7個(gè)十是()。 6個(gè)十是() 10個(gè)十是()。走進(jìn)世博看!來(lái)了這么多游客,還有小朋友呢。請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,你看到了哪幾種顏色的花;觀察這一塊,你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?(有20盆紅花,10盆黃花,紫花30盆)根據(jù)紅花20盆,黃花10盆,紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)四人為小組相互說(shuō)說(shuō)。匯報(bào)師:你們小組提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)情預(yù)設(shè):紅花和黃花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花比紫花少多少朵?紫花比紅花多多少朵?…(根據(jù)學(xué)生板書(shū):一共有多少?多多少?少多少?還有多少?)師:小朋友們,真能干,提出了這么多的問(wèn)題,老師為你們高興。 根據(jù)問(wèn)題,讓學(xué)生列出算式。板書(shū):10+20 20-1010+30 30-1020+30 30-20 仔細(xì)觀察這六題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(揭題:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))二、探究新知 交流算法師:剛才很多孩子還沒(méi)有學(xué)就已經(jīng)算出了10+20=30,很棒!那你們是怎么算的?四人小組討論討論。交流匯報(bào):你們組有哪些方法?a.?dāng)?shù)的方法:30。b.?dāng)[小棒:先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30c.?dāng)?shù)的組成:10和20組成30。d.用十作單位:10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加起來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30。(課件演示)e..計(jì)算的方法:因?yàn)?+2=3,所以10+20=30?!?組織評(píng)議師小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有數(shù)數(shù)的,有計(jì)算的,有用數(shù)的組成,你喜歡哪一種方法。不管你喜歡哪種方法,結(jié)果都是一樣的,老師也喜歡這種算的方法,就是把20看作1個(gè)十、2個(gè)十,就把10+20變成了1個(gè)十加2個(gè)十,合起來(lái)是3個(gè)十。20+30怎么算?50+40呢?40+60呢? 嘗試計(jì)算減法算式。(20-10,30-10,30-20)你又是怎么算的?同桌商量一下。交流匯報(bào):生1:我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩捆,兩捆就是20生2:我是用看減想加的辦法算出來(lái)的.,因?yàn)?0+20=30,所以3010=20生3:31=2,3010=20師結(jié)合圖演示,從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十,所以3010=。補(bǔ)充7020呢?10040呢?同學(xué)們游玩了世博,還解決這么多問(wèn)題真能干!三、動(dòng)手操作,感知算理,歸納算法師:接下來(lái)讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算,看看誰(shuí)的小手最靈巧”。30+40 7030哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(先拿3捆是30,又拿4捆也是40,合在一起是7捆,就是70根)(先拿7捆是70,又拿走3捆也是30,就剩4捆,就是40根)師:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?四、鞏固拓展,以算促用(課件出示)工作人員見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!師:一盒有多少瓶?(10瓶)一盒就是幾個(gè)幾?(一個(gè)十)左邊有幾盒?那右邊呢?現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。(展示訂正)問(wèn):40+20指圖說(shuō)你是怎么算的?6020呢?(重在說(shuō)算法,結(jié)合圖)渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧(課件出示)師:咦,到底該走哪條路呢?別急!有明明支招呢!咱們比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(學(xué)生算完后)哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)?通過(guò)這3組題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?上下兩題的計(jì)算方法有什么不同?學(xué)生匯報(bào),并相互出一些這樣的題考考你的同桌。 你們這么棒讓老師很驕傲,我請(qǐng)你們吃水果算對(duì)水果上題才能得到吆!說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?這兩道算式有什么相同和不同。該回家了開(kāi)火車,第一個(gè)同學(xué)當(dāng)火車頭先編一個(gè)題,第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數(shù)在編一個(gè)題,加減法不限,如生1 說(shuō)20加40等于60,生2 說(shuō)60減50等于10……五、小結(jié)這節(jié)課我們有什么收獲?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、……)只要愛(ài)觀察,愛(ài)動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開(kāi) 心,玩得快樂(lè)!整十?dāng)?shù)加減教案11教學(xué)目標(biāo):1.熟練掌握千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的推算能力、遷移能力與熟練計(jì)算的能力。3. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)教具:多媒體、卡片、板書(shū)、練習(xí)卷、紅色記號(hào)筆、吸鐵石、教棒教學(xué)學(xué)具:卡紙、記號(hào)筆教學(xué)預(yù)設(shè):一、創(chuàng)設(shè)情景1.師:同學(xué)們肯定去超市買過(guò)東西吧,今天老師也帶來(lái)了一些商品。多媒體出示:商店里的一些商品問(wèn):你看到些什么呢?師:如果讓你任意選擇兩件你喜歡的商品,你想選什么呢?一共需要多少錢,能用一個(gè)算式表示嗎?師:同桌兩位同學(xué)一人提問(wèn),另一人將算式寫(xiě)在紙條上行嗎? (學(xué)生活動(dòng))出示:各種算式。師:同學(xué)們寫(xiě)了這么多算式,我們來(lái)將這些算式分分類吧。你想怎么分呢?(整百數(shù)加法和整十?dāng)?shù)加法) (師移動(dòng)紙條)二、探究新知(一)加法計(jì)算1.整百數(shù)加法(1)問(wèn):我們先來(lái)看整百數(shù)的加法。300+200結(jié)果是多少?你是怎樣想的?師:把你的算法和同桌交流一下,看看你們可以找出幾種算法好嗎? (學(xué)生交流討論)方法1:數(shù)射線上算。 演示:讓學(xué)生在數(shù)射線上畫(huà)出計(jì)算過(guò)程。方法2:3個(gè)百加2個(gè)百等于5個(gè)百是500。(2)同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),我們也來(lái)算一算其它幾道題目吧。(學(xué)生口答,師寫(xiě)答案,選一題說(shuō)算理)2.整十?dāng)?shù)加法(1)問(wèn):這些題目你能算出結(jié)果嗎?60+90結(jié)果是多少?怎樣想的? 板書(shū):6個(gè)十加9個(gè)十等于15個(gè)十是150(2)師:其它題目也請(qǐng)你們來(lái)算一算。注:300+60 問(wèn):還可以怎樣想?3個(gè)百和6個(gè)十可以組成360。師:我們也可以利用數(shù)的組成進(jìn)行加法計(jì)算。 (學(xué)生口答,師寫(xiě)答案)3.小結(jié)師:剛才我們學(xué)習(xí)了什么? 出示課題:整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加法計(jì)算 問(wèn):你們是怎樣進(jìn)行計(jì)算的呢?(整百數(shù)的加法就是把幾個(gè)百加幾個(gè)百,整十?dāng)?shù)的加法就是把幾個(gè)十加幾個(gè)十。)(二)減法計(jì)算 1.整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法(1)師:剛才我們討論了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算方法,我這里還有一些題目。出示:800200= 12040= 80040= 580240=問(wèn):這些題目和前面的題目有什么不同?師:想不想試一試呢?你可以任意從中選擇一題,但是你不僅要說(shuō)出結(jié)果,還要說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):8個(gè)百減2個(gè)百等于6個(gè)百是600。 12個(gè)十減4個(gè)十等于8個(gè)十是80。(2)練習(xí)700100= 21050= 90010= 380290=2.課堂總結(jié)問(wèn):這節(jié)課你有些什么收獲呢?問(wèn):整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法我們是怎么算的?(整百數(shù)的減法就是把幾個(gè)百減幾個(gè)百,整十?dāng)?shù)的減法就是把幾個(gè)十減幾個(gè)十。)三、鞏固新知。1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。800300= 70030= 730450= 600+100= 60+80= 250+360= 900200= 590+40= 320280=2.算一算,比一比,在○里填上“<”、“>”或“=”。100+300○70050+310○500380190○200270+30○6403403.搶答題。(卡片) 形式:以組為單位,看哪組答對(duì)的題最多,哪組就獲勝。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404.在□里填上一個(gè)合適的數(shù)字,使等式成立。3□0+70=4□0760□0=6□0問(wèn):還可以怎么填?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?題1:加數(shù)的十位比2大題2:減數(shù)的十位比6大四、課后談話師:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上哪里呢?我們所學(xué)習(xí)的就是整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法。課后我們把書(shū)上的練習(xí)完成好嗎?問(wèn):對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么問(wèn)題嗎?整十?dāng)?shù)加減教案12教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在具體情境中,自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,理解并
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