整十數(shù)加減整十數(shù)說課稿(編輯修改稿)
2025-05-24 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究學習為主。五、說教學過程 下面我將來重點說一說我的教學過程。合理安排教學過程是教學成功的關(guān)鍵之一，為了更好地完成本節(jié)課的教學任務(wù)，突出重點，突破難點，教學本課我共安排了5個環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知 良好的開端是成功的一半?；谝荒昙墝W生愛玩的天性，本堂課一開始，我就創(chuàng)設(shè)了“一起去公園玩”的情境，并告訴孩子們，只有闖關(guān)成功的小朋友才能去公園玩。隨之出示三組闖關(guān)游戲，即我會算（10以內(nèi)的加減法）我會填（100以內(nèi)數(shù)的組成）我會數(shù)（10個10個數(shù)的方法）。在第三關(guān)中，我以“像這樣20的數(shù)我們叫做怎么數(shù)”發(fā)問，自然地引出今天的課題。這樣做的主要目的是，激發(fā)學生學習興趣同時達到夯實基礎(chǔ)，溫故引新的作用，使學生在輕松地氣氛中進入本課的學習。 （二）小組學習，探究新知 這一環(huán)節(jié)將是本堂課的核心?；谝荒昙墝W生的認知特點，我將此環(huán)節(jié)按由淺入深的順序分三步進行：首先，對學生通過闖關(guān)游戲表示恭喜，并告知這是由于他們勤于復習的結(jié)果，使用鼓勵性的語言讓學生將這一好習慣保持下去。隨之出示情境圖，引導學生觀察公園里五顏六色的鮮花，接著由“你們看，這位老爺爺將這些美麗的花兒運到哪里去了呢”這一過渡語引出數(shù)學信息圖，再由“你們看，這些小朋友們他們在干什么？”讓學生也來數(shù)一數(shù)這些花，引導學生找出數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。其次，我又繼續(xù)豐富情境說：“公園里有個小女孩，他數(shù)了這些花，提出了一個數(shù)學問題，你們愿意幫一幫她嗎”引出例1有關(guān)整十數(shù)加整十數(shù)的問題。這樣設(shè)計主要是為了讓學生在助人為樂的過程中獲得知識，體會到解決數(shù)學問題后的滿足感與快樂。根據(jù)學生已有的知識，他們是很快就可以列出一個加法算式的，于是我指名一位學生上黑板列出10+20=的算式 ，在向?qū)W生提問是否還有其他列法，引導學生補充列出20+10=的算式，使他們明白，在特定的問題情境下，加法算式是可以列出2個的。再
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