機(jī)電試講稿(編輯修改稿)
2024-10-17 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。大家是不是覺得這塊風(fēng)景獨(dú)好？頗繞韻味？想不想在這里多呆一會兒？看那邊歐陽修，李煜正在爭論誰的春水用得好呢？“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”和“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！贝蠹艺f哪一個(gè)好呢？我來再加上一句：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”。這語文的世界就是這樣，可以讓大家看到不知不覺熏染上一種儒雅的氣質(zhì)，憑添幾許底蘊(yùn)和深度。累了吧？咱們找個(gè)長亭歇一歇。那邊，元朝的純樸人民正在給我們打招呼呢！嗯，此時(shí)，崔鶯鶯和張生正在含淚送別呢：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛、、咱們最好還是別打擾了他們，讓他們多撒點(diǎn)離人淚，多吟幾句“遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起？”嗯，休息了一會之后，咱們想一想下一站是什么？散文，這個(gè)大家或許最不喜歡的了吧？特別是試卷上一大篇閱讀看來讓人乏味，其實(shí)也不盡然。今天，我就讓大家看看散文的美妙之處，也讓大家煽情一番，看到秋風(fēng)想到無情，看到落花流水想到漂泊異鄉(xiāng)，也感受一下通感的手法，聽聽花開的聲音，看看飛鳥的嫵媚、、大家靜下來想一下，心中最美或最恬靜的情景。那需不需要找個(gè)感情流放的出口？那就寫出來，定會妙筆生花。到這里，大觀園就快讓咱們跑過來了，當(dāng)然這是走馬觀花，肯定意猶未盡，那最后就再讓咱們一起看看小說。這小說就最是貼近生活了，里面的情節(jié)人物其實(shí)都是現(xiàn)實(shí)生活的或貼切或夸張的寫法，想必大家更容易接受和親近的了。其實(shí)小說很簡單，不就是那幾項(xiàng)嘛，大家都可以隨便編出個(gè)故事來。游到現(xiàn)在，大家也累了，好好的整理一下，回味一下，到日后我還會繼續(xù)做你們的導(dǎo)游，和大家一同仔細(xì)欣賞這大觀園的妙處。在生活中學(xué)習(xí)語文，在歡笑中看花開，在淚水中看落葉。希望接下來的日子能和大家一起融入這個(gè)世界。第四篇：試講稿一、開場語（敲門進(jìn)屋面帶微笑 昂首挺胸）尊敬的各位評委老師，大家上午、下午好！我是XX號考生。二、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好（鞠躬），請坐（視頻類：適合直觀性強(qiáng)《地震中的父與子》）師：同學(xué)們，上課之前,老師給大家播放一段關(guān)于XX的視頻，請大家認(rèn)真觀看，稍后呢老師會請同學(xué)們談一談觀看后的感受（音樂類：適合主題性強(qiáng)、感恩、勵(lì)志）師：同學(xué)們，正式上課前我們先來聽一首歌曲、、同學(xué)們你們聽懂這位歌者的訴說了嗎？這位同學(xué)說得很好。（有感情讀歌詞）原來他是在想我們傾訴XXXXX 導(dǎo)入方式不提倡：回顧舊知識、檢查上節(jié)課所學(xué)詩詞、文言文導(dǎo)入，疑問設(shè)置名言導(dǎo)入師：下面就讓我們一同走進(jìn)XXX的《XXXX》三、整體感知師：請同學(xué)們合上課本，老師來檢查一下同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們來看大屏幕…上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)這篇文章。師：我們對文章的內(nèi)容不陌生了，那哪位同學(xué)來概括一下本文的主要內(nèi)容（寫人記事）那哪位同學(xué)知道本文的中心論點(diǎn)是什么呢（議論文）同學(xué)們默讀文章，邊讀邊思考這樣一個(gè)問題，文章的題目是《濟(jì)南的冬天》他獨(dú)具一格的特點(diǎn)是什么呢？課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)呢？（寫景）四、析讀課文（注：小組合作交流）師：復(fù)述主要內(nèi)容XXXX，那這是一個(gè)怎樣的父親和兒子呢，同學(xué)們可以選擇你們喜歡的閱讀方式，邊讀邊思考這個(gè)問題同學(xué)們小組合作討論、文中哪里表現(xiàn)了父子之間的愛（寫人記事）文章為我們呈現(xiàn)了XXXX，請同學(xué)們通過小組合作交流的方式，分析文章是從哪
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