【文章內容簡介】 不需要受過專業(yè)訓練的人員。 進度 及開發(fā)階段 安排 本系統(tǒng)的開發(fā)工作分為以下 7 個主要階段 : （ 1）系統(tǒng)需求分析與系統(tǒng)的功能設計。包括可行性分析、系統(tǒng)詳細調查和用戶需求分析，獲取畢業(yè)設計選題過程的業(yè)務流程，收集各種用戶對系統(tǒng)功能的要求，整理相關信息資料，確定系統(tǒng)的開發(fā)范圍。 （ 2）數(shù)據(jù)庫設計。確定數(shù)據(jù)庫結構，設計數(shù)據(jù)庫的各種參數(shù)、創(chuàng)建實體數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫的表、視圖和觸發(fā)器等數(shù)據(jù)庫對象。 （ 3）程序模塊劃分和實現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)所管理的信息的類型和功能對系統(tǒng)進行模塊劃分，分別編寫代碼，逐一實現(xiàn)系統(tǒng)功能。 （ 4）安全策略設計。根據(jù)系統(tǒng)功能劃分用戶類型和權限，并進行安全模型的設計。 （ 5）內部測試。完成系統(tǒng)主體功能后，進行系統(tǒng)內部測試，查找設計缺陷與錯誤，對缺陷和錯誤進行改進和糾正。 （ 6）用戶測試。以實際班級及教師為實驗用戶，對系統(tǒng)進行初步試運行，從一定的用戶群中查找設計錯誤，進行及時更 正。 （ 7）項目實施與維護。在用戶對系統(tǒng)認可并確認沒有重大設計缺陷和錯誤的情況下，最終在全院各系進行系統(tǒng)實施，并進行維護。 產(chǎn)品清單 完整的系統(tǒng)，使用 .RAR 打包； 數(shù)據(jù)庫文件，包括 .MDF 數(shù)據(jù)文件和 .LDF 日志文件； 2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 8 用戶使用手冊。 需求分析說明 準確、完整和規(guī)范化的軟件需求是軟件開發(fā)成功的關鍵。軟件需求分析是軟件開發(fā)期的第一個階段，也是關系到軟件開發(fā)成敗的關鍵步驟。軟件項目中 40%～ 60%的問題都是再需求階段埋下的禍根。在需求分析過程中出現(xiàn)的方法和步驟上的失誤，包括信息收 集不全、功能不明確、需求文檔不完善等，都可能造成軟件開發(fā)中的困難。 信息系統(tǒng)的開發(fā)目標必須以滿足用戶需求為前提，而在系統(tǒng)開發(fā)的第一階段中，用戶的需求往往是不完整的、不明確的，需要開發(fā)者協(xié)助用戶對需求做進一步的理解乃至創(chuàng)造并歸納出較為詳細的需求說明方法的特點是可以在整個開發(fā)過程中回頭補充調整各階段的工作，因此，需求分析在最初并不顯得像結構化方法那么重要。但是，一個相對完整、準確的用戶需求卻會給信息系統(tǒng)開發(fā)帶來一個良好的開端，也會使開發(fā)過程少走許多彎路 [13]。 經(jīng)過調查，要求系統(tǒng)有以下功能： ● 系統(tǒng)用戶管理 ，由于該系統(tǒng)的使用對象較多，要求有較好的權限管理； ● 管理畢業(yè)設計過程中的學生信息、教師信息、選題信息以及相關的文檔； ● 公用模塊：設置數(shù)據(jù)統(tǒng)計、打印功能； ● 學生模塊：實現(xiàn)學生用戶的個人信息修改、信息查詢、在線選題，每個學生只能選擇一個題目； ● 教師模塊：實現(xiàn)教師用戶的個人信息修改、信息查詢、在線提交選題，并由管理員審查； ● 實現(xiàn)文檔及各種資源的上傳，下載； ● 在相應的權限下，刪除數(shù)據(jù)簡單方便，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好； ● 數(shù)據(jù)備份功能，系統(tǒng)退出 系統(tǒng)業(yè)務流程分析 業(yè)務流程（ Transaction Flow Diagram, TFD），又稱作業(yè)流程，即作業(yè)的完成程序，它反映了現(xiàn)實的業(yè)務活動。管理業(yè)務流程圖是一種描述系統(tǒng)內各單位、人員間業(yè)務關系、作業(yè)順序和管理信息流向的圖表?，F(xiàn)實業(yè)務活動中的一些弊病很難憑空指出，而利用業(yè)務流程圖可以細致地分析其業(yè)務流程的合理性、存在的問題及從何處入手進行修改 [14]。 首先是管理員開啟系統(tǒng)，發(fā)布通知（制定科學的畢業(yè)選題工作時間表及進度安排2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 9 計劃）。 學生和教師用戶分別使用自己的編號在系統(tǒng)中進行注冊（大大減輕管理員的工作量）。 管理員添加審核管理員（用于審核教師提供的 選題），開啟教師提交選題功能。 教師用戶登錄，完善自己的詳細信息，在規(guī)定期限內提交本組選題內容。 系統(tǒng)管理員關閉教師提交選題功能，開啟管理員審核題目功能。 審核管理員對教師提交的選題進行審核，確定是否通過。 系統(tǒng)管理員對選題進行最后調整，確定最終通過的選題。 系統(tǒng)管理員關閉選題審核功能，開啟學生選報功能。 學生用戶登錄系統(tǒng)，完善自己的詳細信息，瀏覽可選題目信息，選報課題；管理員關閉學生選報功能，對選報情況進行檢查，手動調節(jié)選報沖突，使得每個人均有題目選報，每個題目均有人選報。 最終，管理員確定選題情況，教師 可以登錄查看自己課題選報學生及其資料。 圖 21 業(yè)務流程示意圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)是信息的表達形式，它能被計算機直接輸入、處理、存儲和輸出。一個正確的數(shù)據(jù)流程是今后新系統(tǒng)用以實現(xiàn)用戶需求的保證?，F(xiàn)有的數(shù)據(jù)流程分析一般是通過2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 10 分層的數(shù)據(jù)流程圖（ Data Flow Diagram, DFD）來實現(xiàn)的。數(shù)據(jù)流圖是描述系統(tǒng)靜態(tài)數(shù)據(jù)構成和關系的有力工具，數(shù)據(jù)流圖更多地從靜態(tài)的觀點來考察一個實際的業(yè)務系統(tǒng)。其具體做法是 :按業(yè)務流程處理流程的順序，將相應調查過程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過程繪制成一套完整的數(shù) 據(jù)流程圖?，F(xiàn)在常用的有兩種描述數(shù)據(jù)流程圖的方法，一種是以方框、連線及其變形圖例符號來表示數(shù)據(jù)流動過程，另一種是以連接弧線作為其基本符號來表示數(shù)據(jù)流動過程 [15]。 繪制數(shù)據(jù)流圖的基本原則是：自頂向下，從外到內，編號清晰，命名確切。畫系統(tǒng)概況時，把整個系統(tǒng)看成一個總加工，畫進、出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流及其外部對象，而不考慮系統(tǒng)內部的數(shù)據(jù)流。一般按入流、加工、出流，自左向右排列（ IPO）。 圖 22 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 D D D D4 為各個不同時期的選題狀態(tài)，由選題狀態(tài) works_state（詳見表5） 來區(qū)分 ， 他們的選題狀態(tài)數(shù)值分別為 3， D D4 值相當，只是 D4 是 D3經(jīng)過調劑后的最終結果。 F1 為學院的專業(yè)設置，約束教師提交選題的面向專業(yè)這個屬性。 2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 11 第 三章 系統(tǒng)設計 系統(tǒng)總體設計 根據(jù)畢業(yè)設計選題的操作情況，該系統(tǒng)共分成管理員，教師，學生三大模塊，系統(tǒng)功能設置，管理員用戶操作，教師初始信息導入及信息修改，選題題目提交，選題題目審核，學生初始信息導入和信息修改，題目選報，信息瀏覽等幾個完整功能。 系統(tǒng)總功能如圖所示： 圖 31 系統(tǒng)功能示意圖 數(shù)據(jù)存儲設計 數(shù)據(jù)庫設 計主要是進行數(shù)據(jù)庫的邏輯設計，即將數(shù)據(jù)按一定的分類、分組系統(tǒng)和邏輯層次組織起來，是面向用戶的。數(shù)據(jù)庫設計時需要綜合企業(yè)各個部門的存檔數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)需求，分析各個數(shù)據(jù)之間的關系，按照 DBMS 提供的功能和描述工具，設計出規(guī)模適當、正確反映數(shù)據(jù)關系、數(shù)據(jù)冗余少、存取效率高、能滿足多種查詢要求的數(shù)據(jù)模型。 數(shù)據(jù)庫設計的步驟是： （ 1） 數(shù)據(jù)庫結構定義：目前的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ DBMS）有的是支持聯(lián)機事務處理CLTP（負責對事務數(shù)據(jù)進行采集、處理、存儲）的操作型 DBMS，有的可支持數(shù)據(jù)倉庫、有聯(lián)機分析處理 CLAP（指為 支持決策的制定對數(shù)據(jù)的一種加工操作）功能的大2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 12 型 DBMS，有的數(shù)據(jù)庫是關系型的、有的可支持面向對象數(shù)據(jù)庫。針對選擇的 DBMS，進行數(shù)據(jù)庫結構定義。 （ 2） 數(shù)據(jù)表定義：數(shù)據(jù)表定義指定義數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表的結構，數(shù)據(jù)表的邏輯結構包括：屬性名稱、類型、表示形式、缺省值、校驗規(guī)則、是否關鍵字、可否為空等。關系型數(shù)據(jù)庫要盡量按關系規(guī)范化要求進行數(shù)據(jù)庫設計，但為使效率高，規(guī)范化程度應根據(jù)應用環(huán)境和條件來決定。數(shù)據(jù)表設計不僅要滿足數(shù)據(jù)存儲的要求，還要增加一些如反映有關信息、操作責任、中間數(shù)據(jù)的字段或臨時數(shù)據(jù)表。 （ 3） 存儲設備和存儲空間組織：確定數(shù)據(jù)的存放地點、存儲路徑、存儲設備等，備份方案，對多版本如何保證一致性和數(shù)據(jù)的完整性。 （ 4） 數(shù)據(jù)使用權限設置：針對用戶的不同使用要求，確定數(shù)據(jù)的用戶使用權限，確保數(shù)據(jù)安全。 （ 5） 數(shù)據(jù)字典設計：用數(shù)據(jù)字典描述數(shù)據(jù)庫的設計，便于維護和修改。 關系數(shù)據(jù)結構的建立：在進行了數(shù)據(jù)基本結構的規(guī)范化重組后，還必須建立整體數(shù)據(jù)的關系結構。這一步設計完成后數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)結構設計工作基本完成，只待系統(tǒng)實現(xiàn)時將數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)字典的內容代入到所設計的數(shù)據(jù)整體關系結構中，一個規(guī)范化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結 構就建立起來了。 建立關系數(shù)據(jù)結構涉及三方面內容： 確定關聯(lián)的關鍵指標項并建立關聯(lián)表；確定單一的父系記錄結構；建立整個數(shù)據(jù)庫的關系結構。 （ 1）鏈接關系的確定 在進行了上述數(shù)據(jù)規(guī)范化重組后，已經(jīng)可以確保每一個基本數(shù)據(jù)表 (我們簡稱為表 )是規(guī)范的，但是這些單獨的表并不能完整地反映事物，通常需要通過指標體系整體指標數(shù)據(jù)才能完整全面地反映問題。也就是說在這些基本表的各宇段中，所存儲的是同一事物不同側面的屬性。那么計算機系統(tǒng)如何能知道哪些表中的哪些記錄應與其它表中的哪些記錄相對應，它們表示的是同一個事物呢 ?這就 需要在設計數(shù)據(jù)結構時將這種各表之間的數(shù)據(jù)記錄關系確定下來。這種表與表之間的數(shù)據(jù)關系一般都是通過主或輔關鍵詞之間的連接來實現(xiàn)的。因為在每個表中只有主關鍵詞才能唯一地標識表中的這一個記錄值 (因為根據(jù)第三范式的要求，表中其它數(shù)據(jù)字段函數(shù)都依賴于主關鍵詞 )，所以將表通過關鍵詞連接就能夠唯一地標識出某一事物不同屬性在不同表中的存放位置。 （ 2）確定單一的父子關系結構 所謂確定單一的父系關系結構就是要在所建立的各種表中消除多對多（以下用2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 13 M:N來表示）的現(xiàn)象，即 設法使得所有表中記錄之間的關系呈樹狀結構 (只能由一個主干發(fā)出若干條分支，而不能有若干條主干交錯發(fā)出若干條分支狀況 )。所謂的 “父系 ”就是指表的上一級關系表。消除多對多關系可以借助于 ER 圖的方法來解決，也可以在系統(tǒng)分析時予以注意，避免這種情況的發(fā)生。 消除這種 M:N情況的辦法也很簡單，只需在二表之間增加一個表，則原來 M:N的關系就改成了 M:1， 1:N的關系了。 確定數(shù)據(jù)資源的安全保密屬性： 一般 DBMS 都提供給我們自己定義數(shù)據(jù)安全保密性的功能。系統(tǒng)所提供的安全保密功能一般有 8 個等級 (07 級 )， 4 種不同 方式 (只讀、只寫、刪除、修改 )，而且允許用戶利用這 8 個等級的 4 種方式對每一個表自由地進行定義。 定義安全保密性的方法一般有如下幾種： a．原則上所有文件都定義為 4 級，個別優(yōu)先級特別高的辦公室 (終端或微機的入網(wǎng)賬號 )可定義高于 4 級的級別，反之則定義為低于 4 的級別。 b．統(tǒng)計文件 (表 )和數(shù)據(jù)錄入文件一般只對本工作站定義為只寫方式，對其它工作站則定義為只讀方式。 c．財務等保密文件一般只對中工作站 (如財務科等 )定義為可寫、可改、可刪除方式，對其它工作站則定義為只讀方式，而且不是每個人都能讀，只有級別相同和 高級別者才能讀。 根據(jù)畢業(yè)設計信息管理系統(tǒng)的一般要求，通過對整個系統(tǒng)功能、運行過程和數(shù)據(jù)流程的分析，可以得出數(shù)據(jù)庫中應包含以下各表： （ 1）管理員信息表：管理員用戶名，管理員密碼。 （ 2）學生信息表：學生學號，學生密碼，學生姓名，學生性別，學生專業(yè)，學生班級，學生聯(lián)系電話，學生聯(lián)系郵箱，學生聯(lián)系 ，學生選報題目。 （ 3）教師信息表：教師編號，教師姓名，教師密碼，教師聯(lián)系電話，教師聯(lián)系郵箱。 （ 4）選題信息表：選題編號，選題題目，選題面向專業(yè)，選報狀態(tài)，提交此選題的教師名字，題目詳細介紹，提交此題目的教師 編號。 （ 5）系統(tǒng)功能表：系統(tǒng)功能名稱，系統(tǒng)功能狀態(tài)。 （ 6）系統(tǒng)信息表：信息編號，信息標題，信息詳細內容。 畢業(yè)設計信息管理系統(tǒng)包含以下實體：學生用戶信息實體，教師用戶信息實體，管理員用戶信息實體，畢業(yè)設計課題信息實體，教師設計文檔信息實體。 2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 14 各個信息實體屬性及其 ER 圖如下： 圖 32 學生用戶信息實體屬性 圖 33 教師用戶信息實體屬性 圖 34 管理員用戶信息實體屬性 管理員 用戶名 密碼 ?? 教師用戶 用戶編號 姓名 電話 郵件 ?? 學生用戶 用戶學號 姓名 設計課題編號 專業(yè) ?? 2021屆信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)設計（論文） 15 圖 35 畢業(yè)設計課題信息實體屬性 圖 36 各實體關系圖 畢業(yè)設計信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計一覽表，如下表所示： 表 31 數(shù)據(jù)庫設計一覽表 序號 描述 數(shù)據(jù)表 名 用途 數(shù)據(jù)來源 數(shù)據(jù)去向 1 學生信息 student 存儲學生信息 鍵盤輸入 查詢及統(tǒng)計 2 教師信息 teacher 存儲教師信息 鍵盤輸入 查詢及統(tǒng)計 3 管理員